1、小班美術小蝌蚪教案 小班美術小蝌蚪教案 作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是為大家收集的小班美術小蝌蚪教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 小班美術小蝌蚪教案1 活動目標：1、學習用手指大膽點畫小蝌蚪的腦袋，用棉簽朝不同方向添畫小蝌蚪的尾巴，表現小蝌蚪的不同形態。2、培養和發展幼兒細致的觀察力和豐富的想像力。3、體驗用顏料作畫的樂趣。活動準備：1、黑色顏料每組一份2、幼兒用半成品背景圖、棉簽、抹布等。3、示范背景大圖、視頻小蝌蚪一、欣賞小蝌蚪視頻，激發幼兒的學習興趣。1、師：春天來了，河里的小蝌蚪都出來活動啦，

2、讓我們一起來看一看吧！2、師：小蝌蚪是什么樣子的？什么顏色的？它生活在哪里呢？3、重點觀察小蝌蚪游的方向。二、講解示范小蝌蚪。（1）師：這么可愛的小蝌蚪，老師想把它們畫到紙上，你們想看老師畫畫嗎？（2）出示操作紙，示范點畫。點畫、添畫方法：卷起袖管，用右手的食指輕輕地蘸一下顏料，點在紙上（數量多個），擦好手再用棉簽畫出尾巴（一個方向）。（3）師：老師是怎么畫的呀？（4）再次示范，引導幼兒仔細觀察小蝌蚪的畫法。（5）帶領幼兒空手練習。（6）師：小蝌蚪在河里游的時候很快樂，它在朝不同的方向游呢！看?。ㄊ痉叮?）師：點畫小蝌蚪的時候不要畫得太擠，可以空一點。（8）請個別幼兒上前嘗試畫。三、提供操作

3、材料，幼兒練習點畫小蝌蚪。（1）交代要求師：老師給小朋友也準備了材料，請你們先用顏料在紙上點畫小蝌蚪的腦袋，蘸了顏料的手不可以碰其他的地方，畫好后請你用小毛巾擦擦手，然后用棉簽給所有的小蝌蚪都畫出尾巴來。用好棉簽請把它放到小盒子里。（2）幼兒操作，老師指導點畫方法，鼓勵幼兒大膽、細心地作畫。四、展示欣賞作品（1）師：讓我們一起來看看小朋友點畫的小蝌蚪吧！你的作品在哪里呢？（2）表揚畫面整潔，能點畫朝不同方向游的小蝌蚪的小朋友。五、活動尾聲。（1）師：天色有點晚了，小蝌蚪們要回家了。媽媽正在呼喚它們呢：呱呱呱，呱呱呱，小蝌蚪，快回家！你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎？（出示青蛙圖片）（2）師：讓我們和

4、小蝌蚪說再見吧！結束活動，整理材料。 小班美術小蝌蚪教案2 活動目標：1.掌握小蝌蚪的形態特征。2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景?；顒訙蕚洌?.趣味練習：蝌蚪和青蛙2.水粉顏料、畫紙活動過程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。1.春天到了，池塘里又出現了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊？（小蝌蚪）2.出示小蝌蚪的生活環境。師：小蝌蚪長的什么樣呀？（圓圓的腦袋，有個長尾巴）你知道小蝌蚪游動時尾巴是怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。二、教師邊講邊示范，幼兒練習。1.今天我們

5、用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？2.教師示范畫小蝌蚪過程：(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。(3)出現了一條紅顏色的小蝌蚪。(4)再出現一條藍顏色的小蝌蚪。要求：(1)換顏色時手指頭要用抹布擦一下。(2)伸出手指頭沾顏料。(3)點在畫紙上。(4)用指尖輕輕拖出尾巴。3.幼兒繪畫，教師巡回指導。三、活動結束1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。 小班美術小蝌蚪教案3 活動目標1、提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。2

6、、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。3、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。活動準備1、物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。2、知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。重點難點重點分析：了解并學習手指點畫的特殊技法。難點分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪?；顒舆^程一、導入觀看小蝌蚪找媽媽的課件，教師引導幼兒觀察。提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。提問：（2）它們在水

