1、Word 五年級上學期教學計劃7篇 隨著社會的不斷進步，我們使用的教學方案的機會是越來越多了，提前制定出具體的教學方案對我們的教學有極大的關心，要學會端正自己的心態，以下是范文社我細心為您推舉的五班級上學期教學方案7篇，供大家參考。 五班級上學期教學方案篇1 學校思想品德教育，是陶冶同學的情操、凈化同學的思想、錘煉同學的品行、磨練同學的意志、提升同學的道德觀念，是為同學健康、全面的成長奠定基礎一門道德教育課程。 四班級是一個較特別的班級，是高段的起始點，是同學的新一個適應期。同學在這個年紀段里，身心各方面的變化都是比較大的，從聽老師的話到有自己的想法，這個階段里的孩子，其逆反心理已經初露端倪，

2、其懵懂的道德觀、價值觀、學習觀正在產生著變化，讓其思想會產生沖突、摩擦。這個年紀段里的同學，對其思想教育就顯得特殊的重要，具有特別意義。鑒于此點，特制定本學期教學方案如下。 一、班級狀況分析 四班級共有同學22名，其中男生8名，女生14名。從同學身心進展方面來說：大部分同學的思想精神面貌，還是顯得朝氣蓬勃的；小部分同學，顯得有些畏首畏尾，性格內向，不自信，不敢大膽和別人交往。同學大部分能夠懂得應有的禮貌、禮節，微小部分同學對于思想道德問題，不太重視，還需要加強訓練。 二、教學要求及目的 1、能夠養成以誠待人、禮貌待人的習慣。 2、知道家鄉的不同風俗習俗，能夠敬重不同民族的風俗習慣。 3、了解家

3、鄉的風土人情，體會家鄉人民的性格特點。 4、培育同學喜愛家鄉、愛護家鄉環境意識。 5、明白集體榮譽是關乎班級里的每個人榮譽的事，要努力做好集體的每一件事，為集體爭榮譽。 6、了解珍惜勞動成果的意義，明白珍惜勞動成果的重要性，學會珍惜勞動成果。 7、懂得講信用，是敬重他人的表現。 8、理解團結合作、與人溝通的重要性。 9、要樂觀參與家鄉各種力所能及的公益活動。 10、學會喜愛祖國，明白家鄉的巨大變化是和祖國的富強分不開的。 三、教學重、難點 教學重點：禮貌待人篇、敬重師長篇、集體榮譽篇 教學難點：信用篇、公益篇 四、本學期提高質量的措施 1、運用多種教學手段，提高同學學習思品的愛好，讓同學樂學、

4、愛學、會學。 2、把教學內容和同學日常學習生活緊密的結合在一起，讓課堂融入到生活中去。 3、每次授課前，通過一個實際生活中的小故事引入主題。 4、課內運用主體活動（心理嬉戲、角色扮演、分組爭論、自我訓練等形式），讓同學在玩之中學懂、理解、把握學問。 5、授課時，盡量同學主動參加教學活動，提升同學的主體能動意識，讓同學理解課文的思想內涵，自覺接受、實施。 五、周進度方案表 周次 授課內容 課時數 1第一課我的家鄉在哪里1 2其次課我的家鄉風光好1 3第三課家鄉的四季變化1 4第四課家鄉物產知多少1 5第五課民居與飲食1 67第六課家鄉的方言2 8第七課多彩的民間藝術1 910第八課家鄉民俗探秘2

5、 11第九課他們是家鄉人的傲慢 12第十課家鄉的進展變化1 13第十一課讓家鄉環境更美妙1 14第十二課家鄉的明天什么樣1 15第十二課祖國的巨大變化1 1617復習2 18期末測試1 五班級上學期教學方案篇2 一、教材簡析 本冊教材內容分為9個單元：1、位置；2、20以內的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內數的熟悉；5、熟悉人民幣；6、100以內的加分和減法；7、熟悉時間；8、找規律；9、統計。 二、教學重點、難點。 1、100以內數的熟悉。 220以內的退位減法和100以內的加減法口算。 三，編寫意圖 這冊試驗教材的編寫，是以標準的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務

