1、低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課5了不起的狐貍爸爸讀書(shū)報(bào)告課(2200字)低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課5了不起的狐貍爸爸讀書(shū)報(bào)告課(2200字)低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課5了不起的狐貍爸爸讀書(shū)報(bào)告課(2200字)低年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課5了不起的狐貍爸爸讀書(shū)報(bào)告課2200字）讀書(shū)報(bào)告課【設(shè)計(jì)說(shuō)明】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，倡議少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。”從頭課標(biāo)的理念出發(fā)，本次班級(jí)讀書(shū)會(huì)遵守“興趣第一，少兒本位”的原則，經(jīng)過(guò)以下五個(gè)環(huán)節(jié)：猜猜看，明確目標(biāo)；共同合作，重現(xiàn)故事輪廓；暢所欲言，品位主角；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，搜尋生活原型；創(chuàng)情況，推而廣之。積極組織學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)

2、生談?wù)摚浞诌\(yùn)用班級(jí)讀書(shū)會(huì)的策略之一語(yǔ)妄圖。力爭(zhēng)達(dá)到教給孩子們讀整本書(shū)的方法，激發(fā)孩子們讀整本書(shū)的興趣。其余，本課也將試圖研究班級(jí)讀書(shū)會(huì)的模式，表現(xiàn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的特色，力爭(zhēng)出現(xiàn)與語(yǔ)文課不同樣的課堂。【授課目的】、交流閱讀感覺(jué)，讓學(xué)生在閱讀中享碰到讀書(shū)的樂(lè)趣。、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的交融。、感覺(jué)作品的人物魅力，培養(yǎng)學(xué)生初步品析文章的能力。【授課準(zhǔn)備】、學(xué)生閱讀了不起的狐貍爸爸。、以書(shū)友隊(duì)為單位共同搜尋能表現(xiàn)狐貍爸爸了不起的地方。、多媒體課件制作。【授課流程】一、猜猜看，明確目標(biāo)、猜一猜吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的是（）。故意說(shuō)烏鴉歌唱得好聽(tīng)，從烏鴉嘴里騙肉吃的是（）。仗著老

3、虎的威風(fēng)，在森林里大模大樣地走著的是（）。、明確目標(biāo)剛剛的答案都是狐貍（教師相機(jī)板畫(huà)狐貍頭像），說(shuō)明咱今天的讀書(shū)會(huì)與狐貍有關(guān)。其余，你們感覺(jué)剛剛的問(wèn)題是不是很簡(jiǎn)單？這但是我專(zhuān)心安排的，我的目的是想告訴你們：讀書(shū)會(huì)沒(méi)有難的問(wèn)題，只有說(shuō)與不說(shuō)，只要你英勇積極地說(shuō)，你就是讀書(shū)會(huì)中的優(yōu)秀者。、導(dǎo)入主題今天的讀書(shū)會(huì)，我們要一同聊一聊了不起的狐貍爸爸這本書(shū)。二、共同合作，重現(xiàn)故事輪廓、回憶了不起的狐貍爸爸一共講了哪些角色？、依照學(xué)生的回答，教師指導(dǎo)梳理人物關(guān)系，并板書(shū)。、這些人物之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們借助本書(shū)的目錄，共同努力，向所有的聽(tīng)課老師介紹介紹。注意：當(dāng)講到你會(huì)講的環(huán)節(jié)你就英勇地講，千萬(wàn)別放過(guò)

4、機(jī)遇。、出示本書(shū)的目錄（書(shū)友隊(duì)積極發(fā)言）：三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主狐貍先生射擊可怕的鐵鍬可怕的挖掘機(jī)競(jìng)賽我們決不讓他跑掉狐貍們開(kāi)始挨餓了狐貍先生有一個(gè)計(jì)劃博吉斯的1號(hào)雞舍狐貍太太吃了一驚獾邦斯的大庫(kù)房獾的疑問(wèn)比恩的奧秘蘋(píng)果酒窖那個(gè)女人浩蕩的宴會(huì)依舊在等待5、教師引導(dǎo)學(xué)生將故事說(shuō)完滿(mǎn)：故事講了（三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)主），他們特別惱恨（狐貍先生）來(lái)偷東西，就想把狐貍消滅。他們采用了用槍?zhuān)ㄉ鋼簦⒂茫ㄨF鍬）鍬、用（挖掘機(jī)）挖、用人圍攻，與狐貍張開(kāi)（競(jìng)賽）。（狐貍先生）一家被逼（開(kāi)始挨餓），接著（狐貍先生有了一個(gè)計(jì)劃），他帶領(lǐng)4個(gè)孩子挖地道到了（博吉斯的1號(hào)雞舍），并讓他的孩子帶回一只雞，（狐貍太太吃了一驚）。此后，狐貍爸