7、里干什么？在水里游來游去找媽媽。過渡語：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看二、展開1、教師出示范畫，介紹作畫材料。提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。過渡語：請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。（2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先

8、點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。提問：我先用手指點畫得什么？又用油畫筆填畫得什么？過渡：我請一個小朋友來試一試？3、請一名幼兒上前示范，教師指導。當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。過渡語：瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。、教案網出處你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。（2）蘸顏

9、料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）?！闭埿∨笥褌冏约簛砭巸焊?。過渡語：這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看小蝌蚪找媽媽的故事吧。活動延伸觀看課件小蝌蚪找媽媽，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行游戲表演。活動反思春天到了，萬物

10、蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課快樂的小蝌蚪?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。 小班美術小蝌蚪教案4 活動目標：1.在看看、說說的過程中，嘗試繪畫小蝌蚪的基本形態。2.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，感受美術活動的快樂。3.體驗親情的美好

11、?；顒訙蕚洌河泻扇~荷花的大背景圖、畫筆、視頻、青蛙頭飾活動過程：一、導入1、教師：“小朋友們好，春天來了，天氣變暖了，有一種小動物開始出來活動了，今天呀它們也來到了我們班，我們一起來看看，它們是誰??？長的是什么樣子的？”（請小朋友們認真看，看完老師有問題要問大家）2、放視頻（小蝌蚪游）提問：有誰知道這是誰啊？誰能說一說它長得什么樣子啊?（圓圓大大的腦袋，細細長長的尾巴）他們是什么顏色的??？教師總結：小朋友們觀察的可真仔細啊。現在，老師想請小朋友和我用手一起來畫一畫小蝌蚪。伸出一個小手指。教師示范：先畫一個圓圈當腦袋，再畫一根線條當尾巴。腦袋涂上漂亮的顏色，變成一只可愛小蝌蚪。二、激發幼兒作畫興

12、趣1、出示難過的青蛙媽媽教師：“小朋友你們看，這是誰啊？（青蛙）對啦，是青蛙媽媽，可是你們看，青蛙媽媽怎么這么傷心??？老師來告訴你們吧，因為啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很傷心。那我們來幫一幫青蛙媽媽好不好？（好）那我們要怎么幫助青蛙媽媽呢？有了老師啊，想到了一個好辦法，那就是用我們的小畫筆來畫一群漂亮的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧?！?、幼兒作畫教師指導（1）“老師啊，想先請一位小朋友來送給青蛙媽媽一只小蝌蚪。”到展示臺作畫。教師和幼兒一起說兒歌。（2）根據幼兒作畫水平，發放不同的作畫材料。三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請幼兒涂色。紙上有圓，請幼兒添畫尾巴，并涂色。請幼兒獨立作畫。（

13、教師提作畫要求：注意不要把顏色圖到輪廓外）（3）幼兒作畫，教師指導3、大部分幼兒結束時，播放視頻（怎樣畫，播放時念字）播放前：現在啊大部分的小朋友都畫完了，我們來看一看這里也有一個小朋友他是怎么畫小蝌蚪的。播放后：這個小朋友和我們畫的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著用他的辦法畫出不一樣的小蝌蚪來送給青蛙媽媽。三、展示作品“現在老師請小朋友把畫完的小蝌蚪來送給青蛙媽媽”教師幫助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發幼兒說一說小蝌蚪看見青蛙媽媽會說些什么？四、結束師幼共同邊唱邊游來慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。 小班美術小蝌蚪教案5 一、活動背景（設計意圖）春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐

14、富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。

15、小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫小蝌蚪的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣。二、活動實錄（一）活動目標1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術活動的興趣。（二）活動準備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾（三）活動過程1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。（1）教師：春天來了，小河

16、里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。（評：教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。（評：此環節很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。page_break教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么

17、樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）（評：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態,為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態埋下伏筆。）3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。（2）講解尾巴的畫法。a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（評：在幼兒嘗試的基礎上教師再

18、示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。（評：此環節給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業習慣的培養。）4、交代要求，幼兒作業，教師指導。（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。（評：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，激發了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）5、評價和欣賞作品（1）教師：我們

19、快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。（評：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？（評：最后這一環節的設計使這節美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）三、活動評價（思考體會）這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒

