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文檔簡介

1、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君 書 憤陸 游知人論世陸游南宋愛國詩人。字務觀，號放翁。山陰人。生當北宋危亡之際，少年時即深受家庭親友間愛國思想的熏陶，立下了“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的志向。寫作背景書憤寫于宋孝宗淳熙十三年（1186），此時他已是61歲的老人。從淳熙七年起，他罷官在家鄉山陰（今浙江紹興）賦閑了5年，直到這一年春天，又被起用，任命為朝奉大夫、權知嚴州軍州事，這首七律即寫于此時。書 憤陸 游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 課堂訓練1.早歲的詩人是一個什么樣的人物形象？試作簡要分

2、析。2. 請賞析“塞上長城空自許”中“空”字 的妙處。探究：結合此詩聯系現實談一談你對“塞上長城”的理解。 3.最后一聯作者用了什么樣的藝術手法？抒發了作者怎樣的思想感情？ “塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”這一聯中“空”字 用得最妙，請賞析。 “我白白地認為自己是邊防上的長城”，詩人的豪情壯志付諸東流。這一結局，非我不盡志所致，非我不盡力所致，而是小人誤我，世事磨我！ 一個“空”字形象地寫出詩人因宏偉志向無 法實現而產生的那種沉重的失落感和憤懣感。“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間” 用典明志。詩人在尾聯運用了諸葛亮的典故。包含詩人對諸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。諸葛亮在出師表中曾說過“鞠躬盡

3、瘁，死而后已”“北定中原，興復漢室”的話，詩人正是以此自勉，表明他至死也不會放棄恢復中原之志。 課堂探究晚年的詩人又是一個怎樣的形象？請簡要分析。報國無門、壯志難酬、虛度年華、滿腔激憤的愛國詩人。所憤之一乃“世事艱”。艱者，難也。“世事”也即抗金救國、收復失地的事業。所憤之二乃“塞上長城空自許”之“空自許”。所憤之三乃“鏡中衰鬢已先斑”。歲月蹉跎，年華空老，壯志難伸。所憤之四乃“千載誰堪伯仲間”。南宋朝廷畏敵如虎、茍且偷安，沒有一個像諸葛亮這樣的人物來“獎帥三軍，北定中原”，收復大業，無人領軍。 課外思考“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，這兩句詩表達方式是什么？句式有什么特點？抒發了作者怎樣

4、的思想感情？我們都是愛國者訴衷情當年萬里覓封侯 當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山，身老滄洲！ 暗用了后漢書班超傳記載的班超投筆從戎的典故。班超投筆“以取封侯”，后來在西域立了大功，真的被封為“定遠侯”。 我們結合出師表的內容來看，詩人大力贊賞出師表的原因是： 諸葛亮在出師表中所說的“當獎率三軍，北定中原”，這正是陸游 的畢生心愿； 諸葛亮的“親賢臣，遠小人”的告誡，正是陸游認為南宋當權者應該吸取的。 諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神，正是詩人以此自勉的精神。 “樓船”“鐵馬”形象地概括了水陸兩路大軍進攻敵人的壯麗場面。瓜洲渡擊退金兵的進犯，大散關失而復得，這表明南宋人民有力量保衛自己的國土。輝

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