5、爸又碰到了同類(lèi)（獾），并與獾一同挖地道到（邦斯的大庫(kù)房），（比恩的奧秘蘋(píng)果酒窖），取了好多的東西，回去開(kāi)了個(gè)（浩蕩的宴會(huì)）。而此時(shí)三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)場(chǎng)主（依舊在等待）。、是呀，本書(shū)講了的就是這樣一個(gè)故事。你們真棒！經(jīng)過(guò)你們的介紹，沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的人也知道了故事的梗概了。三、暢所欲言，品位主角、經(jīng)過(guò)閱讀，我們知道了不起的狐貍爸爸這本書(shū)的主角就是（狐貍爸爸），他很（了不起）。板書(shū)：了不起、你感覺(jué)了不起是什么意思呢？依照孩子們的發(fā)言板書(shū)（初步展現(xiàn)語(yǔ)妄圖）。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)了不起就是了不得、很厲害、很棒、很優(yōu)秀的意思。、走進(jìn)書(shū)中，狐貍爸爸有哪些事情讓你感覺(jué)他很了不起呢？請(qǐng)書(shū)友隊(duì)的成員共同談?wù)摚瑫乘浴２炎?/p>

6、己的領(lǐng)悟?qū)懴聛?lái)，進(jìn)一步使用語(yǔ)妄圖。、小組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。、小組報(bào)告，一個(gè)書(shū)友隊(duì)報(bào)告一個(gè)，不能夠和前一組重復(fù)。、在小組報(bào)告的過(guò)程中，教師完滿(mǎn)語(yǔ)妄圖。你還感覺(jué)怎么樣也算了不起?(再次使用語(yǔ)妄圖)四、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，搜尋生活原型1、在你身邊有像狐貍爸爸同樣的人嗎?他是誰(shuí)?2、你想做一個(gè)了不起的人嗎?你打算怎么做?五、創(chuàng)情況，推而廣之1、了不起的狐貍爸爸這本書(shū)美麗嗎？你知道他的作者是誰(shuí)嗎?（羅爾德達(dá)爾）（引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)的封面、封底，相機(jī)簡(jiǎn)介作者）。2、若是今天他抵達(dá)了我們的教室，你有話(huà)對(duì)羅德?tīng)栠_(dá)爾說(shuō)嗎？請(qǐng)你把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上。、有請(qǐng)作者，屏幕顯示作者圖，讓孩子們把相對(duì)他說(shuō)的話(huà)讀出來(lái)。、屏幕顯示羅爾德達(dá)爾

7、的話(huà)。內(nèi)容以下：親愛(ài)的孩子們：你們好！親眼看見(jiàn)你們那么愛(ài)看我的書(shū)，我真的很快樂(lè)！感謝你們!相信，愛(ài)看書(shū)的孩子都是乖孩子！我很愿意和你們交朋友！作為見(jiàn)面禮，我要告訴你們，我還寫(xiě)了好多美麗的書(shū)，他們是查理和巧克力工廠(chǎng)、詹姆斯和大仙桃、好心眼的巨人、女巫、瑪?shù)贍栠_(dá)、好小子童年故事、查理和大玻璃升降機(jī)（查理和巧克力工廠(chǎng)續(xù)集）、世界冠軍丹尼、魔法手指、獨(dú)闖天下、小喬治的奇異魔藥。希望這其中有你喜歡看的書(shū)。再見(jiàn)！愛(ài)看書(shū)的朋友！祝你快樂(lè)！羅爾德達(dá)爾20 xx年10月15日、剛剛，羅爾德達(dá)爾向我們介紹了他的書(shū)，你認(rèn)為那本可能會(huì)很美麗，為什么？、耳聽(tīng)為虛，目擊為實(shí)，讓我們課后一同去看吧！第二篇：六年級(jí)課外閱讀指

