1、精品文檔Word格式 高中老師期末個人總結范文10篇 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推動的今日，社會對老師的素養要求更高，那么你知道高中老師期末個人總結怎么寫嗎？下面是我帶來的10篇高中老師期末個人總結，盼望大家喜歡! 高中老師期末個人總結1 化學教學是討論化學教學規律的一門學科。它的討論對象是化學學問系統和化學教學過程中教與學的聯絡、互相作用及其統一。它的中心任務是使同學把握學問、進展智能、形成科學的世界觀、培育創新精神和創新意識。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢?首先，我討論同學，深感同學差異很大，主要表如今原有學問的根底上、學習方法上和信念上三方面。針對這種狀況我將

2、同學分成3個不同層次的同學，供給了對同學進展因材施教的陣地。我討論各層教學特點，對同一班級不同層次的同學和班級實行以下分層教學對策： 一、深度、廣度彈性調整 教學要堅持因材施教原那么，肯定要合適同學的胃口，對不同層次同學有不同要求。假設要求過高、過難，同學承受不了，層、文班同學會產生厭學心情，成果更差;假設要求過低，層、理班同學會感覺太簡潔、無味，不投入精力學習，成果平平，甚至后退;層、競賽班同學更要深挖洞、廣積糧。所以我對不同層次同學把握學問的深度、廣度要求不同，進展彈性調整。比方：在第一章二氧化硅晶體教學時，我要求文班同學通過日常生活常識，推出二氧化硅是原子晶體，再配用根本練習即可。我更要

3、求局部理班同學或參與奧林匹克競賽的同學不僅把握二氧化硅的晶體類型，而且要求他們把握二氧化硅晶體中的12元環構造。比方：在第二章鋁教學時，要求文班同學把握鋁的_及簡潔方程式、簡述試驗現象、簡潔計算，但對理班的一局部同學不僅要把握上述內容而且要知道鋁的_緣由和較簡單的識圖計算。 比方：在第三章不同價態鐵教學時，要求文班同學把握課本上的根本試驗、現象、化學方程式、在同學能承受的前題下簡潔與高一學問聯絡，但在理班在教學中將鐵與高一學問作了較為全面、簡單的聯絡。比方：在第四章烴的同分異構體的教學時，要求文班把握含5個碳原子或5個碳原子以下烷烴的同分異構體，把握碳鏈異構，理解位置異構和不同類烴的異構。要求

4、理班同學把握含10個碳原子烷烴的同分異構體，把握碳鏈、位置、不同類三種異構現象。在學習有機物命名時，要求文班同學把握烷烴的根本命名原那么，理解烯烴、炔烴、芳烴的命名，要求理班的同學把握上述各類烴的命名原那么及我自己的延長擴展學問。 就這樣對文班實行以綱為綱、以本為本，對理班同學實行以綱為綱，適當拔高，彈性調整。讓每層同學都覺得學有所獲，學得有味。在此各層選用的配套資料也就不同，理班用難度較大的?首輔壹號?，競賽生用我買的高校有機化學和高校無機化學等。 二、學習方法指導有輕重 根據同學的狀況大致可分為三類。第一類是競賽班和層同學，他們原有學問根底較好、學習方法得當、學習信念強;第二類是層同學，他

5、們原有學問根底一般、學習方法欠佳、學習信念時弱時強;第三類是絕大多數的文班同學和層少數同學，他們原有學問根底差、學習方法差、學習信念沒有。針對同學這種狀況，我對各層同學的學習方法指導輕重有別。我在指導第一類同學(競賽同學)時，重點是指導同學把學問向縱、橫兩個方向進展，開拓同學思維，同時配以難度較大的練習，讓同學學有余味。我在指導第二類同學時，讓他們先做?首輔壹號?，然后我再評鑒，讓理班同學能跳起來摘桃子。我在指導第三類同學時，輕學問的拓展，重點是指導同學養成良好的閱讀習慣。如今之所以成為弱班和層的同學最主要緣由是由于他們沒有閱讀習慣，不會閱讀教材。針對這種狀況，我認真分析會考大綱、教材的重點和