6、教育學校數學教材討論和使用閱歷的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注同學的愛好和閱歷，反應數學學問的形成過程，努力為同學的數學學習供應生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只同學在獲得教學基本學問和基本技能的同時，進展數學力量，培育創新意識和實踐力量，建立學習和應用數學的愛好和信念。 四、教學目標 1、學問與技能方面 熟悉計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠嫻熟的數100以內的數，會讀寫100以內的數，把握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，把握100以內數的

7、挨次，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估 估量和溝通。 能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。 經受從生活中發覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。 熟悉人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。 會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道

8、珍惜時間。 會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律，初步形成進展和觀賞數字美得意識。 初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡潔的方法收集，整理數據，初步熟悉條形統計圖和統計表，能依據統計圖表中的數據提出并回答簡潔的問題。 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 （10）、養成仔細作業，書寫干凈的良好習慣。 （11）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。 2、數學思想方面: 初步學會從數學思維的角度觀看事物的方法，在數的概念形成的過程中進展思維力量。 3、解決問題方面： 在老師的指導下，從日常生活和情境中發覺，并提出簡潔的數學問題，并能用已有的學問、閱歷和方法

9、解決問題。 4、情感與態度方面： 在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的親密聯系，對身邊與數學的某些事物產生奇怪 心，有學習數學的熱忱，有主動參加數學活動的樂觀性，逐步樹立學好數學動的自信念。 五、同學狀況分析 本班共有58人，大多數同學愛好深厚，有良好的學習習慣，但也有少數同學力量差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有急躁地進行輔導，要使每個同學順當地完成本學期的學習任務。 六、教學措施： 1、勇于創新，堅持仔細教學。 2、因材施教，選用有效地教學方法。 3、對同學進行目的教育，培育良好的學習習慣。 4、對思維活躍，學習力量強的同學要拓寬學問面。 5、重視對后進生的輔導。 七、課時支

10、配 1、位置4課時 2、20以內退位減法12課時 3、圖形的拼組2課時 4、100以內數的熟悉8課時 5、人民幣的熟悉4課時 6、100以內的加法和減法15課時 7、熟悉時間3課時 8、找規律4課時 9、統計3課時 10、總復習5課時 五班級上學期教學方案篇3 一、班級同學狀況分析： 本班共有同學21人，大部分同學的語文成果比較穩定，6人的成果不是很抱負。 本學期，我將寫作、閱讀作為重點之重，盡心輔導，力求質量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促進語文水平的提高。 二、指導思想： 著力培育同學喜愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語文，使他們具有適應實際需要的識

11、字寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語交際力量，豐富語言的積累，進展語感和思維。注意提高同學的人文素養和科學素養，注意培育同學的社會責任感、創新精神和愛美的情趣。引導同學開發潛能，學會學習，把握學習方法，養成良好的語文學習習慣。 三、教材分析： 本冊教材在訓練方面的特點是，連續學習分段的方法，并概括段意。學習已經學過的自然段歸并法和按事情進展挨次分段的基礎上，本冊學習按事物的幾個方面分段，抓住重點分段。在習作方面，重點是條理清晰地記敘一件事情，包括活動、參觀和訪問等。聽說方面的訓練重點是，割據日常生活的需要支配，如聽廣播，說重點，探望長輩等，有條理地回答問題，體會語文的交際性、應用性特點；另一方

12、面，跟習作訓練協作，體會語文的思想教育是有散而無序和分法豐富多樣的特點。因此，要依據課文特點并充分利用來進行教學。 四、教學任務： 精讀課文 （1）加強朗讀指導，敬重同學獨特的理解和感受，注意語感的培育。 （2）注意基礎學問的教學，加強語言的積累和運用。 （3）鼓舞多角度的思維和發表不同見解，培育同學的想象力和創新意識。 （5）留給同學自主學習、自立思索的時間和空間，加強自學力量的培育。 （6）提倡自主、合作、探究的學習方式，提高質疑、爭論、小組合作學習的質量。 （7）加強課內外結合，培育同學收集信息、處理信息的力量。 （8）增加讀寫結合的意識，加強讀寫結合的訓練。 口語交際 （1）進一步了解