8、導(dǎo)課7000字六年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)課語(yǔ)言的魅力曹文軒、秦文君、楊紅櫻作品語(yǔ)言風(fēng)格比較談一、同學(xué)們，兩年來(lái)我們閱讀了很多的課外書(shū)，一個(gè)與書(shū)相伴的童年是美好而溫馨的，在浩如煙海的書(shū)籍中，老師重點(diǎn)向同學(xué)們介紹，和同學(xué)們一同閱讀了曹文軒、秦文君、楊紅櫻的少兒文學(xué)作品，是哪幾部作品？二、在這些優(yōu)秀的少兒文學(xué)作品中，你最喜歡讀的是什么？說(shuō)說(shuō)你的閱讀感覺(jué)。三、是啊，作家們的心血和智慧化為翩翩的文字，誠(chéng)然我們閱讀的是白紙黑字，但我們的眼前往往表現(xiàn)的是一個(gè)七彩斑斕的大千世界，而我們的思路更是乘著文字的翅膀飛向了一個(gè)又一個(gè)或熟悉、或而遙遠(yuǎn)的地方。在閱讀同學(xué)們的讀書(shū)筆錄以及和大家的讀書(shū)交流中我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)開(kāi)始關(guān)注到

9、作家的語(yǔ)言，龔過(guò)同學(xué)題為三種美麗的情味的讀書(shū)筆錄給我留下了特別深刻的印象。今天我們的課外閱讀課就來(lái)聚焦作家的語(yǔ)言，去感悟他們語(yǔ)言的魅力。這三位作家有著怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格呢？我們能夠從作品中哪些詳盡的語(yǔ)言文字感覺(jué)到呢？楊紅櫻輕松爽朗、童真童趣秦文君幽默幽默、睿智靈便曹文軒純美抒情、浪漫俊逸四、我們常說(shuō)，言為心聲，文如其人，獨(dú)具個(gè)性的語(yǔ)言經(jīng)常充滿(mǎn)著迷人的藝術(shù)魅力。伴著芳香的書(shū)香，我們長(zhǎng)大了，作為你們的語(yǔ)文老師，我更多的是從你們作文的字里行間讀出了你們的懂事與成熟，有些同學(xué)已開(kāi)始形成自己的語(yǔ)言特色，下面我們來(lái)讀讀我們班幾位同學(xué)的作文片段，看看他們的語(yǔ)言特色是什么？見(jiàn)附頁(yè)五、語(yǔ)言是有色彩的，語(yǔ)言是有味道的

10、，語(yǔ)言是有溫度的。閱讀，就是在語(yǔ)言的河流中徜徉和游覽，不斷地有意想不到的風(fēng)景躍入你的眼簾。今天的課外閱讀課，同學(xué)們有哪些收獲和啟迪呢？（1）我們今后在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，不但關(guān)注動(dòng)人的故事、優(yōu)秀的情節(jié)、鮮活的人物，也認(rèn)真感悟、品味、鑒賞作家的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)、積累和借鑒。（2）在平時(shí)的作文中，我們也要不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)寫(xiě)作有興趣的同學(xué)經(jīng)過(guò)不斷地積累、磨練，慢慢形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。附件三種美麗的情味淺評(píng)楊紅櫻、秦文君和曹文軒的語(yǔ)言風(fēng)格南京市力學(xué)小學(xué)六（6）班龔過(guò)楊紅櫻幽默的筆調(diào)，秦文君“現(xiàn)代化”的語(yǔ)言，與曹文軒包含在悲傷中的美，構(gòu)成了三幅風(fēng)格迥異卻美麗的畫(huà)。秦文君的畫(huà)極富饒現(xiàn)代感。她以男生

11、賈里為代表的一系列圖書(shū)，都是在描述一個(gè)美麗的初中校園。初中的學(xué)生能夠說(shuō)是一個(gè)奇怪的年紀(jì)。他們沒(méi)有那種小學(xué)生初試人生的愉悅終點(diǎn)，也沒(méi)有那種高中學(xué)生的老氣橫生，不失活力。那處面人物的語(yǔ)言，甚至是諷刺的語(yǔ)言都可謂是“語(yǔ)中經(jīng)典”。正是時(shí)下流行的話(huà)。比方小丫林曉梅，林曉梅憤慨時(shí)，道：“豈有此理，好人沒(méi)好報(bào)，氣死我也！”邱士力也對(duì)宇宙說(shuō)過(guò)：“你懂什么？這些雞生前都痛飲過(guò)減肥茶。”甚至我感覺(jué)秦文君筆下人物的語(yǔ)言，已經(jīng)慢慢形成一種時(shí)尚。我從前素來(lái)都想變小，回到從前。但是現(xiàn)在我感覺(jué)了初中學(xué)生的燦爛多姿，我就看著他們做的事，就想進(jìn)入那個(gè)時(shí)代。在秦文君的書(shū)中，同學(xué)之間的諷刺成了一種輕松的氣氛。爾后讀者也被融入了這類(lèi)