6、難點，制定明確、詳細、帶啟發性的閱讀提綱，即發給同學的?課堂學習卷?，以此為根據進展指導閱讀。同學從中可以理解到閱讀的重點和需要解決的問題;同時學會旁注以備復習和重點學習之用，登記閱讀中覺察的疑點，促使同學帶著問題樂觀思維，仔細聽課。然后，精選習題，以促進同學在解題過程中自覺地閱讀，漸漸養成先閱讀、后解題的良好習慣，從而進步學習力量。總之，堅持由同學自己閱讀，做課堂學習卷，可轉變他們只做題而不看書的不良習慣，有利于同學樂觀思維，形成良好的學習習慣和方法。另外，競賽班中少數化學科的尖子同學，全班目前有5人。對這5名同學我每天下午課外活動都作了相應的高校化學學習指導和奧林匹克培訓工作。 三、課堂教

7、學有異同 不管是難度和廣度的調整，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響同學的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕同學負擔、進步同學學習效率的主渠道，所以進步課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課時堅持啟發性和因材施教的原那么，再根據化學學科的待點，多做試驗，特殊我利用自己的電腦優勢，做了許多生動好玩的動畫課件，加強了直觀教學，減輕了同學負擔。但各層課堂教學又有所不同，表如今如下幾點。 1、節奏快慢不同 根據同學狀況課堂上給同學肯定閱讀、思索和練習的時間，調動同學多種器官協調活動。競賽班和層同學在某些重點和難點的課外活動輔導中，給同學更多的動手、動腦時間，有時寧

8、愿多用時間讓同學思索、動手，防止我為了完成教學任務而忙著注入式的教學，同學和我都會很累，引起同學的抵觸心情，其實教學任務也沒有完成，反而失得其反;競賽同學我主要讓他們學會看書，并會快速查資料，競賽同學進步很快，有的題目我不會做，他們自己就能討論出來。 2、容量大小不同 因課堂節奏快，所以課堂的學問容量大，文班容量相應小些。 3、課件使用不同 第一是表如今課件播放速度不同;第二表如今課件播放先后挨次不同，比方學習某種物質的性質時，根底好的班可先放出它的性質再做試驗，而根底弱班和層上課時，我們是先做試驗，讓同學看書、觀看、思索，盡量讓同學得出某些結論，再播放課件、訂正同學結論中的錯誤;第三表如今課

9、件內容取舍不同，也就是課件中有些難度大的內容后兩個層次根據文班同學上課狀況進展取舍。 四、課后教學有主次 課后輔導、作業修改、單元測試等工作是課堂教學的連續，是完成教學任務的重要環節。我在課后著重培優和奧林匹克輔導;同時我也留意文班化學科較差的同學，平常要求文班較差的同學好好學習，力爭化學會考過關。課后的作業修改，我都采納加注提示，評語或面批等方法，對于同學的學習力量和非智力因素的進展都有樂觀意義。作業其實就是的、即時的檢測，可以盡早覺察各層問題，對癥下藥，解決問題單元測試時我始終采納三套題。競賽班、理班和文班各一套題，層各一套題。各層目前程度相差較大，同樣一套考試題根本照看不了全班級。競賽班

10、的同學感覺每次考試都太簡潔，而文班的同學又覺得太難，這樣不利于教學。上課分層、單元測試也分層，使每一層的同學在單元測試中都有收獲、有成就感。便于老師對同學學習方法的指導的連續性，便于后幾層次同學的學習信念培育，便于教學。 以上是我在本學年中進展分層教學中的幾點做法，目前收效很大。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，就能形成一整套的分層教學形式，逐步縮小各層差距，最終到達學校提出的優生更優、層而無層的效果。 高中老師期末個人總結2 時間飛逝，20_年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、汲取教訓，本人特就這年度的工作小結如下： 一、思想政治表現、品德素養修養及

11、職業道德。 可以仔細貫徹黨的根本道路方針政策，作為黨員老師，系統地承受了保持員先進性訓練培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的進步;遵紀守法，愛崗敬業，具有劇烈的責任感和事業心，樂觀主動仔細的學習專業學問，工作態度端正，仔細負責。 二、專業學問、工作力量。 和剛走上工作單位時相比，自己在訓練教學力量方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己可以幫助第一班主任參加班級管理。關心班級班風、學風的建立，關心每一個同學的進展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。 在教學方面，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細根據學校教學

