1、物理老師年末教學總結范文五篇初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。那物理老師年末教學總結怎么寫呢?下面是WTT整理的一些關于物理老師年末教學總結的文章，歡送參考和借鑒,希望對你有所幫助。物理老師年末教學總結1一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作方案為指導;以加強師德師風建立，進步師德程度

2、為重點，以進步教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目的任務，從而進步自己的教學程度和思想覺悟，回憶這一年，繁忙而又充實，付出了，也成熟了。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望將來。一、教學工作在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比擬完好的知識構造，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。備課深化細致，力求深化理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。請教老老師，教案編寫認真

3、，并不斷歸納總結經歷教訓。在教學中注意抓住重點，打破難點，借助多媒體完成教學任務。在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時理解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。同時還加強學生良好學習習慣的培養：1、獨立考慮是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而學生沒有經過獨立考慮，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立考慮是理解和掌握知識的必要條件。2、培養學生自學才能，使其具有終身學習的才能。閱讀是進步自學才能的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識

4、，找出知識構造，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。如今學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對根本概念和根本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的根底，理解是物理記憶的關鍵，比照聯絡是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深化理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此根底上，將易混的概念和規律放在一起加以比擬，找出區別和聯絡，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，

5、要進展整理，把零散的孤立的知識聯絡起來，形成一定的知識構造，形成一定的物理思維過程。二、處理好個人與同事和學校的關系老師是學校長盛不衰的人力資。我認為學是為了用，學為了自己的開展，學也是為學校的開展。學習是為了自己更好的工作。學校的開展離不開老師個人的開展，而我個人開展又離不開學校。堅持聽課，注意學習組里老師的教學經歷，努力探究合適自己的教學形式，使我理解了如今物理教學的動向和開展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。三、加強理論學習，進步業務程度如今的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力進步自

6、身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進展學習研究，并在自己的工作理論過程中運用理論，優化課堂教學構造，進步教學效益。四、努力適應如今的教學環境新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改良和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和進步自己。能更好的效勞學生和教學要求，完成教學大綱的要求。教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目的。物理

7、老師年末教學總結2時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提中和完善自己，有必要回憶一下本學期的工作。本學期，本人擔任0711、12教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業業，為人師表，積極參加各類政治和業務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。現本主要教學工作總結如下：1.老師方面：認真分析p 和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，防止平均使用力量。2.一些值得注意的細節。如：注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不標準，滿篇數學符號等，

8、這些問題都及時糾正，否那么造成會做而丟分的現象。在備課時精心設計問題，提出的問題有深度，一環套一環，逐漸深化，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生積極考慮，提中課堂效率。不完全放棄教材，注意回歸教材，特別是熱、光、原三局部要強調學生看書。加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提中效率，降低難度。舍得花時間讓學生在課堂上考慮，不滿堂灌。3.重視理論聯絡實際題目的分析p 和訓練。如今中考越來越重視理論聯絡實驗才能的考察。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學局部，這樣的題目較多，中考考察的比率也較中。4.特別注意學生才能的培養

9、。中考把對才能的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生才能的中低。考試說明中明確告訴我們要考察學生五方面的才能，即：理解才能、推理才能、分析p 綜合才能、應用數學處理物理問題的才能、實驗才能。總之初三物理復習工作是一個系統工程，更好地進步初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。物理老師年末教學總結3_年中考我校獲得了優異的成績。物理學科保質保量的完成了各項指標，這得益于整個備課組老師的團結合作和孜孜不倦的工作;得益于整個備課組老師充分挖掘和有效整合課程教學資，激發了學生物理學習的興趣，進步了物理學習的效率;得益于全體初三學生的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學校各級指導人性化的管理方

10、法和高超的指揮藝術。物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生純熟掌握物理根底知識和實驗技能，沉著應對中考，難度和強度是可想而知的。面對著這樣緊張而繁重的教學工作，我們逐漸探究和總結出了一套行之有效的方法，并在09屆初三學生的物理學習中認真貫徹和執行了這套方法，獲得了一定成績。現將詳細做法總結如下：一、利用課堂教學，練好學生根本功充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發，著重把握好“預習指導導入新課講授新課小結評閱作業章節復習考核&;幾個有機的環節，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心

