1、 大班社會教案：生活中的運動調查活動是新課程主題背景下的一種主要的特色活動方式，它可以讓幼兒通過自己的查找、觀看、記錄，主動獵取一些關于主題內容的學問，通過與同伴的溝通，提高幼兒獵取信息、分析問題和口語表達等多方面的力量?！吧谟谶\動”，運動可以使人保持安康的身心。從幼兒的心理進展特點看，他們天生就好動，對運動有著深厚的興趣。依據幼兒現有的生活閱歷和興趣需要，大班幼兒調查活動“生活中的運動”，從查找人們日常生活活動中的運動方式人手，在幼兒自主調查的根底上，為幼兒創設相互溝通、爭論的時機，將幼兒收集到的關于運動的閱歷，在與同伴和教師的互動中進展整理和歸納，加深幼兒對運動的了解與熟悉;通過觀看、

2、采訪等環節，讓幼兒知道人人都需要運動，運動有益于安康的道理。活動目標1.知道運動有益于安康，引發參與運動的興趣;2.在說說、看看、動動中，提高自我愛護意識和力量;3.能大膽地用清晰的語言表達自己知道的運動，能與同伴共享、溝通對運動的熟悉?；顒又攸c能用清晰的語言表達自己所知道的運動，知道人與運動的關系。活動預備幼兒在家長的指導下完成調查記錄表;邀請一位愛好運動的老奶奶;相關圖片、音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程1.活動導人。教師運用簡短的語言直接引出主題。2.溝通調查狀況。(1)教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進展溝通。師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調查表展現出

3、來)(2)引導幼兒與同伴相互溝通自己調查到的運動。(3)給不同的運動貼上標志(家里、競賽場、小區、公園、幼兒園、健身房)。(4)小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中處處都有運動。分析：溝通分為集體溝通和個別溝通兩種形式。在集體溝通中，教師特殊注意提升一些新的閱歷，比方學習一些動作并了解與運動有關的人，如姚明、劉翔等;在個別溝通中，教師應加強幼兒自我愛護力量方面的訓練，如不在公路上玩滑板車等，使幼兒在共享同伴資源的同時，加深對運動的熟悉和了解，如運動中的安全問題、自我愛護方面、體育學問等。溝通完畢后，教師對這些運動依據場所的不同進展了簡潔的歸納，從而讓幼

4、兒意識到運動可以在不同的地方進展，并讓幼兒展現自己的調查表。通過展現，幼兒直接感受和了解了生活中處處都有運動的含義。3.幼兒敘述活動。(1)師：你會什么運動?(2)師：哪些人需要運動?為什么?(3)小結：運動是要堅持的，人人都可以參與運動。分析：教師設計兩個層次的內容：第一層次，從幼兒自身運動開頭爭論，將第一環節得到的運動閱歷與他們自身相聯系，引導幼兒爭論“我會什么運動”，在幼兒的敘述中激發其參加運動的興趣。其次層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過爭論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環節教師還可以提升一些關于運動的學問，如運動可以增加體質，可以調整心情等。4.觀看老奶奶的表演，并采訪老奶奶。(1)鼓舞幼兒能大膽地詢問老奶奶關于參與運動的問題，了解人們喜愛運動的緣由。(2)小結：不同的人適合參與不同的運動。分析：通過采訪，鼓舞幼兒大膽提出關于運動的疑問，提高幼兒的提問力量。通過老奶奶的答復，讓幼兒知