12、常規的要求做，仔細參與備課組的集體備課活動，以樂觀的態度上好每堂課，在理論中討論、落實新課程教學理念。自己能仔細執行青藍工程，仔細參與學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進展一些教學討論，把平常在教學過程中的所感所想準時總結成文字形式，這不僅是一次閱歷的凝練，也是對教學的再思索，對自己教學理論程度的一次提升。 三、工作態度和勤奮敬業方面。 在一年中自己擔當一個班級的第二班主任，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作仔細負責，樂觀參與學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。 回憶這一年的工作，學校供給了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學校指導賜予自己許多工作上的關心

13、，老老師給自己供給了許多珍貴的閱歷和關心，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進步，當然，自己也存在著很多需要改良的地方。在今后的工作中，我將連續以務實的工作態度，一如既往地仔細學習工作，爭取工作程度的更大進步。 高中老師期末個人總結3 人民老師這一職業是特別辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及同學管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學年教學工作狀況作如下總結。 一、思想方面 本人能樂觀參與政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心關心同志;訓練目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;班主任工作仔細負責，關心同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神。 二、教學方面

14、 1、備課 開學初，樂觀參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進展集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神本質。然后根據要求，提早兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。 為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的學問內容，我樂觀查找課件，制作課件，預備、制作教具。復習階段，我把每一單元的學問框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象。 2、上課 上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重

15、點，打破難點，精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維，使同學有舉一反三的力量。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡潔些的總是找學困生答復。桌間巡察時，留意對學困生進展面對面的輔導，課后準時做課后記，找出缺乏。 3、輔導 我利用課余時間對同學進展輔導，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩固復習，準時查缺補漏。并與家長聯絡，準時溝通狀況，使家長理解狀況，以便在家里對孩子進展必要的監視。 4、作業 根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學力量進展的

16、、發揮主動性和制造性的作業。 三、德育工作 德育是學校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種宏大的力氣。 1、愛就是理解。 愛同學就要理解同學，包括對同學的身體狀況、家庭狀況、學問根底、學習成果、愛好愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深入理解。這是做好班級管工作、避開訓練盲點、因材施教的前提，也是進步訓練管理程度、進步訓練教學質量的必要條件。 2、愛就是關心。 師愛是訓練的光滑劑，是進展訓練的必要條件。當老師全身心地愛惜、關心

17、、關心同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種宏大的訓練力氣。正因為有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于承受訓練，訓練才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜歡每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘束的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。 3、愛就是敬重。 敬重、理解、信任同學是消退訓練盲點的根底。敬重同學要敬重同學的人格。老師與同學雖然處在訓練教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能利用老師的地位和權利污辱同學;理解同學要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想

18、法，理解他們稚嫩和天真;信任同學要信任他們的潛在力量，放手讓同學在理論中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學才能與老師縮留神理間隔 ，同學才會對老師產生依靠感。 4、愛就是責任。 愛同學要深化地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現出深入的理智，不僅著眼于同學目前的得失和苦樂，更注意同學將來的進展和前途。 在教學中我采納了同學們易于承受的方法進展教學，在輔導同學學習時，不僅要使優等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因此在平常教學中留意分層教學，因材施教。同時在學校我又實行讓同學教，小組互幫

19、互助的方法，讓先進同學帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。老師的責任不僅在于教授同學學問，更在于引導他們學會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準那么。 四、個人學習 樂觀學習各種訓練理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展訓練教學。努力學習英語，以適應當前訓練的形式，給自己充電，為進展雙語教學做好預備。樂觀進展學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業余時間仔細學習電腦學問，學習制作多媒體課件，為教學效勞，同時也關心其他同事打材料，上網查找資料等等。樂觀撰寫訓練教學論文，本學期有一篇論文發表。 五、努力方向 1、加強自身根本功的訓練，課堂

20、上做到精講精練，注意對同學力量的培育，學問上做到課課清。 2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。 4、訓練同學要留意保持環境衛生，增加仆人翁意識和責任感。 5、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的根底上有更大的進步， 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時覺察、討論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、覺察其規律，盡職盡責地做好

21、工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志訓練的心愿化為喜歡同學的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。 高中老師期末個人總結4 雖然新課程已經施行有多個年頭了，但是好多老師仍是一頭霧水，而且常常可以聽到老老師這樣說：真是不知道怎么教才好，越改越迷茫啦，其實，并不是改革不好，而是好多人還沒有徹底地去轉變自己頭腦中的老觀念，以致覺得無從下手。下面談談