20、參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉中心幼兒園

21、的同一年齡班進行了實施，并沒有因為城鄉兒童存在的經驗差異而影響教學效果。 小班美術小蝌蚪教案6 活動目標：1、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態的蝌蚪。2、有細致的觀察力和語言表達的能力。3、對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。活動準備：1、物質準備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。2、知識準備：在區域角內提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察?；顒舆^程：一、導入觀看小蝌蚪找媽媽的課件，教師引導幼兒觀察。提問：（1）小蝌蚪長得什么樣子？引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。提問：（2）它們在水里干什么？在水里游來游去找媽媽。你們喜歡小蝌

22、蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看二、展開1、教師出示范畫，介紹作畫材料。提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？小結：我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。請小朋友們睜大眼睛，仔細觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。2、教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上，一個小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴，不要太長，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。（2）示范畫多只小蝌蚪：如果我想畫5只小蝌蚪，我先點畫上5個小腦袋，再添畫上尾巴。提問：我先用手指點畫得什么？

23、又用油畫筆填畫得什么？我請一個小朋友來試一試？3、請一名幼兒上前示范，教師指導。當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導幼兒學會在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。瞧，這個小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。（播放輕音樂）（1）注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。（3）作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保

24、持畫面干凈。5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”請小朋友們自己來編兒歌。這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽，那它們找到自己的媽媽了嗎？就讓我們一起來看看小蝌蚪找媽媽的故事吧。延伸活動：觀看課件小蝌蚪找媽媽，可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事，也可以分角色進行游戲表演。活動反思：春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。

25、借此我選擇了本節美術活動課快樂的小蝌蚪。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。 小班美術小蝌蚪教案7 活動背景：繪畫是一門藝術，是通過視知覺來進行的。知覺本身包含著思維，所以視知覺就是視覺思維。從這個意義上來講，繪畫是一種特殊的理性活動，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個統一的認識性陳述中的理性活動。所以培養幼兒的繪畫能力，尤其是

26、對幼兒在繪畫活動中表現出來的創造性，教師要加以肯定和引導。因為在新綱要中也這樣強調：要鼓勵幼兒敢于創新，創新是發展幼兒潛力的最好途徑。作為一名教師，該如何培養好幼兒的創新行為呢？春天是一個美麗的季節，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢

27、？于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設計了這節手指畫小蝌蚪的美術活動，從而激發幼兒參與美術活動的興趣?；顒幽繕?、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術活

28、動的興趣。4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。5、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。活動準備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾活動過程1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。（1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。（2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫

29、手指畫。2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。（1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。（2）講解尾巴的畫法。a.請幼兒來添畫尾巴。b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。4、交代要求，幼兒作業，教師指導。（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這

30、只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。5、評價和欣賞作品（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。（2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？活動反思1、這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮

31、教學內容的做法。活動的展開是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。首先活動一開始，教師就創設了優美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。2、案例通過教

32、師示范了小蝌蚪的畫法法后，強調幼兒一律用黑色的油畫棒來畫，幼兒都聚精會神地開始畫了，教師開始巡視幼兒的作畫情況。當她走到一名叫亮亮的小朋友旁邊時，發現她畫的小蝌蚪在圓圓的黑黑的身體外面勾畫了其他顏色的輪廓線，對面的幼兒磊磊本來用黑色畫小蝌蚪畫的很好，當一看到亮亮新用了別的顏色，趕緊也用另外的顏色來畫小蝌蚪由他們兩人一帶頭，幼兒都開始用各種顏色來畫小蝌蚪了，根本不理老師的要求。 小班美術小蝌蚪教案8 設計意圖：在看了小班孩子的美術活動小蝌蚪之后，我發現剛入園的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴，我萌發了上2研的課的想法。在設計好活動思路之后，結合我的教學設計，上網搜索了精美的荷塘圖片，自

