1、20XX-20XX學年上期小學中年級心理健康教育教學計劃一、指導思想深入貫徹執行教育部2012年頒發的中小學心理健康教育指導綱要 （2012年修訂）和2017年頒發的中小學德育工作指南的精神,著 力實現提高全體學生的心理素質，培養他們積極樂觀、健康向上的心理品 質，充分開發他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續發展，為他們健 康成長和幸福生活奠定基礎。二、學情分析小學三四年級的學生的挫折承受能力和情緒調節能力還比較薄弱、自 我保護的意識還有待提高，因此對學生進行意志品質和情緒調節能力的培 養與訓練十分必要，還要加強對學生的珍愛生命教育，以提高學生的自我 保護意識和能力。這個年齡段的學生對自己的

2、認識和評價正在從比較膚淺的表面現象 轉化到比較深入的內部心理特征，與家人的關系正在從依賴走向部分獨立, 如果在這個階段對學生進行正向的積極引導，學生的自信心、自尊心、獨 立自主能力都會較快地建立起來。在同伴關系方面，此時的學生正處于試圖擺脫家長控制，轉而從同伴 中找朋友，從朋友那兒尋求情感支持的初始階段，利用學生們的這種心理 傾向，引導他們用熱情、真誠、寬容來對待同學，比較容易使學生們之間 建立一種和諧的關系。在學習方面，學生的學習興趣和學習動力更多來自于外部因素，比如： 老師和藹可親、老師課講得好、家長和老師的表揚鼓勵等，這時的學生好 奇心特強，可以利用學生的親師性和好奇心，給學生介紹一些少

3、年立志的 榜樣、設計一些學生可以參與體驗的心理活動，激發學生立志的動機，幫 學生把學習動力由外在的獎勵、表揚轉到內在的信念、興趣。課堂注意力、記憶力和思維能力是制約學生學習成績的重要因素，此 時的學生有意注意的保持時間和穩定性正在快速增長，要在課堂設計中把 無意注意和有意注意的教學內容交替安排，讓學生感到既有趣又有內涵, 教給學生一些培養良好注意品質的方法并在課上和課下進行訓練。此時學生的有意識記正逐步超過無意識記成為他們記憶的主要方式, 有意識記開始在機械記憶之外發展出理解記憶、歸類記憶等記憶策略。心 理課要注意密切結合學生的學習基礎，設計課程幫助學生掌握一些實用的 記憶策略。此階段學生的思

4、維正處于從行動感知思維、具體形象思維向邏輯思維 轉化的起步階段，設計團體心理輔導課要盡可能安排一些活動，讓學生動 起來；用聲像圖等生動具體的內容，讓學生在活動和形象感知中發展邏輯 思維能力和創新思維能力。三、教材分析本學年我們使用的心理健康教材是從北師大版的心理健康教材中挑 選的一些課文，教材內容分為以下五個單元：（一）珍愛生命（二）磨礪意志（三）自立自信（四）和諧你我（五）學會學習。編排的理念是“生命第一，發展第二”，整個體系由兩大主題組成, 一大主題是“珍愛生命”，另一大主題是“弘揚生命”?！昂霌P生命”主題 由四個二級主題組成，分別是：（二）磨礪意志，（三）自立自信，（四） 和諧你我，（五

5、）學會學習。把“珍愛生命”教育作為第一單元，意在突出本主題的重要性；第二 單元“磨礪意志”教育既是珍愛生命主題的重要支撐點，也是“弘揚生命” 主題的重要支撐點；第三單元“自立自信”是“弘揚生命”主題的主體部 分，旨在培養學生健全健康的個性；第四單元“和諧你我”旨在促進學生 實現良好的社會化,給自己的生存發展營造一個良好的環境;第四單元“學 會學習”是“弘揚生命”主題的“工具化”部分，學生只有掌握了這些 “工具”的用法，才能更好地實現自己弘揚生命的終極目標，之所以把這 一主題放在最后是為了暗示大家一個理念：保有健康生命、弘揚生命的智 仁勇是做人的根本，而學習能力和學習成績只是弘揚生命的一個支柱而