12、氣氛，神清氣爽，也許，那就是她的語(yǔ)言之魅力的所在。如花香同樣沁人心脾。而曹文軒的語(yǔ)言就像愁?lèi)灥奈鹜彝瑯印？雌鹌椒矃s又鏤心刻骨。品味著愁?lèi)灪涂鞓?lè)、悲傷和幸福。他也憂(yōu)如對(duì)劫難情有獨(dú)鐘。我在心里靜靜地定義青銅葵花是一種悲劇，充滿(mǎn)愛(ài)的悲劇。他的語(yǔ)言美麗、悠長(zhǎng)。人物的語(yǔ)言也不多，卻可是一個(gè)個(gè)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使我們淚流滿(mǎn)面。能夠這么說(shuō)，曹文軒的作品抒情的句子其實(shí)不多，詞采也不華麗。卻能摧人一次又一次的落淚。因?yàn)樗昧恕扒椤眮?lái)塑造兩個(gè)人，而我們讀了“情”的真諦，所以我們泣不成聲。楊紅櫻的語(yǔ)言，就像櫻花同樣，燦爛特別。童心童真都在她的筆下。那誠(chéng)然有些“淺陋”的文字，卻令人哄堂大笑。楊紅櫻也說(shuō)過(guò)，不怕別人說(shuō)她寫(xiě)的淺

13、，只要自己的書(shū)為別人帶來(lái)快樂(lè)就行了。我一時(shí)間感覺(jué)楊紅櫻說(shuō)得實(shí)在是太好了。追求名利，獲得的都是成功那一刻的快感。所有的付出，都是為了獲得快樂(lè)。她的語(yǔ)言是歡欣的語(yǔ)言，文字是歡欣的文字。甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都感覺(jué)神清氣爽。擁有楊紅櫻的文字，真是一種最大的財(cái)富因?yàn)閾碛辛顺剿械臇|西快樂(lè)。楊紅櫻的文字之花，必然會(huì)在快樂(lè)的山谷之中開(kāi)得更美、更艷。在“心”花漣漪的五彩山谷之中，綻得燦爛！家長(zhǎng)談?wù)摚阂粋€(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，能夠?qū)θ蛔骷业恼Z(yǔ)言風(fēng)格進(jìn)行大綱挈領(lǐng)的概括和正確傳神的描述，真讓人擊節(jié)贊嘆！沒(méi)有弘大的閱讀量做鋪墊是做不到這一點(diǎn)的，沒(méi)有熟練的綜合解析技巧是做不到這一點(diǎn)的，沒(méi)有必然的寫(xiě)作手法更是做不到這一點(diǎn)的。但

14、是，文章若是能夠張開(kāi)表達(dá)，對(duì)曹文軒和楊紅櫻作品的談?wù)撘蚕笳務(wù)撉匚木髌纺菢佑醒腥猓招?huì)更好些。盡管這樣，這篇文章還是給我們帶來(lái)了太多的欣慰。曹文軒、秦文君、楊紅櫻作品語(yǔ)言風(fēng)格比較談力學(xué)小學(xué)六（6）班徐晟嘉曹文軒、秦文君、楊紅櫻都是我很喜歡的作家，他們各自有屬于自己的語(yǔ)言風(fēng)格。曹文軒的文字佛法潔白的百合花，美得沒(méi)有一絲瑕疵，發(fā)散出尊貴的清香；秦文君的文字憂(yōu)如金合歡，俏皮而充滿(mǎn)蓬勃的活力，在風(fēng)中綻放；楊紅櫻的語(yǔ)言憂(yōu)如憂(yōu)如是活力實(shí)足的太陽(yáng)花，在太燦爛的陽(yáng)光下綻放著天真，讓人也隨之快樂(lè)起來(lái)。也許看慣了城市的高樓大廈，聽(tīng)多了汽車(chē)的喧雜，所以對(duì)金燦燦的麥地又一鐘特其余向往。書(shū)中只有陽(yáng)光和泥土的味道，只