33、己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，創設豐富的教學情境。教學目標：1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂和成功感。2.培養幼兒細致的觀察和語言表達能力。3.學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪。教學準備：1. ppt課件小蝌蚪找媽媽、青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音、小蝌蚪的歌曲。2.幼兒學具：和幼兒人數相等的手指印泥、餐巾紙、畫有青蛙的a4紙張（上面畫有小蝌蚪的尾巴）。教學過程：一、導入課題1.教師播放ppt第一個畫面：荷塘的圖片：“今天有個小動物來我們班了，你們看”2.教師操作小青蛙手偶：“小朋友們你們好，你們知道我是誰嗎？我的寶寶不見了，請小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌

34、蚪寶寶好不好？”3.播放ppt課件第二個畫面，請幼兒一邊看圖片一邊聽青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音，感受故事情境。4.播放小蝌蚪變出來的動畫，引導幼兒和老師一起數有幾只小蝌蚪，在發展幼兒的點數能力的同時活躍課堂氣氛。5.教師：“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來的嗎？請你們猜一猜?！庇變海骸爱嫵鰜淼摹！苯處煟骸白尯卫蠋焷斫棠銈??！辈シ判◎蝌街讣y印畫步驟的微課程。二、幼兒創作1.教師：“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶，太高興了，青蛙媽媽要請小5班的寶寶們再幫他們找蝌蚪寶寶，請你們去幫助青蛙媽媽吧?！?.幼兒自選學具操作，教師巡回指導。（播放小蝌蚪的歌曲）有的孩子開始還不敢去動手，看到別的孩子動手了，也嘗試著，

35、孩子們的動手能力很強，很快就完成了。三、評價作品用數碼相機拍攝兩個幼兒作品，在多媒體上播放，讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感，讓孩子們給自己鼓掌。四、播放歌曲做小蝌蚪律動播放小蝌蚪歌曲，教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演小蝌蚪找媽媽的律動，感受小蝌蚪慢慢長大的過程。 小班美術小蝌蚪教案9 活動目的：1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。2、發展觀察力以及大膽作畫能力?；顒訙蕚洌汉谏伭?、毛巾、圖畫紙、水彩筆活動過程：一、魔術變變變引起幼兒興趣。師：小朋友們大家上午好!今天老師要教你們變魔術你們想學嗎?(講師將玩具藏在身后再變)二：教師引導幼兒觀察小蝌蚪的圖片。師：今天老師給小朋友帶來了

36、一位新朋友你們猜猜會是誰呢?請看，你們認識它嗎?原來它的名字叫小蝌蚪。我們一起和小蝌蚪打聲招呼吧。小蝌蚪有圓圓大大的頭和細細長長的尾巴，(邊出事蝌蚪的頭和身體)你們看小蝌蚪的尾巴是怎么樣的?哦是彎彎的，原來小蝌蚪在游動的時候尾巴是彎彎的(波浪線)那小朋友們猜猜，小蝌蚪休息不游動的時候尾巴是怎么樣的呢?教師邊給幼兒看圖片，邊在黑板上貼出蝌蚪休息時候的圖片，尾巴是直直的(直線)。三、教師范畫。1、教師出示繪畫底圖，引導幼兒觀察、思考，引起幼兒的繪畫興趣。師：小朋友們看看老師給你們帶來的圖上畫了些什么?圖上有小石頭，和漂亮的水草可是可愛的小蝌蚪不見了，那怎么辦呢?2.啟發幼兒思考怎樣才能找到小蝌蚪四

37、、教師示范講解手指畫-小蝌蚪的方法及注意事項。1.師：小朋友都想出了許多好辦法找小蝌蚪，許老師也想到了一個好辦法，用手指就能馬上找到可愛的蝌蚪寶寶。你們看!2.教師示范講解手指畫的方法。教師示范：用右手大拇指指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。(建議：教師先用大拇指示范，再用小拇指示范)講解尾巴的畫法。教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。也可直接用黑色水彩筆進行添畫。引導幼兒區分兩只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)教師介紹手指畫，及繪畫時應注意的事項：蘸有顏料的手要用毛巾擦干凈，不能擦在衣服褲子上。老師是

38、用什么畫出小蝌蚪的?幼：手指師：用手指畫出的畫就叫手指畫。五、幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用毛巾紙擦一下手指。六、幼兒進行手指畫，教師巡回指導。幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。(十個手指都可以進行點畫)七、評價和欣賞作品引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。教學反思：通過開展繪畫活動小蝌蚪，我發現孩子們的動手能力還是不錯的，他們能通過我的示范講解，認識了曲線和圓形，并學會了用曲線和圓形進行繪畫，從而表現出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識。而在孩子們的創造表

