1、第 第 頁幼兒園年級教研計劃幼兒園班級教研計劃1一、現狀分析中班班級組七位老師經過了一年的相處和磨合，大家都是比較的熟識，大家有很強的凝集力。其中原有的兩位老師由于幼兒園工作的現實需求去了大班班級組，而大班有位老師新進了我們班級組。其中兩位老師市幼兒園的中堅骨干能量，其他的老師也有了35年的教育教學閱歷，老師的性格都是比較的外向活潑，因此，我們班級組是一個年輕活動青春的團隊。由于其中有一位新安排來的年輕老師，不過相信她會很快的融入我們。上學期，小班班級組以蒙氏理念為基準，以“走線”為入區的前奏，班級入區常規有了肯定的跟進。幼兒園以“科學區”為重點，并加強幼兒戶外活動的指導與觀測，針對不同層級的

2、老師的備課進行了統整和研討，老師基本的素養得到了提高。但是個別老師由于缺少扎實的理論基礎，因此在教學活動中老師存在肯定的任意性，老師語言還不夠規范和嚴謹，在教研活動中缺少主人翁意識，依靠性強，因此加強老師的理論學習，規范老師教學方式，提高老師教育教研水平至關重要。二、指導思想加強學習和討論36學習進展指南，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升老師專業素養，規范教研組活動。以幼兒園情意課程實踐討論為指引，不斷提高老師教育教學反思技能，改進教育實踐。加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養,提高幼兒園教育質量。三、詳細工作及措施一扎實教研，一日生活常態化。1、隨機進班，加強個別化指導技能。通過隨時隨

3、地的老老師進班聽課形式，逐步提高老師的日常個別化學習、戶外游戲指導技能以及教學實踐技能，努力提高老師的日常觀測指導技能是本學期的重點，立足于老師的的日經常規帶班技能，特別是個別化學習的指導技能。加強日常工作檢查，將工作做到細致化。2、定期教研，提高老師教研主動性。召開班級組教研活動，每月一次大教研活動一次小教研活動，由三個班級輪番組織，在班級組中形成溝通共享，互動反思的良好氛圍。遇到日常帶班中涌現的任何的問題大家一起爭論，共同查找解決的方法；一起溝通共享各自班級工作所取得閱歷和成果；相互觀摩平行班的常規，幫助帶課的老師反思教學活動中的得與失。3、以老帶新，提高老師業務水平。爭取每個相互學習的機

4、會，每周一次和組內的老師溝通自己的工作體會，取長補短，探究出適合自己的教學方法，教學相長。每位老師依據自身的詳細狀況攥寫一篇適合自身的教育教學文章。二互動學習，區域活動性格化1、繼續深化蒙氏理念進區域。在小班一年的“走線”入區的形式，轉變以入區卡確定區域入區人員的形式，重視班級幼兒良好的常規培育。依據班級環境的改進，加強幼兒自主入區的形式，不限定區域的詳細格局。2、重視班級的戶外體育活動的指導。滿意每日幼兒的戶外體育熬煉時間，重視幼兒體育熬煉，加強幼兒體質。加強老師在戶外活動中觀測指導的技能，老師間加強溝通溝通。也可以通過班級組間的溝通，加強同一游戲不同班級段幼兒活動技能的指導。三情意自然，美

5、工創意獨特化1、“情意”主題課程的嘗試開展。依據中班年齡特點，開學初確定班級組總體“情意”課程的內容，以班級為單位，以總前提為基礎，各班凸顯性格。在每次主題結束了各班進行溝通總結，能夠真正做好主題活動內容。2、加強家園互動，推動自然課程。以“家長會”“家長開放日”活動為平臺，調動家長的積極性，努力讓家長參加到幼兒園“情意”活動中。每月開展一次家園互動活動，努力提升家長的家教技能。3、做好美工區自主化。情意課程中在藝術領域中表達就是創作和表現，各班做好美工區的創意，依據班級的“情意課程”做好美工區活動。美工區材料自主化，和幼兒一起做好美工區材料的分類，自主拿取，不斷做好自主化。幼兒園班級教研計劃

6、2一、指導思想在新學期中，大班班級組教研工作要繼續遵循“綱要”和“課程指南”的新要求，以園本課程的討論和開發為載體，并仔細貫徹二期課改的精神和理念，立足課堂教學，大力開展教學專題討論，以教促研，以研促教。努力實現以幼兒進展為本、以老師進展為本的教育宗旨。提高全組老師的教育教學水平。二、主要工作1、以教學實踐為載體，研讀教育理論知識，促進老師把理論知識轉化為詳細的教學行為。首先，繼續結合教學需要組織老師研讀“綱要”和“課程指南”，讓老師能夠漸漸理解、領悟、內化，真正實現理論指導實踐，轉化老師教學觀念和教學行為的目的。其次，針對園本課程討論和開發的需要，抓住課程開發中發覺的問題、遇到的難題，以采用

7、輪番主講、教研沙龍的形式，并運用有關園本課程的理論知識進行分析、爭論、溝通，從而解決在園本課程開發中所遇到的問題。最末，依據本組老師在教學中所遇到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學習、研討。使老師得到先進理論知識的引領。2、繼續大力推動園本課程的討論和開發，促進園本課程的不斷完善，并且提高老師的教育教學技能，優化教學策略，促進幼兒的全面進展。園本課程的討論和開發是我們幼兒園的一項重要工作，經過上學期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎框架。本學期，在此基礎上要繼續積極探究，逐步地充盈、進展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合本地區幼兒進展的需要。通過對園本課程討論和開發的實