22、自己在高中語文教學中的兩點體會。 一、從課堂活動入手，增加同學自主學習的意識 教學活動是新課程施行的主渠道，同學學習過程中，要使教學的內容更易于同學把握，最好的方式是通過他們自己參加教學過程獲得。而課堂活動那么是最好的施行方法。高中新課程方案在施行中強調著眼于同學全面素養的進步，為同學健全人格的形成和態度、力量、學問諸方面的學習與進展制造條件。強調加強對同學各種學習活動的組織，大量增加觀看、試驗、操作、調查、爭論等課堂學習活動，并把綜合理論活動列為必修課，通過活動培育同學的人格和力量。 因此，高中語文教學，必需優化教學過程，從課堂活動入手，加強同學自主參加課堂教學的意識，把課堂變成同學探究學問

23、，進步熟悉事物力量，發揮制造才能的舞臺。使同學獲得學問與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。在教學中，要面對豐富多彩的社會生活，開發和利用同學已有的生活閱歷，選取同學關注的話題，圍繞同學在生活實際中存在的問題，關心同學理解和把握社會生活的要求和標準，進步社會適應力量。 當然，課堂活動過程中，由于同學素養、紀律觀念、教學條件等緣由，活動操作會消失這樣那樣的問題，如：課堂混亂，冷場，答非所問，時間不夠用等等。這就需要我們每一位老師，在教學各個環節中細心預備、合理組織，討論教材，討論學情，充分發揮主導作用，探究合適本學科特點的教學方式。 二、從改善師生關系如手，制造寬松的教學氣氛

24、在傳統觀念下，老師的角色是高高在上的嚴師，所謂嚴師出高徒，老師負責教，同學負責學。老師只要求同學敬重老師，所謂師道尊嚴，根本不考慮同學的感受。割裂了師生間的互動與情感溝通。同學只有被動的聽從，缺乏必要的溝通。而這樣做的結果必定導致師生關系緊急，有些逆反心理強的同學甚至暗中和老師對抗，嚴峻影響教學工作。新課程中，旗幟鮮亮地提出老師和同學角色的轉變。即老師在教學中起主導作用，是同學學習的引導者、促進者，是同學的良師益友。同學是學習的主體，是學習的施行者、探究者。 教學是一種過程，是一種供給給同學學習的時機，而不僅僅是老師教給同學東西。獲得學問、參加活動、增加體驗都是教學的結果。因此，老師要轉變以往

25、重學問灌輸，輕力量培育的教學觀，樹立學問學習與智能進展相統一的教學觀。這就要求我們提倡教學民主，建立雙向互動的師生關系。這是發揮同學主動性和能動性，表達同學主體性的要求。一方面，老師要敬重同學的人格，愛惜和培育同學的探究精神、創新精神，為同學的充分進展制造寬松的環境，使每一個同學自覺、主動地活動，成為樂觀的參加者和探究者，而不只是被動的承受者;另一方面，老師要成為同學學習的促進者、組織者和指導者，使老師的教在對同學的學的誘發、組織、輔導、調整、反應等方面而發揮作用，而不只見傳授現成的學問和結論。這樣，使師生樂觀的互相作用形成促進同學進展的合力。在教學過程中，要使那些比擬單調的認知過程變得生動活

26、潑，變厭學為樂學。便承受為探究，進步同學參加課堂教學的愛好，使學問、力量、情感態度和課堂氣氛相統一。還要注意學問的升華和對同學思維過程的訓練，要讓同學在課堂上真正學有所得。 總而言之，課程改革對我們每一位老師來說，既是機遇，又是挑戰，這就要求我們加強學習，更新觀念，努力進步自己的業務素養和技術程度，以全新的教學理念，全新的教學方法，適應高中新課改的要求，努力使自己成為新課程的行家里手。語文教學的核心目的是進步同學語言力量，同學其他素養的進展必需通過理解和運用語言來實現，我們語文老師應不斷進步自身的語文修養，堅守屬于自己的那塊領地。讓我們一起共勉。 高中老師期末個人總結5 一年來，本人喜歡黨，喜

27、歡人民，堅持黨的訓練方針，忠誠黨的訓練事業。思想端正，作風正派，聽從指導的工作支配，辦事仔細負責。 在工作中，能充分調動同學的學習樂觀性，激發同學的學習心情，合理運用教學手段，以同學為主體，老師作主導，以探究的方式創設教學情境，開拓同學思維，民揮同學的想象力，實在地向課堂四非常鐘要質量。開學初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培育班級骨干。例如楊金花、羅福權、鄧麗花等同學，能樂觀協作老師抓好班風學風建立，創立優良的班集體，形成良好的班風學風。所以一年來，同學違法犯罪率為0，差生率為0，在學校中被評為先進班級。 在教學工作中，做到仔細備課，仔細修改作業，作業格式工整、標準，并養成良好的學