39、現中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據老師的引導，在原有的繪畫基礎上，添加了自己的想法，比如，他們在畫中添加了水草、海水等，實現了大膽進行繪畫的活動目標。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現的問題，并且能及時地給予糾正?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來，孩子們的表現還是挺令我滿意的。不過，在活動中，我還存在著一些不到之處，就是在活動中，我給幼兒說的機會有點少，沒能讓孩子們很好地去說，表達自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的。如果給我從新上過這個活動的話，我會給孩子們創設一個自由表達的一個環節，讓他們把自己想說的，想象到的都表達出來，我覺得那樣會更好一些。 小班美術小蝌蚪教案10 活動目標：1、學習

40、用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。2、大膽作畫，體驗美術活動的快樂。3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力?；顒訙蕚洌?、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪?；顒舆^程：1、根據以往經驗，了解蝌蚪特征。(1)引出主題師：春天來了，柳樹發芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)師：你們認識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)師：它們是什么顏色?(黑色)師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游

41、呢?你來游游看，大家來游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌巍Ｋ貏e的淘氣可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。2.教師引導幼兒學畫小蝌蚪。(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們去哪了呢?我先來想辦法。(2)教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰出現啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。(3)第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現在可以

42、畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。(4)第三遍示范師：哇!現在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更調皮的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。(5)出示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)師：那開始吧!請大家走到后面吧!3、幼兒作畫：教師指導。A注意點畫方法，畫出

43、不同方向游的蝌蚪。B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。C蝌蚪尾巴不宜太長。D大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。3.幼兒作業后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。活動反思：春天到了，萬物蘇醒，孩子們對春天的這些現象也尤為關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節美術活動課快樂的小蝌蚪?；顒又?，孩子們的情緒不錯，注意力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪

44、是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了。 小班美術小蝌蚪教案11 活動目標（1）掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。（2）提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂。（3）讓幼兒關愛小動物。（4）在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。（5）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。重點難點重點：怎樣正確使用棉簽畫畫難點：掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法活動準備（1）物質準備：一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個幼兒準備一個小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個、棉簽若干、黑色水粉顏料、調色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴

45、、魚缸和幾只小蝌蚪。（2）經驗準備：幼兒經驗準備：課前我問孩子們，看過小蝌蚪找媽媽的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容，于是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看喜洋洋和灰太狼之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的

46、也太少了。我讓家長回家帶孩子了解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家里養幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網了解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。活動過程一、謎語導入，引出小蝌蚪（1）師：孩子們，今天李老師跟小朋友一起猜個謎語“大腦袋，長尾巴，從頭到尾黑黝黝，游來游去找媽媽。（打一小動物）。（謎底：小蝌蚪）幼：孩子們一起說的：“小蝌蚪”。（孩子們很喜歡猜謎語，他們喜歡這種文字游戲，感覺很神秘，平時在休息的時候，我就讓孩子們經常猜謎語，可以鍛煉孩子的思維綜合反應能力，開發智力，

47、他們很開心這個時間段。在謎語導入過程中，我故意把語氣放慢，邊說邊做相應的動作，動作可以夸張可愛些，小班孩子們看的、聽的很認真，加上以往的謎語游戲訓練，孩子們應該都能猜到是什么動物小蝌蚪。用謎語導入，為了增加課上的趣味性，挺高孩子們的興趣。）（2）師：那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎？幼：聽過師：到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎？幼：找到了。師：那誰是小蝌蚪的媽媽？幼：青蛙。（在課前經驗準備的時候，有一部份孩子聽過小蝌蚪找媽媽的故事，但有一部分沒有聽過，我就讓所有的孩子一起欣賞了這個動畫片，也讓家長在家給孩子講了講這個故事，讓孩子們在課前有對蝌蚪和青蛙的初步了解，不至于在上課時感到陌生。因為小班的上