15、有青草與野花的氣味。曹文軒叔叔的語(yǔ)言是美麗的，即使劫難，但那美麗依舊涌上心頭。“他看到空中飄滿(mǎn)了葵花。這些畫(huà)稿在空中忽悠著，最后一張張飄落在水面上。說(shuō)來(lái)也真不能思議，那些畫(huà)稿飄落在水面上時(shí)，竟然沒(méi)有一張是反面向上的。一朵朵葵花在碧波漣漪的水波上令人心碎地開(kāi)放著。當(dāng)時(shí)的天空，一輪太陽(yáng)，光芒萬(wàn)丈。”這是葵花爸爸落水死亡時(shí)的語(yǔ)言，我讀時(shí)沒(méi)有一絲害怕，相反是屏住呼吸的美麗，發(fā)散著傷傷而浪漫的美感。曹文軒叔叔的語(yǔ)言是充滿(mǎn)詩(shī)意的，盡管他不是詩(shī)人，但他給人詩(shī)的境地。“這兩雙蘆花鞋，實(shí)在太美麗了。那嬌嫩的蘆花，竟像是長(zhǎng)在上面一般。被風(fēng)一吹，那花都在一個(gè)方向推翻而去，露出金黃色的稻草，風(fēng)一停，那稻草又被蘆花遮住

16、了。”我的手指憂(yōu)如摸到了那蘆花，柔柔的，暖暖的。那語(yǔ)言不知有什么魔力，總讓我感覺(jué)詩(shī)意的唯美。他的語(yǔ)言像一杯溫?zé)岬牟瑁心敲匆唤z苦澀的味道，但細(xì)細(xì)品味，唇齒間卻繚繞著絲絲清香。有時(shí)我真不敢相信，這樣美麗的語(yǔ)言出自一位叔叔筆下。與曹文軒的詩(shī)情畫(huà)意對(duì)照，秦文君的書(shū)各處洋溢著城市的節(jié)奏，是都市男孩女孩們的真實(shí)寫(xiě)照。秦文君阿姨的語(yǔ)言是幽默的，當(dāng)年它是一種特其余幽默。借賈里在書(shū)中所說(shuō)的一段話(huà)：“有一次，他專(zhuān)門(mén)當(dāng)眾宣布：“喂，請(qǐng)大家注意，今后不要過(guò)分欣賞我，我才能有限，這類(lèi)事情不要再套我頭上。”與其說(shuō)賈里幽默不如說(shuō)秦文君幽默，她幽默背后有著無(wú)數(shù)人生的無(wú)奈和說(shuō)不清楚的神奇，會(huì)心一笑后還有思慮和痛惜，她的幽默是

17、重沉沉的，在幽默中夾雜著一些笑看人生、笑看作長(zhǎng)的感覺(jué)。秦文君阿姨的語(yǔ)言是智慧的，文字中總是隱蔽著一絲睿智。“我是告訴媽?zhuān)粭l路行不通了，最少還有十條路可走。換句話(huà)，有一間房子，它那迎接成功的希望之門(mén)被緊緊地鎖上了，但料想以外的是，希望之窗突然打開(kāi)了，希望同樣能夠進(jìn)來(lái)。”這類(lèi)充滿(mǎn)智慧和真諦的語(yǔ)言俯拾皆是，輕松的調(diào)子中也有深刻的音符，讀過(guò)此后也有收獲。秦文君阿姨把他的樂(lè)觀、積極用智慧的語(yǔ)言傳達(dá)給我們。感覺(jué)憂(yōu)如劃過(guò)輕靈的水面，有一些漣漪在風(fēng)中蕩開(kāi)；又憂(yōu)如是一次輕快的彈跳，跳過(guò)了年紀(jì)的柵欄。她的語(yǔ)言像一杯鮮活的果蔬汁，漣漪著酸酸甜甜，好喝而且很有營(yíng)養(yǎng)。我想，秦文君阿姨必然也是一個(gè)幽默、智慧、新潮的作家