28、習習慣。對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業，找出學問的薄弱環節，準時進展補漏。例如，自己常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反應的形式，努力進步后進生的文化根底學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進展一幫一的學習活動，使同學端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氣氛。平常，自己還留意“兩手抓：一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進關心后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學期初，我制定了幫教方案，開展“伸出你的雙手，關心你的伴侶的互幫互學主題活動。定期檢查，覺察

29、有進步的同學，準時表揚，嘉獎。這樣，就充分調動了同學的學習樂觀性，掀起學習熱潮。 在同學的思想訓練工作中，做到諄諄善誘，急躁疏導，急躁訓練。例如當時有一個淘氣同學，他叫郭華富。他學習成果差，常常逃學，在班級中是“小霸王。我實行和他常常談心的方法，與同學交伴侶，做同學的知心人，與家長嚴密協作，覺察有一點兒進步的就準時表揚他，鼓舞他，樹立起他在班級中的威信。通過訓練，他進步很快，后來還成為三好同學。 在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在缺乏，不斷的總結閱歷，不斷的充實自己的教學程度和班級管理程度。通過一年來的教學，在班級中，同學的學習風氣形成了，組織紀律性變好了，作業能依

30、時完成，勞動樂觀肯干，誠懇有禮，互助互學，使同學得到了全面的進展。 高中老師期末個人總結6 時間飛逝，20_年的工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、汲取教訓，本人特就這年度的工作小結如下： 一、思想政治表現、品德素養修養及職業道德。 可以仔細貫徹黨的根本道路方針政策，作為黨員老師，系統地承受了“保持共產黨員先進性訓練培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的進步;遵紀守法，愛崗敬業，具有劇烈的責任感和事業心，樂觀主動仔細的學習專業學問，工作態度端正，仔細負責。 二、專業學問、工作力量。 和剛進入工作單位時相比，自己在訓練教學力量方面有了進一步的提升。作為第二班主任老

31、師，自己可以幫助第一班主任老師參加班級管理。關心班級班風、學風的建立，關心每一個同學的進展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作閱歷。 在教學方面，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。仔細根據學校教學常規的要求做，仔細參與備課組的集體備課活動，以樂觀的態度上好每堂課，在理論中討論、落實新課程教學理念。自己能仔細執行“青藍工程，仔細參與學校的學習培訓和校內校外的教學觀摩活動。在教學之余，自己也進展一些教學討論，把平常在教學過程當中的所感所想準時總結成文字形式，這不僅是一次閱歷的凝練，也是對教學的再思索，對自己教學理論程度的一次提升。 三、

32、工作態度和勤奮敬業方面。 在一年中自己擔當一個班級的第二班主任老師，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作仔細負責，樂觀參與學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。 回憶這一年的工作，學校供給了各種讓自己快速熬煉成長的平臺，學校指導賜予自己許多工作上的關心，老老師給自己供給了許多珍貴的閱歷和關心，這一切讓自己在各方面都獲得不同程度的進步，當然，自己也存在著很多需要改良的地方。在今后的工作中，我將連續以務實的工作態度，一如既往地仔細學習工作，爭取工作程度的更大進步。 高中老師期末個人總結7 望著漸漸長大的孩子們，看到他們的進步，讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們

33、的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地進步自己的各項工作程度。以下我叢思想政治、訓練教學、業務學習、家長工作等方面對本學期工作做總結： 一、訓練教學方面： 從本班幼兒的實際狀況動身，設計好主題活動，細心支配好每周方案活動內容，仔細組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到共性的進展。 1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規習慣。本學期，根據班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：對進步的幼兒準時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞;在活動中，我有針對性對個別幼兒進展訓練，做到“三輕即

34、：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶著幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，根據幼兒的現狀狀況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素養逐步上升。 3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒的學習途徑是嬉戲，我留意到開掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預備的嬉戲活動中得到自我進展。通過轉變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的學問內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，通過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到進展。 二、業務學習方面： 我深入地熟悉到，時代在進展，社會在進步，訓練教學觀念也在不