48、課時間是十五分鐘，為了能在有限的時間內能更好的完成活動目標，就需要把故事的內容在課前準備好，起初本以為孩子們應該都聽過這個故事，沒想到一部分孩子真沒聽過。應該組織家園聯系，讓家長每晚給孩子將一個睡前小故事，同時可以讓孩子慢慢復述故事，從小班培養孩子的語言能力。）二、了解小蝌蚪身體特點（3）師：孩子們，你們看今天李老師把誰請到我們小三班了？（從紙箱里面拿出魚缸，里面有很多條小蝌蚪。）幼：孩子們興奮的都站起來了，特別高興，都在喊：“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪，有幾個小孩下坐到前面一起來看。師：我環繞每個桌子和座位，讓孩子們仔細觀看蝌蚪長什么樣子。幼：有的說小蝌蚪是黑色的、有的說小蝌蚪長著圓圓的大腦袋、

49、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。師：老師跟著孩子一起總結小蝌蚪有一個大大圓圓的腦袋，腦袋后面還長著一條細細，彎彎曲曲的尾巴，小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結一邊在黑板上用彩筆做示范，畫出一個小蝌蚪，加深孩子對蝌蚪的印象。師：好了，孩子們，小蝌蚪累了，說要回去休息一下，我們一起小聲的和他們說再見，不要吵到他們休息好嗎？幼：孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說“再見”了。（課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子

50、都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細觀察，小蝌蚪長什么樣子？孩子們看的很認真，回答問題的時候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。）（4）用棉簽畫小蝌蚪師：小蝌蚪生

51、活在哪里？幼：水里面。師：好，小朋友請看這里，這是一個池塘，里面有幾條小蝌蚪，看看還有什么？（出示一幅老師畫好的池塘背景圖）幼：有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。師：小蝌蚪喜歡群體生活，但是池塘里面只有幾只小蝌蚪，我們一起把它們的其他同伴畫出來，好不好？幼：好好師：但是今天我們不用筆，而是用它來畫（出示棉簽），你們看這是什么？幼：棉簽師：平時在什么情況下會用到棉簽？幼：打針前用、掏耳朵用等等。師：不錯，我們都會在打針前用棉簽消毒皮膚，還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心，必須爸爸媽媽在的情況下才可以用，否則自己掏耳朵會有危險的。但是今天李老師要用棉簽來畫小蝌蚪，怎么用棉簽畫畫呢？首先，棉簽你們看是沒有顏

52、色的，我們把棉簽蘸一下黑色顏料，看，棉簽變成黑色的了，在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋，之后在后面畫出一條細細彎彎曲曲的長尾巴，看，小蝌蚪游出來了，有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游，什么方向游的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試？幼：王浠濱，馮泳琪（當我在前面講解怎樣用棉簽畫小蝌蚪時，馮泳琪小朋友因為好奇，不自覺的走到前面來了，于是我說：“誰想到前面來試一試？”就讓王浠濱，馮泳琪來前面畫一畫。兩個小朋友特別愛畫，畫完一個還想畫。）師：如果小朋友不小心把手弄上了顏色，可以用籃子里面的手紙擦擦手，然后再放進籃子里面。如果小手很干凈，就不用手紙擦了。還有如果畫完一個蝌蚪后，棉簽沒了顏色，

53、再到調色盤中蘸蘸顏料繼續畫小蝌蚪，小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上，畫完后把棉簽一定要放進調色盤中，不能亂扔。好了，孩子們我們一起試一試吧。師：每位小朋友發紙、調色盤、籃子。（在上美術課前，一定要在課上把要求提好，在課前要預想很多問題可能發生，比如有的會用棉簽掏耳朵，所以要告訴棉簽不能隨便使用會有危險的、在孩子用棉簽畫畫時，就會用完隨意扔到地上，所以要提出要求，不要隨意亂丟亂放，要放回到調色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時，不小心蹭到手上和臉上，或衣物等其它地方，這時就需要用到手紙，不要隨意亂摸。要在行為和衛生習慣提出要求，養成好習慣。孩子們畫的興趣很濃，課堂紀律特別好，都在

