1、A6技術(shù)支持的課堂教學(xué)教學(xué)主題猴王出世教學(xué)內(nèi)容及分了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴勇敢頑皮的特 點(diǎn)，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。課文按事情發(fā)展的順 序，可分為三個(gè)部分。第一部分講石猴出世及他的生活情況。第二 部分講石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來(lái)到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳教學(xué)內(nèi)容及分這石猴是集猴、神、人三者為一體的神話人物形象。首先他來(lái)歷非凡，是一個(gè)感受日精月華的石猴，出世充滿了神奇色彩。其 次他更具有動(dòng)物特點(diǎn)一一野性、機(jī)靈、頑皮。第三他具有人的思想教學(xué)對(duì)象及特教學(xué)對(duì)象及特教學(xué)本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。這個(gè)階段的學(xué)生，已經(jīng)有了一定 的語(yǔ)言積累，并且有了一定的閱讀量的積累。平時(shí)接觸

2、西游記的 故事較多，比較熟悉課文內(nèi)容。但學(xué)生平時(shí)接觸半白半文的的文本較教學(xué)目標(biāo)L認(rèn)識(shí)芝、迸等16個(gè)生字。讀讀記記靈通、迸裂、造化、喜不 自勝、天造地設(shè)、抓耳撓腮等詞語(yǔ)。.默讀課文，遇到不明白的語(yǔ)句，能聯(lián)系上下文，結(jié)合自己的閱讀 經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)大體意思。.能用自己的話說(shuō)說(shuō)石猴是怎么出世的，又是怎么成為猴王的。.感受石猴集猴、人、神于一體的形象。.學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解石猴從出世到成為猴王的經(jīng)歷，體會(huì)石猴勇敢頑皮的特 點(diǎn)，感受其形象，學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)課文是古代白話文，有些詞語(yǔ)與現(xiàn)代語(yǔ)言有區(qū)別，因此，理解這些詞語(yǔ)的意思

3、進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容是教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程所選技術(shù)技術(shù)使用的目的課件播放大型連 續(xù)劇西游記 第一集片段。電子白板展示課件，利用課件中媒體素材輔助情境的創(chuàng) 設(shè)，引起學(xué)生興趣介紹西游記。簡(jiǎn)介作者。電子白板1、展示課件，圖文并茂，結(jié)合動(dòng)漫視頻，讓學(xué) 生全方位了解著作內(nèi)容、特點(diǎn)，以及作者的情 況理清課文脈絡(luò)， 了解石猴成為猴 王的過(guò)程。并從 語(yǔ)句中體會(huì)石猴電子白板展示課件，引起學(xué)生興趣，輔助學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)， 交流寫法。電子白板展示不同語(yǔ)句的言語(yǔ)特點(diǎn)，字體顏色變化，讓學(xué) 生直接、鮮明地體會(huì)、感受，有助于語(yǔ)言的內(nèi) 化。并為學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的閱讀興趣做一個(gè)提 升。照上傳通過(guò)搶答等 方式上臺(tái)演示總結(jié)得分統(tǒng)計(jì)和表彰

4、，布置課后作業(yè)電子白板 展示課件，引起學(xué)生興趣，輔助學(xué)習(xí)照上傳通過(guò)搶答等 方式上臺(tái)演示總結(jié)得分統(tǒng)計(jì)和表彰，布置課后作業(yè)電子白板 展示課件，引起學(xué)生興趣，輔助學(xué)習(xí)這堂課的課堂效果不錯(cuò)，學(xué)生參與踴躍，在計(jì)劃內(nèi)完成了課堂任務(wù)。 但這節(jié)課也存在有待提升的地方，比如題目設(shè)置的稍微有點(diǎn)簡(jiǎn)單，對(duì) 比小組討論的必要性沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。以后在課中可以進(jìn)行學(xué)情分析，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施情 根據(jù)分析情況進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。例如，教師通過(guò)答題器收集班級(jí)中所有 況的總結(jié)反思月 學(xué)生的回答后，根據(jù)IRS互動(dòng)反饋系統(tǒng)的可視化結(jié)果將學(xué)生分為兩組，即答題正確和答題錯(cuò)誤兩個(gè)大組，并分別找答題正確的學(xué)生來(lái)分析答 題思路，找答題錯(cuò)誤的學(xué)生分析解題思路，