13、口語交際的特點。 （2）聽說訓練是口語交際的基礎，交際的話題要來自同學的生活。 （3）努力創設情境，激發同學想說、想溝通的愿望。 （4） 重視群體活動，調動全員參加。 習作 （1） 激發同學習作愛好，提倡自由表達。 （2） 引導同學關注生活，留心觀看，勤于思索。 （3） 鼓舞同學大膽想象，交給同學想象的方法。 （4）切實降低作文要求，依據同學實際進行作文教學。 （5） 教給修改方法，提高修改作文的水平。 五、教學措施： 1. 課堂教學要以同學為主體，充分發揮同學的樂觀性、主動性。 2. 以課標理念指導教學，突出語文學科的人文性、工具性特點。 3. 力求質量為先，面對全體同學，以訓練促思維，促語

14、文水平的提高，充分保證同學的自主、自學時間。 4.強化閱讀、作文訓練，盡心輔導。 六、教學進度： 第一周 培育良好的學習習慣（8）、第一課、其次課 其次周 第三課、第四課、 第三周 習作1、練習1、第五課 第四周 第六課、第七課 第五周 習作2、練習2、第八課 第六周 第九課、第十課、習作3 第七周 練習3、第十一課、 第八周 第十二課、第十三課 第九周 第十四課、習作4、練習4 第十周 第十五課、第十六課 第十一周 第十七課、習作5、練習5 第十二周 第十八課、第十九課 第十三周 其次十課、習作6 第十四周 練習6、其次十一課、其次十二課 第十五周 其次十三課、習作7、練習7 第十六周 總復

15、習 七、成果目標：力保第? 五班級上學期教學方案篇4 一、學情分析： 本學期由我擔當五班級語文教學。本班是在原有的三個四班級班級的基礎上重新打亂編班后組成的，同學學情比較簡單。從總體狀況來看，這班同學的學習愛好不容樂觀，整個班級學習風氣有待進一步改善，特殊是部分留守兒童，在學習的主動性上欠缺很大。雖然大部分同學都能自覺遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，同學的語文基礎學問把握較差。在學問方面，大多數同學能在基礎學問部分把握的還比較堅固，但在對詞語的理解與運用力量方面，許多孩子只能借助工具書去理解，聯系上下文理解的力量沒有形成。在閱讀方面，有部分同學不能依據短文的內容及自己的

16、生活閱歷進行答題，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現象。在作文方面，許多同學寫的東西內容空洞無物，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別同學基本語句都不能寫通順。本學期將重點從培育同學的學習習慣入手，加強閱讀和作文練習，提高同學的綜合力量，力爭教學質量上臺階。 二、教材簡析： 本冊教材教材連續按專題組織單元，共設計了八個專題、依次是：“我愛閱讀”，“月是家鄉明”，“學習說明性文章”，“生活的啟示”，“游覽漢字王國”，“父母之愛”，“不忘國恥、振興中華”，“走進毛澤東”。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“游覽漢字王國”還支配了不同呈現形式的綜合性學習內容，是使學習內容與形式更加豐富多彩。 每

17、個單元包括導語、課例、口語交際？習作和回顧？拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實行全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。 每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求和學習重點。 課例由4篇課文組成，其中精讀課文兩篇，略讀課文2篇。精讀課文后支配有思索練習題，略讀課文前有連接語，將前后課文從內容上連接起來，并提示略讀課文的學習要求。 口語交際？習作自立成一個欄目，并在有的單元中供應多個角度供老師和同學選擇。 回顧？拓展由3個欄目組成，其中有2個固定欄目：“溝通平臺”“日積月累”，另有“展現臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支