18、。楊紅櫻對(duì)我們來(lái)說(shuō)真是再熟悉但是了，她的書(shū)從三年級(jí)起素來(lái)陪著我們到現(xiàn)在。那爽朗的孩子們的身影都在書(shū)中快樂(lè)地跳躍，在她的書(shū)里，我看到的是最真實(shí)的孩子。楊紅櫻阿姨的語(yǔ)言是簡(jiǎn)易易懂的，幾本書(shū)讀起來(lái)很快，還沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題馬小跳終于想清楚了：有膽的人能夠分成膽大的人和膽寒的人，知道“怕”也許“不怕”，沒(méi)膽的人根本就沒(méi)有“膽大”與“膽寒”的差異，更不知道什么是“怕”。”若是光看這段文字，根本不會(huì)想到這是一個(gè)大人寫(xiě)出的，而更像從一個(gè)孩子嘴里任意蹦出來(lái)的。有人說(shuō)楊紅櫻的語(yǔ)言太淺陋，而我卻感覺(jué)能把作品語(yǔ)言寫(xiě)得這樣簡(jiǎn)單，更是一種境地，因?yàn)檫@才是不加修飾的孩子。楊紅櫻阿姨的語(yǔ)言是充滿(mǎn)童真童趣的，

19、經(jīng)常讀著讀著嘴角就會(huì)翹起。“馬小跳更不理解了：怎么能夠膽痛就不要膽了？有些人經(jīng)常頭痛、肚子痛、腳痛、手痛，難道就可以到醫(yī)院切除頭、切出肚子、切除手嗎？”是的。這語(yǔ)言傻的可愛(ài)。但這更是童真童趣的話(huà)。孩子們就是想到什么說(shuō)什么，沒(méi)有思慮，沒(méi)有忌憚，這就是徹完全底的童心。楊紅櫻阿姨的語(yǔ)言總會(huì)讓人笑出聲來(lái)，正像封面上那句廣告語(yǔ)：“跟著馬小跳，不跳也會(huì)笑。”楊紅櫻阿姨的語(yǔ)言憂(yōu)如是一杯涼爽的可樂(lè)，讓人想一口氣喝完。那一個(gè)個(gè)氣泡在口中爆炸，爆炸出快樂(lè)與爽朗，童真童趣在全身血液中蹦跳著。在我心中，她不是作家，而是一個(gè)擁有童心的大朋友。曹文軒、楊紅櫻、秦文君，三種不同樣的、個(gè)性炯異的語(yǔ)言風(fēng)格，該我們帶來(lái)同樣優(yōu)秀的

20、閱讀歲月。語(yǔ)言的魅力力學(xué)小學(xué)六（6）班學(xué)生作文片段賞析徐晟嘉幸福的冬天片段待爺爺走到我眼前，我才看清他手里提的是一袋剛炒出來(lái)的板栗，在暮色中還冒著熱氣。爺爺抓了一大把就往我口袋里塞，邊塞邊說(shuō)：“這是我剛買(mǎi)的，還熱著呢！多拿點(diǎn)在車(chē)上吃。”說(shuō)著又把好多燙燙的栗子放進(jìn)了我的口袋里。我聽(tīng)得出來(lái)，爺爺說(shuō)話(huà)時(shí)有些喘，剛剛那一段小跑對(duì)他這個(gè)有意臟病的老人來(lái)說(shuō)，是特別不簡(jiǎn)單。而他這么做，就是為了讓他的小孫女我能吃到一份熱乎乎的栗子。車(chē)子很快就開(kāi)到了我們眼前。我望了望那個(gè)塑料袋，里面只剩下幾個(gè)栗子了。而我羽絨服兩邊的口袋已經(jīng)被塞得鼓鼓的。我深深感覺(jué)到，這鼓起的口袋里已不能是是一粒粒甜美的栗子，更是爺爺奶奶對(duì)我全

21、心全意、沒(méi)有原因、不求回報(bào)的愛(ài)。車(chē)門(mén)開(kāi)了，奶奶忙把我往前擁，她可是是想讓我有個(gè)好站的地方。她的目的就是那么簡(jiǎn)單，就是我能夠幸福、快樂(lè)。我?guī)е麄儗?duì)我的愛(ài)走進(jìn)車(chē)廂。透過(guò)車(chē)窗，我朝他們擺擺手。爺爺奶奶都笑了，他們笑得好慈愛(ài)，就像兩朵綻放的菊花。我從中讀懂了，我的快樂(lè)就是他們最大的快樂(lè)。汽車(chē)行出了好遠(yuǎn)，他們才轉(zhuǎn)過(guò)身朝家走去。我在車(chē)上，剝開(kāi)一個(gè)栗子放進(jìn)嘴里，特別香，特別甜，還熱熱的，我嚼了許久才咽下，那真情依舊在唇齒間發(fā)散著淡淡的香味。徐晟嘉因?yàn)槟銈儯腋有腋Ｆ吻逶缥液茉绲氐搅藢W(xué)校，班上已經(jīng)有一些同學(xué)了，我還在窗外就聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)“壽辰快樂(lè)”。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，幾個(gè)同學(xué)馬上圍到了我的身邊，他們每個(gè)人都