11、設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真穩固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。在講授新課當中，做到突出重點，抓住關鍵，打破難點，精選精講例題、習題，由淺入深，循序漸進，在課堂上充分發揮老師的主導作用和學生的主體作用，讓本來很有興趣的物理課堂真正成為學生學習的樂園。二、加強實驗教學，增強學生理論才能遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的才能、團結協作的精神和學生自主創新的才能。此期除做完、做好教學所要求的實驗外，還利用電化教學設備

12、和多媒體教學手段及遠程教學設備開展物理實驗的教學。經過一個學期的努力，大局部學生能從實驗現象中分析p 出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的才能，實驗操作考試各項指標完成率居全市之首。三、研究學生，因材施教，整體性進步學生素質注重每一個學生，使每一個學生都有進步。學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。一期來，各班成立幫扶小組，在培養好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵根底差的學生趕上先進生，讓差生在老師的鼓勵、關心下不斷獲得進步。應用物理知識競賽四人獲得國家級一二等獎，多人獲得省市級獎;中考合格

13、率也有顯著進步。四、重視德育浸透，培養科學態度在物理教學過程中，不斷地向學生浸透辯證唯物教育、愛國教育、道德品質教育和科學態度教育。著重介紹了我國科學家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現代科技成就，大大增強了學生學習物理的興趣，培養了其嚴肅認真、實事求是、團結協作的作風。五、大膽、穩妥探請教學改革著眼于素質教育，為到達最終培養學生才能的目的，針對傳統封閉、固定化的教學形式的弊端，尋求、考慮新的更好的教學方法。該期嘗試了“老師設疑學生閱讀歸納整理探求發現查找準備討論辯論專題講座課外理論心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其

14、以網，授之以漁。教學理論說明，此教學形式較常規教學更易增強學生的自主自學才能，調動學生學習的積極性，發揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的進步。嘗試了強化學生學習物理的信心。每次開場上課時，不是禮節性的師生問好，而是由同學們高呼自己想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，快樂考高分”等以堅決學好物理的信心，堅持下來，獲得了一定的效果。堅持抓好了“錯題分類再現，平時打好學習根底”。平時我們備課組內老師通力合作，將不同層次學生練習中出現的錯誤率較高的題目進展分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區別對待，然后給學生進展第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤

15、兩種情況，屬于比擬簡單的錯題再現，比擬合適于在中考前進展最后磨合，提醒學生在考場上要細心認真;而概念錯誤那么是要在每一章節后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現;而難題出錯往往是學生在分析p 題目時遇到困難無法完成而出錯，所以很大程度上并不是簡單的把做錯的題目給學生重做一次，而是根據錯題的難度進展分析p ，將難度較大的錯題拆解分成比擬簡單的假設干道題，然后再讓學生完成。因為難度降低，第二次練習時學生普遍可以做得較好，到達了穩固強化的效果。總之，初三物理備課組注重研討與協作，進步集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發揮不同年齡層次老師的優勢，互幫互助、取長補短，調動

16、每一位老師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發揮到最大限度，深化總結，積累大量的第一手資料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝煌!物理老師年末教學總結4一、教材分析p 教材從全面進步學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯絡實際，適當降低難度,既考慮現代消費開展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習程度的實際可能.在處理方法上,適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養才能，情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的進步.教材把促進學生全面開展作為自己的目的.在內容選配上，注意從物理知識內部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和

17、非智力因素的互相作用.在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與理論，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面開展.教科書采用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁，以學習開展程度為線索，兼顧到物理知識構造的體系.這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的構造性.教科書成認學生是學習的主體,把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理理論活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性，啟發性和興趣性，使學生學習時心中有數.章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識，歸