18、配，其中“展現臺”“成語故事”“課外書屋”各兩次，“趣味語文”一次。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共32篇。課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現了逐步放手培育閱讀力量的設計思路。 三、教材特點 本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫的，教材的結構及思路有肯定的繼承性，體現了整套教材的連續性，同時又有進展變化。其主要特點體現在： （1）教材編排方式仍按專題組織教材內容，但專題的角度、內容更加敏捷多樣。 （2）編寫中進一步加強整合。 （3）課文既保留傳統的優秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 （4）強化導學功能，引導同學思索。 （5）改進

19、“綜合性學習”，培育同學的綜合實踐力量。 （6）拓展學習資源，加強課內外語文學習的聯系。 四、教學目標 （1）認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定自立識字力量。 （2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字美麗。 （3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （4）能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。 （5）在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 （6）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。學習閱讀掃瞄的方法，依據需要搜集信息。養成讀書看報的習慣

20、，課外閱讀總量不低于是25萬字。 （7）樂于參與爭論，敢于發表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。 （8）能寫簡潔的記實性的作文和想象性的作文，內容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規范，干凈。 （9）學會寫簡潔的讀書筆記、學寫內容梗概。 （10）在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法，交能策劃簡潔的社會活動學會寫活動方案。 五、教學措施： 1、學期前首先要全面精確 地把握教學目標。 以新課標的三個維度和總目標及階段目標為依據，從整體上把握學校高班級語文學習的階段性目標，對同學在中班級階段未達到的目標，要盡力在本學期中予以補充、強化。同時不行操之過急，避開加重同學同學

21、負擔。 2、識字、寫字教學： 五班級上冊的識字都隨課文支配的。教學中，老師在同學自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀的字或易混的字作重點指導，引導同學用識字規律認記生字，課內要留有肯定的寫字時間，指導同學寫好筆畫、筆順，支配好字的各個部件及間架結構，把字寫端正、寫美觀。還要準時訂正同學在書寫過程中消失的問題，培育同學的書寫愛好和愛好。 3、閱讀教學： （1）、精讀課文的教學： a、重點指導同學朗讀、默讀，關注同學的閱讀速度和質量，引導同學體悟課文感情，增加語感。 b、精讀詞句，積累語言，結合聯想和想象理解詞語，注意提高運用語言文字的力量。 c、精讀課文，領悟感情，教學并重，調動同學自主學習

22、的意識。 e、精讀內容，領悟表情達意和寫作方法。 （2）、略讀課文的教學： a、內容上，理解內容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點，關心同學大體理解內容即可。 b、方法上，老師要更加放手，要讓同學運用在精讀課文中獲得的學問和方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步把握讀書方法，提高閱讀力量。 （3）、選讀課文的教學：本冊教材后面支配了8篇選讀課文，內容大都與單元對應，可作為期末綜合復習材料，讓同學課外自立完成，激發同學廣泛地開展課外閱讀。 4、口語交際教學： 本冊口語交際教學共支配了7次，既要重視彼此之間的溝通和溝通，培育同學傾聽和應對的力量，又要重視培育

23、獨白的力量。教學中應留意激發同學的表達欲望，細心創設情境，鼓舞同學表達，同時要注意同學表達的條理性。另外留意把口語訓練延長到日常生活中去，引導同學開展自我評價或互評，提高語言表達力量。 5、習作教學： 本冊習作共支配了7次。內容涉及寫身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個方面，有的是說寫合一支配，有的分開支配，教學中要留意要強化同學的習作意識，加強習作形式的指導，引導同學樂觀積累習作素材，關心同學養成樸實、自然的良好文風，鼓舞同學習作的熱忱和愛好。 6、綜合性學習教學： 1、采納任務驅動法充分發揮同學的主體性。 2、依據課外活動方案合理支配時間。 3、依據本班實際狀況學習內容和學習方式。