22、帶著淡淡的微笑，靜靜地對(duì)我說(shuō)一句“徐晟嘉，壽辰快樂(lè)！”看著他們臉上的笑臉，聽(tīng)著那一句句讓我溫馨特別的祝福，我的鼻子有點(diǎn)發(fā)酸，幸福與動(dòng)人讓我一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。我感覺(jué)今天就是最幸福的人。我走到座位上，桌上有一個(gè)信封，剛剛還沒(méi)逝去的幸福一下子又如潮水般涌了上來(lái)，我急不能待地打開(kāi)卡片，那上面的字用鉛筆寫(xiě)了，又用橙色的熒光筆描著，每一筆都是那么認(rèn)真，每個(gè)字都那么專(zhuān)心，那不算長(zhǎng)的幾個(gè)字帶給我的倒是一波比一波強(qiáng)烈的動(dòng)人。我可是在英語(yǔ)課上沒(méi)心中說(shuō)到了自己的壽辰，我千萬(wàn)沒(méi)想到，這么多我的同學(xué)卻都記住了。這類(lèi)強(qiáng)烈的幸福讓我的心重沉沉的。我慢慢合上賀卡，只感覺(jué)眼睛一熱，我連忙眨巴眼睛，因?yàn)槲抑篮枚嗤瑢W(xué)看著我，我不

23、想他們看見(jiàn)我流下淚來(lái)。龔過(guò)我們班的“金陵十二釵”茅寧被我說(shuō)成是“四小姐”惜春，她在接受我這個(gè)稱(chēng)呼今后，總是跑過(guò)來(lái)向我咨詢(xún)惜春在賈府的情況：比方惜春有沒(méi)有才干，在小姐中排行第幾，漂不美麗，什么性格，諸這樣類(lèi)等好多問(wèn)題。我怕她又吵著給她換一個(gè)人物，就先挑好的說(shuō)是最小的，畫(huà)畫(huà)不錯(cuò)，而且長(zhǎng)得很美麗。她聽(tīng)到這里，喜笑臉開(kāi)。但是我突然話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，道：“才干一般，性格有些怪異，而且最后出家了，當(dāng)了個(gè)尼姑。”她即刻氣得怒目圓睜，嘴唇扭曲，神情發(fā)黃，雷霆之怒。后經(jīng)我的多次相勸終于寧?kù)o了下來(lái)。但有時(shí)，她惹我生氣時(shí)，我就不會(huì)叫她“惜春姐姐。”了，而是改一個(gè)稱(chēng)呼，因?yàn)橄Т菏琴Z蓉的姑媽?zhuān)沁@個(gè)姑媽?xiě)n如還沒(méi)有這個(gè)侄兒年紀(jì)

24、大。但因?yàn)榇藭r(shí)我想捉弄她，其根根源因就是讓她聽(tīng)起來(lái)老一些，就改叫“賈蓉的姑媽?zhuān)　苯窈笏植粌H一次地問(wèn)我惜春和那位“寶哥哥”是什么關(guān)系，唉，這叫我怎么說(shuō)呢，一個(gè)在寧國(guó)府，一個(gè)在榮國(guó)府，算死了也只好算一個(gè)遠(yuǎn)親，我說(shuō)了一大堆，她竟然沒(méi)有聽(tīng)懂，我本想讓她走人，她卻不愿善罷甘休，好說(shuō)歹說(shuō)，我畫(huà)了一張表示圖，總算讓她弄理解了，還一口抱怨地問(wèn)：“誰(shuí)與賈寶玉的關(guān)系近來(lái)？”我不再見(jiàn)回答她了，到時(shí)此人又將問(wèn)三問(wèn)四。龔過(guò)致陳冰松的一封信我真是有十籮筐的話(huà)要對(duì)你講。從你剛踏進(jìn)我們班時(shí)，就感覺(jué)你有一些與眾不同樣你說(shuō)話(huà)的聲音，幾乎沒(méi)有一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)形容。其余，我感覺(jué)你兩顆有些向外凸的門(mén)牙極其可愛(ài)，怪不得“大白兔”的這個(gè)