6、已, 不可本末倒置。四、工作措施及方法（一）心理健康課的設計原則.發展性原則以學生適應社會作為教學目標之一如：情感發展方面，重點培養學生關心、愛護身邊的人，愛家鄉、集 體關注學生年齡段成長任務及危機.針對性原則某些特殊事件形成的一時的環境氛圍可能導致學生出現某些心理危 機，此時務須上一些有針對性的心理健康課.可操作性原則比如：在課堂上訓練學生敢于表達自己觀點、感情的能力（二）團體心理輔導的操作原則.以活動為基礎.以體驗為關鍵.以學生為主體.以問題為中心.以開放為特征.以分享促升華（三）方法途徑.針對小學中年級全體學生進行系統的團體心理輔導；.給學生印發相關的心理健康教育學案；.對有特殊需求的學

7、生進行個體心理輔導。五、課時安排及教學進度單元課題上課時間（一）珍愛生命.珍愛自己第一周 20XX. 9. 110.做情緒的主人第二周 20XX. 9. 1317（二）磨礪意志.冷靜面對失敗第三周 20XX. 9. 1824.拒絕誘惑第四周 20XX. 9. 2730（三）自立自信.我是什么樣的人第五周 20XX. 10. 815.做個自立的好孩子 第六周 20XX. 10. 1822.做樂觀開朗的人第七周 20XX. 11. 15.小小理財師第八周 20XX. 11.812（四）和諧你我.交往從尊重開始第九周 20XX. 11. 1519.我愛爸爸媽媽第十周 20XX. 11.2226合作創

8、奇跡第T-一周 20XX. 11.2912.3（五）學會學習.興趣是動力之源第十二周 20XX. 12.610.學會觀察第十三周 20XX. 12. 1317.專注等于學習效率第十四周 20XX. 12. 2024.記憶“偏方”第十五周 20XX. 12.2731.思維的魔力第十六周20XX. 1.37.學習方法提高效率第十七周20XX. 1. 1014.寒假心理作業校園走廊文化建設活動策劃書強化校園精神文明建設，豐富校園文化，提高學生文明素質，對陶冶 學生的情操，塑造其靈魂都有極為重要的作用。它能培養學生高尚的道德 品質，豐富其精神文化生活，提高學生的活動能力，更好地適應社會發展 的需要。其

9、中，對于學生生活的主要場所，學生社區精神文化的建設顯得 更加的重要！本次活動由xx主辦，宿管科承辦，將邀請專業老師對參加活動作品 進行指導、評選，力圖保質保量的完成社區走廊文化建設，同時，以此項 活動為契機，促進學風建設和校園文化活動建設。二、活動目的豐富校園文化生活，營造濃厚的校園文化氛圍，激發學生的,書法、 繪畫的興趣與愛好，豐富大學生課余社區生活，促進書畫愛好者之間的交 流，提高同學們的審美素質，挖掘同學們的潛能，培養同學們認識美、發 現美、創造美的能力，鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益 的興趣愛好中來，建設學院的優良學風，創造社區濃厚的文化氛圍，社區 走廊文化活動為同學們展

10、現自我、活躍社區、建設高雅文明的走廊文化提 供一個平臺。三、活動主題潑墨青春共建文明四、活動內容XX五、活動對象全體在校學生六、活動組織機構（一）組委會負責活動的組織策劃領導工作。組織委員會下設秘書處，負責大賽的 日常事務。（二）評審委員會由組委會聘請專業老師組成，負責參賽作品的評審工作。（三）組織單位主辦方：團學工作部承辦單位：宿管科七、活動形式以個人為單位，以書法、繪畫作品為主要形式，自愿投稿參與活動。八、參加活動的作品要求1、以XX為主題，積極、青春、簡潔、大方、得體，具有特色（富有 創意、新意、寓意。參加的作品可附上創作思路、設計說明和解釋標志的 創作理念及內涵）。2、書法作品，大小100cm*40cm,不同作者所交作品不能出現相同字 跡，所出作品必須出自本人之手，如發現弄虛作假或其他不實行為的，將 取消其參賽資格。3、繪畫（油畫、國畫、素描、水粉畫）作品，大小55cm*40cm。4、剪紙作品，大小55cm*40cm。九、活動流程及具體安排1、投稿（10月16日至11月15日）由各片區組織實施，投稿地點設立在各片區住樓輔導員值班室。2、初評（11月