24、 六、提高教學質量的主要措施 1、課前細心備課，抓好課堂教學，準時批改作業，準時進行單元檢測，針對問題準時調整教學方法。 2、對學習困難的同學，實行老師個別指導、同學互幫互助的活動，關心待優生樹立自信念，調動他們的樂觀性。 3、對學習優秀的同學，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學聽，帶動全班的閱讀愛好。 4、并常常與家長溝通，多方面的提高他們學習語文的樂觀性、 5、加強字詞的教學力度，隨時聽寫檢查生字和認讀字；實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 6、以爭論形式開展綜合性學習，培育合作意識，增加口語交際力量。 7、堅持每周寫一篇習作，老師有針對的做好講評，以提高同學的寫

25、作水平。 七、教學進度表： 第1、2周第一單元 第3、4周其次單元 第5、6、7周第三單元 第8、9周第四單元 第10、11周階段性測試 第11、12周第五單元 第13、14周第六單元 第15、16周第七單元 第17、18周第八單元 第19、20周期末復習、考試 五班級上學期教學方案篇5 同學分析： 寒假過去了，我們班的孩子隨著新年的鐘聲又長大了一歲，進入五班級下學期的同學比以前懂事、成熟多了。而且我們班的同學，再有一年就要升學校了，信任他們會和我一起共同努力，把語文成果提高。 教材分析： 本冊教材共分六個單元，每個單元都圍圍著一個文化主題來支配學習，由五篇課文、一個閱讀鏈接、一個綜合學習組成

26、。五篇課文根據三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同，綜合學習照舊由“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”等組成。 教學方案與措施： 依據我們班的詳細狀況及教材狀況，謹制定教學方案如下： 一、 關于識字與寫字 （一） 依據課程標準中關于高班級識字與寫字的要求： （）、有較強的識字力量。 （）硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的措施。特殊留意從以下幾個方面入手： 、從習字的微小入手，不懈地堅持，從而提高同學的寫字力量，進而提高同學的語文素養。 、舉辦各種形式的書寫競賽，讓同學體驗勝利的歡樂。 、正確書寫“雙姿”是書寫質量的保證，因此我準備不厭其煩地在同學寫字時講解與

27、強調“雙姿”，將其貫穿于學校階段的語文課中，特殊是寫字課的始終，也是對同學的終身進展負責。 總之，隨著班級的上升，我們應當把識字教學帶入一個更高的境界。 二、關于閱讀 ?課程標準關于高班級閱讀的要求： 1、 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有肯定的速度。 3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情顏色。 4、 聯系上下文和自己的積累，推想語句在課文中的意思體會其表達效果。 5、讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 6、 學習掃瞄，擴大學問面，依據需要搜集信息。 a) 多渠道嘗試進行探究

28、性閱讀，拓展自己的閱讀面。 措施： 1、在引導同學課文的過程中，既要擅長啟發，又要擅長等待，對同學能夠有一顆寬容心，允許同學有理解逐步深化，讓同學有漸漸品嘗的過程。 2、引導同學對文本的空白進行拓展閱讀。 在高班級的教學過程中，抓住文字背后那些令人遐想的空白點拓展，既能引導同學有漸漸品嘗的過程。 3、在敬重文本的基礎上，敬重同學對文章的獨特感受。 4、在教學上從始至終貫穿“讀”如：精讀，略讀等方式。 最終，我方案在同學閱讀的同時，注意自己的讀書，老師站位要高。 關于習作： ?課程標準關于高班級習作的要求，特制定以下： 措施：1、培育同學懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。 2、養成留心觀看四周事

29、物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。 3、寫完文章，要主動修改，并與別人溝通修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范，干凈。 關于口語交際： 依據課程標準關于高班級口語交際的要求，培育同學。 1、 與人溝通時能敬重、理解對方。 2、 在課堂上適時對白，培育同學的溝通力量。 3、 借力于說，化無形為有形，培育孩子的傾聽力量。 另外，還要注意對語文的綜合學習加強引導，如： 1、 立足語文學習，指導同學在生活中學語文用語文，注意培育孩子識字，寫字，閱讀，寫作和口語交際的語文綜合力量，真正做到“同學活中的語文，過語文中生活”。 2、強調綜合學習，留意同學學問和力量，過程和

