1、皇帝的新裝一、新課導入 上節課我們了解了皇帝的新裝的故事情節,文章以新裝為線索,寫了愛新裝織 新裝看新裝穿新裝揭新裝幾個情節。這節課我們繼續深入文本,走進童話中的人物和語言。 二、自學指導合作與探究 (一)人物賞析 1.請用下面一句話說說文中塑造了一個怎樣的皇帝： 我認為皇帝是一個 的人,因為。 示例：我認為皇帝是一個愚蠢的人，因為課文中那兩個自稱是織工的騙子,根本沒織衣服, 也沒給皇帝穿衣服,只是做做樣子而已。而皇帝為了炫耀自己,還穿著這件實際上并不存在的 衣服去參加隆重的游行大典。這一切,作為常人都能分辨出來,他卻上當受騙,所以我認為他 是個愚蠢的皇帝。 【交流點撥】生甲：我認為皇帝是一個

2、愛美的人，因為文中的皇帝一天到晚考慮的總是 如何換穿新衣服。 生乙：我認為皇帝是一個虛偽自欺欺人的人，因為他明明看不見這衣服，卻裝模作樣地看衣料，穿新裝。 生丙：我認為皇帝是一個昏庸無能的人，因為他身為皇帝,不去管理國家大事,不去關心臣民百姓,而是整天呆在更衣室里,可見他是個昏君。他聽信騙子的謊話,他還聽信內臣們的 話,赤身裸體去游行,都說明他一點兒頭腦都沒有。他是個十分昏庸的皇帝。 【小結】本文塑造了一個昏庸無能、愚蠢至極、愛慕虛榮、自欺欺人的皇帝。 1.大臣、騙子、百姓、孩子各是什么樣的人？你最喜歡文中的哪個人物？ 【交流點撥】(1)大臣虛偽、愚昧、阿諛奉承。 2騙子狡猾、善鉆空子、行騙有

3、術。 百姓膽小怕事、人云亦云。 孩子天真無邪、敢說真話。 (2)最喜歡小孩。 3.你如何評價這兩個騙子？ 【交流點撥】(1)騙子針對皇帝的貪圖享樂、不理朝政,設下騙局,其出發點是好的,希望皇帝改過自新,治理好國家。 (2)騙子騙皇帝,以騙對騙,只不過是以毒攻毒罷了。 (3)作者在文章的結尾沒有寫騙子落入法網,實在耐人尋味,其用意可能是有意向讀者敞 開一扇感情之門他并不痛恨那兩個騙子。 4)兩個騙子也代表了社會上靠行騙為生的一種社會病態,所以作者把騙局當作一面鏡子,當作一把解剖刀,剖析這種病態的社會人生。 (5)騙子不值得肯定,純粹是為了撈取個人錢財。 二、語言品析 安徒生童話中的語言如山中一股

4、涓涓細流,滋潤了一代又一代孩子幼小的心靈,那下面就讓我們帶著一份崇敬去慢慢品味這份美味佳肴。請仔細品味下列句子的表達效果。 1.許多年以前,有一位皇帝,他非常喜歡好看的新衣服。為了穿得漂亮,他不惜把所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊,也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去顯耀一下他的新衣服。 【交流點撥】用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等詞語把皇帝愛穿新衣的癖好夸張到極點。突出他的昏庸無能、荒唐可笑和愛慕虛榮。 2.“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想,“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當一個皇帝嗎？這可是我所遇見的一件最可怕的

5、事情。”“哎呀,真是美極了！”皇帝說，“我十二分地滿意！” 【交流點撥】作者運用了心理描寫,皇帝心里想的和嘴上說的完全不同,一句“駭人聽聞”,一句“最可怕的事情”,兩個“難道”的反問,都是皇帝心里所想,這里突出了皇帝極端恐懼的心理。他雖然什么也沒看見,嘴上卻極力贊美,而且還用了“極”“十二分”等程度非 常深的修飾語。這表現了皇帝的虛偽和愚蠢。 3.皇上在鏡子面前轉了轉身子,扭了扭腰肢。 交流點撥：一“轉”一“扭”寫出皇上做作的丑態。也表現了皇帝的自欺欺人。 “上帝,這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都說,“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服。” 交流點撥：四個“多么”寫出了眾人的虛偽。 他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提