35、斷更新和變革，我非常注意業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，進步自身素養，進步文化專業學問程度。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和訓練行為上得到了許多的啟示，而且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，進步是一種需要和必定;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中理解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，理解幼教改革的新動向，看到優秀老師的先進訓練方法準時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自己的業務程度有所進步。 在業務學習中使我知道了觀看理解在先，介入指導在后，這樣才可以使每個幼兒都有所進步，有所進展

36、。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區域活動的過程中，我仔細地去關注每一個孩子，關注孩子們進展的每一個尋常時刻，通過觀看來覺察問題。一次，我覺察建筑區的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進展觀看，原來他們在爭辯房子里住的是什么小動物。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?后來我覺察，是因為建筑區的幫助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中消失了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭吵不休。因此，我調整了建筑區的幫助材料的投放數量。并引導幼兒用各種幫助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當時自己沒有貿然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的本質去解決問題。 三

37、、家長工作方面： 這個學期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。我創設的“愛心效勞站受到了家長的歡送，在那可以和家長溝通幼兒訓練，介紹育兒學問新書。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進展主題活動?玩具總發動?時，支配家長為幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習。 四、存在缺乏： 1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢，避開因自身懶散思想造成的拖拉現象。 2、工作中更嚴格的要求自己努力進步自己分析問題力量和科研力量。 高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以訓練孩子。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩

38、子。努力抑制自身的弱點，爭取更大的進步。 高中老師期末個人總結8 本年度我擔當高一三個文科班30、31、32班和兩個理科班19、20班的教學工作，我嚴格遵守學校的各項規章制度，樂觀參與各項政治和業務活動，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇，踏踏實實。使自己的教學工作獲得了較好成果。教學工作中我做到： 1、仔細備好每一堂課，從不了草從事。包括新課和全部的習題課，都寫教案，都仔細作題討論教法。在備課中不斷引入新的學問、新的教學思想、新的教學方法。在備課中，我仔細討論教材，力求準確把握難重點、難點，并注意參閱各種雜志、網絡信息，留意弱化難點強調重點，舉例深化淺出，盡量想方法吸引同學的留意力。為了加大課堂教學

39、的信息量，激發同學的愛好，更好的打破難點和重點，我還制作和搜集了大量的課件來幫助教學，盡量使用課件上課，深受同學的歡送。 2、仔細上好每一節課。上課時注意同學創新精神的培育，發散同學的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中進步同學的思維素養。保證每一節課的質量。 教學中關心同學，敬重同學，愛惜同學，和同學關系親密融洽，能把握同學的心理需求，使教學工作恰好與同學的心理需求相結合;注意培育同學的學習方法、學習力量，注意根底學問的形成和培育、深化，先打好根底，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題;注意素養訓練，尤其是落實還同學為學習的主體。 3、仔細準時修改作業

40、，做到全批全改。留意聽取同學的意見，準時理解同學的學習狀況，并有目的的對同學進展輔導。 4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究合適自己的教學形式。通過聽課，學習其他同事的優點特長，對自己的教學促進很大。 5、另外，我注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂;備課教案資料齊全，準時總結教學中的閱歷體會，準時調整教學思想和教學方法。 這學期就要完畢了，通過又一年的工作與學習，我在訓練教學等方面都有了很大的進步，但同時也留意到自己還有缺乏的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取獲得更好的成果。 高中老師期末個人總結9 一、由傳統的學問傳播者轉變為同學的引導者 在傳統的教

41、學中，很多高中政治老師喜歡用灌輸式的方式向同學灌輸學問。他們誤把同學當成了待灌水的瓶子，認為只要把水倒進去就行了，就完成了他們的教學任務了。可事實上，同學們并不是瓶子，他們是有血有肉有思想的人，他們有屬于自己的想法，也不會一味的承受一切。相比之下，在高效課堂改革后，老師的角色就轉變為了同學學習的引導者。老師是同學學習過程中的引路人，正所謂“師傅領進門，修行靠個人，老師的職責是引導大家如何思索問題而不是直接幫同學去解決問題。“授人以魚不如授人以漁，教會同學從本質上去把握解決問題的方法而不是在問題的外表上下功夫。首先，要引導同學樹立遠大的抱負，建立現實的目的，制定可行的方案，教會同學如何學習，怎樣學習，找到合適他們自己的學習方法