18、納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導考慮,活潑思維.許多節還編排了想想議議,提出了一些值得考慮討論的問題，促使學生多動腦，多開口.二、學生分析p 我所承當的是初二(1)(2)(3)(4)班的物理教學.學生的根底差異比擬大，根底薄弱，有些學生討厭理科學習,經過理解測試后個別學生小學物理知識都未掌握.學生學習興趣不濃，作業馬虎了事，抄襲作業嚴重且作業格式不正確，寫字不認真.局部學生學習雖然刻苦，但非常吃力，效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好根底知識，是物理教學工作的重點.三、學年的教學總目的和總的教學要求1,

19、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,理解物理學在科學技術和社會開展中的重要作用;2,培養學生初步的觀察，實驗才能，初步的分析p ，概括才能和應用物理知識解決簡單問題的才能3,培養學生學習物理的興趣，實事求是的科學態度，良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進展辨證唯物教育，愛國教育和品德教育.四,改良教學,進步教學質量的主要措施學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、理論、考慮，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的才能.教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生

20、學習打下良好的根底.要注意研究學生的心理特征，理解他們的知識，才能根底，從實際出發進展教育，并且根據他們的反響及時調整自己的教學安排.由于學生的根底差異比擬大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理理論活動，使他們根本到達教學要求.對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探究才能.五、這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案1. 在教學中表達以學生為本在課堂教學中要有意識地教給學生怎樣發現問題、怎樣提出問題、怎樣研究問題、怎樣分析p 問題、怎樣反思、怎樣交流等等。使學生成

21、為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2. 課堂教學中注意三基的訓練在教學中就更要突出三基的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的根本研究方法，如：控制變量法、等效法、類比、模型等。3. 加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態度，引起學習興趣都有不可替代的重要

22、作用。因此，教學中要加強演示和學生實際?4. 重視物理概念和規律的教學物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析p 、實驗中形成物理概念，學習物理規律，繼而對規律的發現過程產生興趣。初中物理中的概念和規律，多數是從物理事實的分析p 中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養學生的分析p 概括才能。總之，初二八下物理教學工作總結的教學緊張而繁雜，這些只是我的本學期的方案，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。物理老師年末教學總結5不知不覺，我已踏上講臺差不多一個學期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著老師講課，今天的我已站在了學生們的面前。就在我走進星海中學的那一

23、刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長，干一番事業。在這不短，也不長的一個學期里，我運用讀書時學習的理論知識，聯絡自己工作的實際情況，多聽取其他老師們的經歷，邊學邊干。由于自小，我的志愿就是當一名人民老師，而今天，我終于可以實現夢想，所以我更加努力，盡我的才能干好每一件事情。在教學中的第一個環節是備課，包括備教材，備學生，備方法。由于離我初二的時間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對于初二物理的教材，不是非常熟悉，所以我堅持，在我講課前幾天必須把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，根據學生情況不斷修改。假設課程允許，我盡量抽時間去聽有豐富經歷的黃志銘老師的

24、課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。由于對學生情況知之甚少，因此在正式開學以前，我盡可能多些理解我所教的四個班的情況，包括熟悉學生的姓名，座位情況。向班主任理解整體和個體的根本情況，除學生的家庭，思想等情況外，在教學過程中，對于學生掌握知識的情況更要清楚。對于物理科來說，與數學的聯絡最大。記得在開學后不久，由于缺乏經歷，當講到一題需要運用到數學知識的計算題時，才發現學生對冪函數的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學方案。經過這次教訓后，總結經歷，但凡牽涉到一定的數學知識，我都會先問及數學老師和一些中等層次的學生的掌握情況。例如：學習“密

25、度”那節書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個較為重點的內容，但經理解，學生對這一內容的記憶不深，只有少許印象。根據這個情況，我就在展開新內容之前，把體積單位的換算，用同學們熟悉的長度單位換算，推導出來。一是加深學生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語文，數學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的方法。接下來就是上課，對于學生，上課是最重要的。這是老師傳授知識的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在老師的“填鴨式”下成長的，對于學習還有些經歷，而教學就沒有任何經歷可言。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節課后寫教學后記，小結每節課的教學情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學的過程中不斷總結經歷。在教學初期，上課時