25、外號(hào)不知不覺(jué)地產(chǎn)生了。人不能貌相，我感覺(jué)你的樣子有點(diǎn)傻傻的可愛(ài)。可當(dāng)時(shí)誰(shuí)人知道你的IQ是高之又高啊！自然，你特別順利地獲得了參加社會(huì)競(jìng)賽的資格。在培訓(xùn)時(shí)，你就坐在我和徐晟嘉的后邊，常在后邊念念有詞，不知是在演算數(shù)學(xué)題還是在背著什么。反正我和徐晟嘉聽(tīng)得直想笑。下課后，你無(wú)不例外處出去玩。要么跟楊坤大侃羽毛球，要么在教室里踢毽子。反正從未停下來(lái)過(guò)，而我在座位上，有點(diǎn)朦模糊朧地敬羨你能夠玩得這樣之暢快淋漓，還有一點(diǎn)忌妒。龔過(guò)霧色人生第二天，冷氣依舊在靜靜湊近。霧可能還擁有催眠的功能總之那天，我起得很晚。濃霧已將外面籠罩，中間自然沒(méi)有縫隙。我總想把窗子打開(kāi)看，可總感覺(jué)這霧會(huì)涌進(jìn)我的房間，所以向來(lái)不敢開(kāi)

26、窗。透過(guò)窗子來(lái)看，連自家的室外空調(diào)架都不見(jiàn)了蹤影。我感覺(jué)霧像一個(gè)俏皮的孩子，總喜歡把別人的東西藏進(jìn)自己的口袋，可又卻不怎么招人厭。下樓時(shí)。霧氣就在自己的頭頂，霧氣只剩不到一米，憂(yōu)如凌空一跳就可以將它們抓住。吸一口氣，一股濃濃的牛奶香味襲來(lái)，這是孩子身上殘留的奶香我愈察覺(jué)得它想一個(gè)孩童。我穿行在“牛奶”之中。抵達(dá)了學(xué)校。漸漸的，濃霧好似牛奶加了水變淡了。哦，原來(lái)是陽(yáng)光已經(jīng)探出了腦袋朱夢(mèng)媛距離這是一個(gè)很美很美的夜晚，這個(gè)夜晚叫安全夜。我叮咚地?cái)[弄著電腦鼠標(biāo)，準(zhǔn)備在這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的夜晚，給我的親朋好友送去一份份祝福。看看被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的電子郵箱，我愉悅地晃了晃腦袋，開(kāi)始一封封地看下去。那些祝福的話(huà)語(yǔ)像一陣

27、春風(fēng)拂過(guò)我的眉宇，溫馨又愉快。最后，還感覺(jué)一股淡淡的芳香。我的目光突然波及到一個(gè)似曾相遇的名字，這，這不是我表姐的名字嗎？我連忙點(diǎn)擊了她送我的flash。畫(huà)面上，迷惑的彩霞下，一個(gè)圣誕老人駕著雪橇，灑下一片片溫柔的雪花。天邊，又傳來(lái)新年的鐘聲。那優(yōu)柔的旋律像一雙溫柔的手輕輕打開(kāi)了我的回憶之門(mén)朱夢(mèng)媛家的魔力表叔家很大，表叔和表嬸都很熱情，把一整個(gè)房間騰給了我。每天，表嬸一早就起來(lái)了，在廚房里做熱乎乎的早餐。表嬸做的飯真是很好吃，我每天都能夠飽到動(dòng)不了。夜晚，表叔一回來(lái)就陪我一同看電視。我真是很快樂(lè)，忘記了包里那一包包的餅干。可漸漸的，我開(kāi)始有些不認(rèn)為意，總是忘記自己要做什么。今后，我理解了：我想家。每個(gè)夜晚在心靈最嬌嫩的時(shí)候。這時(shí)，思念就會(huì)如潮水一般涌上心頭。睡覺(jué)的時(shí)候，我就只好和無(wú)邊無(wú)際的黑暗作伴。