54、認真地用棉簽畫畫，體驗用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣，每個孩子畫的都特別好。）活動展示：把孩子們作品都展示在黑板上。（讓孩子們講述自己畫的小蝌蚪，由于年齡小，小班孩子的語言表達能力并不是很好，只有王浠濱說的較完整：“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們，它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了?！弊詈?，我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什么樣子的，互相欣賞。）師：好了，孩子們，我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好？幼：好，好。師：唱歌曲小蝌蚪找媽媽（給每個孩子發一個小蝌蚪的頭飾，戴在頭上，老師戴青蛙媽媽的頭飾，把老師圍在中間，一起唱跳小蝌蚪找媽媽的歌曲。由于教師空間比較狹窄，跳的比較擁擠，但是孩子們唱的跳的還是

55、特別開心。）教學反思1、教師自我評價：優點：在上好一節課時，我們一定要做好活動準備，包括了物質準備，我做了40個小蝌蚪的頭飾，讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖，讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣，受到美的熏陶。同時要做好經驗準備，課前我問孩子們，看過小蝌蚪找媽媽的動畫片和故事嗎？沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事，雖然是少數的孩子，但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容，于是我在網上找到了這個動畫片，還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片，沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看，并且要求再看一遍，連我都和他們一起重溫了我的童年了。現在的孩子只看喜

56、洋洋和灰太狼之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎？大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過，所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪，他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了，接觸大自然的也太少了。我讓家長回家帶孩子了解小蝌蚪進化青蛙的過程，有條件的話，家里養幾只小蝌蚪，讓孩子親身觀察，沒有的話可以看圖書和上網了解，雖然這個知識點不是活動目標的內容，但是通過這個活動，可以加強家園聯系達到共同教育孩子的目的，也可以引導家長在家如何教育孩子，都教育什么。老師也要有經驗準備，做好預設問題，熟記教案，把每個環節可能出現的問題都要預想到，做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高，興趣

57、很濃厚，尤其是讓兩個孩子到前面做示范，畫蝌蚪，兩個孩子都不想回去了，孩子沒有用過棉簽畫畫，所以很好奇，興趣很高。美術活動，一定要把要求提明確，畫畫要求，衛生要求，把可能發生的問題都要想到，對幼兒要提出要求。缺點：在課前預設問題時，沒有想到再拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的興奮，課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對

58、蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位，這是我提出了要求：“讓孩子們仔細觀察，小蝌蚪長什么樣子？孩子們看的很認真，回答問題的時候，孩子們都很積極踴躍的回答，并且回答的都很棒。由于班級面積比較小，加上課的尾聲比較急，最后的歌表演有些倉促了。2、總的來說這節課上的挺滿意，預設的活動目標都完成了。就是課后怕時間緊張，歌表演小蝌蚪找媽媽唱的太倉

59、促了。3、課上有出乎意料的事發生，在課前預設問題時，沒有想到在拿出活的蝌蚪時，孩子們那么的興奮，課前準備時，我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪，他們也很希望能見到，于是我找來了活的生物，這樣更能提起他們的興趣，觀察的更仔細，當時孩子們都很興奮，以至于課堂都有些混亂了，有的孩子還下坐看，其余孩子都跟著效仿，以至于都到前面來擁擠了，當時有些慌張，這是我沒有預想到的，老師提的要求孩子們也聽不進去了，但是回頭一想，這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高，很喜歡它們。于是我做了一個“噓”的手勢，以靜制動，很難過的說：“小蝌蚪好像很害怕了，你們都在前面擁擠，大聲說話，嚇到它們了，這時有的小朋友回到了座位，我提出要求：

60、“讓孩子們都回到座位上，不要嚇到小蝌蚪，老師保證輪流讓每個小朋友都能看清它們，這個方法還真挺管用，每個孩子都安靜的回到座位上了。4、如果再重新上一次這節課，我會讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪，體驗不同的樂趣。 小班美術小蝌蚪教案12 活動目標：1.學習用手指壓印和添畫曲線的方法，表現各種動態的小蝌蚪。2.培養和發展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫能力，體驗美術活動的快樂。3.作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂?；顒又仉y點重點：培養和發展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫能力。難點：幼兒對小蝌蚪各種動態的表現?；顒訙蕚洌赫n件，黑色水粉顏料，彩筆，