30、方法，情感態度與價值觀三個維度目標的綜合。 愿我們在新學期的語文學習更扎實，更有效。 五班級上學期教學方案篇6 本學期我擔當學堂村學校五班級的音樂課。本學期我將仔細鉆研教材，以便順當完成教學任務。 一、指導思想： 貫徹落實新課標新課改精神，培育同學肯定的音樂技能，尤其注意培育同學學習音樂的愛好，提高認譜，識譜的力量。更要使一部分同學轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高同學的音樂素養。 二、基本狀況分析 五班級的同學都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學習樂理學問，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺

31、。再加上五班級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自己應用曾經學過的學問，而且，學期學習的學問又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使同學學習起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆。 三、任務目標 （一）、唱歌部分 1、緊摳教材，大綱，教唱書本上的歌曲 2、依據教材的內容支配樂理學問, 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教1-2遍詞，然后老師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。 4、每學一支歌曲，下一節課應當進行檢查，讓個別同學起來演唱，若有不正確的地方師準時進行教正。 5、有學習有記載，

32、有學習有考試。使同學真正體會到學習音樂課的意義，滲透環保意識。 （二）、發聲訓練部分： 在氣息的掌握下，逐步擴展高音；運用不同的力度，速度，音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。 （三）、觀賞部分： 結合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學問（如旋律進行的方式，特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的力量，加深對音樂形象的感受，進入比較深化的觀賞。 四、提高教學質量措施： 1、仔細備課，做好前備，復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結合，并留意備同學。 2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進

33、展。 3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。 4、課堂形式設計多樣，布滿學問性，趣味性，探究性，挑戰性以及表演性。最大限度的調動同學的樂觀性。并使他們最大限度地學到學問，把握技能。并留意在課堂上實行肯定的形式，培育同學的團結協作力量及創新力量。 5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結閱歷。 （一）發聲訓練部分： 1、在氣息的掌握下，逐步擴展高音。 2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。 3、唱保持音時，聲音要飽滿。 4、學習二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協調。 五、同學學問力量學習習慣分析： 五班級同學對音樂學問應當把握比較扎實，但實際水平離該

34、有水平尚有較大差距（學?；A問題）。尤其是識譜力量不強，歌曲的感情表達不是太好，還要注意培育同學的聽音記譜力量。同學喜愛流行音樂，普遍不喜愛教材上音樂，要討論同學音樂學習心理，增加教育音樂教育實效。 六、反思重建： 提高學習愛好，音樂課應當讓同學喜愛，能放松心情，能得到美的享受，但我國中學音樂課絕大多數都達不到這個要求（有統計報道）。我的課也不例外，究其緣由，主要是音樂課教學方法不能吸引同學，加之流行音樂的泛濫、刺激，同學的音樂審美方向離我們的教育初衷甚遠。老師自身藝術素養又欠綜合，對課堂的投入也欠缺，特殊是網絡音樂的運用或互動學習尚不足，這些緣由綜合起來，使得教學效果不好，這是我，也應當是很

35、多學校音樂老師應樂觀探究改進的。 七、目標任務： 1、通過同學各種力量的培育使同學具備自主學習的力量。 2、加強音樂的情感體驗，注意創新力量的培育。 3、學習各種音樂學問和音樂技能。 4、在觀賞的基礎上了解中外音樂家、作曲家。 八、教材重點難點： 1、在歌曲教學中滲透德育教育。 2、聽音記譜 3、在作品觀賞中學習音樂學問。 五班級上學期教學方案篇7 一、教材分析 本冊共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。本冊教材連續以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古

36、典名著之旅”，第六組：“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時支配了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 二、同學狀況分析： 本班有同學46人，其中女生20人，男生26人。從總體狀況來看，這班同學的學習愛好并不濃，整個班級學習風氣一般，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律，但同學之間在學習上能相互團結互助的不多，同學的語文基礎學問把握較差。在學問方面，大多數同學能在基礎部分把握的還不較堅固