8、踐工作，促進老師發揮主動性、積極性和制造性，提高老師的觀測力和對教育契機的捕獲技能，從而更好地實施園本課程，優化教學策略，提高教學效果，落實以幼兒進展為本、以老師進展為本的宗旨。達到師幼共同進展的目的。3、加強以研促教、以教促研的意識，加大課題討論的力度。教科研可以說是教育教學的生命線，以研促教是新時代下開展教育工作的需要。本學期我們大班組要對生成活動與預設活動這方面的課題進行討論。在討論過程中，我們要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學習、實踐、反思、研討、積累閱歷這樣循環往復地過程，使老師自己的教學行為在反復地研討中不斷地優化，更符合幼兒進展的需要。同時又能讓老師在反復的實踐中積累閱歷。4

9、、結合青年老師教學評比活動和學科帶頭人展示活動，組織老師進行自評、互評活動。本學期，班級組公開觀摩教學活動主要是結合園內青年老師教學活動評比和學科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織老師自評和互評提高評價反思的技能，促進教學技能的提高。5、在班級組中形成相互聽課、互幫互助的氛圍。主要以結對子的形式開展相互聽課活動，形成互幫互助、相互學習的良好氛圍，共同提高自身的教育教學水平。幼兒園班級教研計劃3伴隨著新年的腳步，我們又迎來了新學期上學期、我們的班務計劃得到了較好的實施、使得班級管理工作取得了一些成果因此、本學期我們老師將會更加嚴格要求自己、仔細總結上學期的工作、吸取閱歷、反省不足、在新

10、綱要和園務計劃指導思想的引導下、以兒童為本、促進每個幼兒富有性格的進展學期初、我們依據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同爭論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃如下:一、班況分析1、本學期我班幼兒人數為27人其中男孩8名、女孩19名(新插班4名)開學初對新生進行了家訪、掌控了新生的一些基本狀況、很快適應了新的學習和生活環境。2、經過中班上學期的學習、班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的進展主要表現為以下幾方面:對園內開展的各種活動充斥愛好、有較為明顯地求知欲望;對一日生活中的各環節常規、內容、形成了肯定的行為習慣;具有初步的責任感、大部分幼兒能主動做好值日生工作、并有幫助伙伴及學習照

11、看他人的意識與精神、特別是在共享行為有了較大的進步孩子們開始有各自的主見、能在生活、學習的過程中大膽與老師表達自己的意愿;在語言方面、幼兒對早期閱讀、認讀常見漢字的萌芽了愛好;在藝術方面、幼兒在繪畫、手工的技能、唱歌、舞蹈、節奏等方面取得較好進展、更有個別幼兒在大肌肉動作、對體育器械的均有較為超卓地進展。二、工作重點:1、創設健康、豐富的環境、強化一般話的學習、以環境促教育、保證幼兒的進展關注幼兒社會性的進展、促進幼兒良好性格、情感的養成。2、在一日生活中、以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規章、學習自律、樹立規章意識;結合日常生活、開展安全教育、提高自我愛護的意識和技能。3、科

12、學合理地開展教育教學工作、面對全體幼兒、促進全面進展。4、運用家長資源、協作幼兒園做好保教工作。5、做好主題的幼兒觀測、記錄、評價等方面的工作。三、工作目標：這學期，中班班級組老師繼續以“一切為了孩子，為了一切孩子”為奮斗目標，通過社會、健康、語言、科學、藝術教育領域內容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康進展。本班級組將通過理論與實踐的相互交替，進一步提升老師的教育觀念和教育行為，切實提高老師實施課程的技能，特別是提高青年老師的活動設計技能和組織教學技能。四、工作措施：一學習溝通，共同共享1、每周四定時開展小組教研活動，開展說課、爭論及集體備課，商討教學、教研策略，共

13、同學習、共同進步。2、班級組內繼續開展學、幫、帶青藍工程活動，實行資源、閱歷共享，通過各種活動方式，提高老師專業素養。二著重反思，收集積累1、加強老師在日常生活中對幼兒的狀況進行記錄、反思，更好地掌控幼兒現狀、關注幼兒進展的技能。2、在教學中留意每一環節，從小處見大處，學會在反思中不斷更新教學手段。3、在教學活動中實時反思，揚長補短，著重閱歷的積累。三不斷努力，提升自身1、班級組老師仔細對待工作，一絲不茍，有較強的集體榮譽感和工作熱忱。在工作中樂于奉獻，對保教工作與專業學習都能精益求精，發揮各自的教學特色。2、讀書：讀書是最好的精神能量，為達到老師的專業標準，實現老師專業化，要求每位老師讀業務

14、雜志，精讀書籍，仔細學習并運用先進的教育方法并進行嘗試、實踐，常常翻閱早期教育、幼兒教育、幼教博覽等幼兒雜志，加強對園本課程的討論。每周三中午12：501：50老師將集中進行閱讀。3、班與班之間進行相互聽課，溝通學習，探討教學活動得失，鼓舞老師勇于發表不同見解，勇于創新。4、教研組成員積極開展“研討課”、“評優課”活動。幼兒園班級教研計劃4一、指導思想立足“以幼兒進展為本”的理念，以幼兒園教育指導綱要為工作指南，在園務工作、教科研工作計劃的指引下，依據小班幼兒的年齡特點和班級組的實際狀況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進老師的專業成長的過程中，促進幼兒的歡樂成長。二、工作重點與

15、措施1、組織老師學習爭論幼兒園教育指導綱要，深刻理解其精神實質。同時，鼓舞各位老師進行大膽探究與實踐，積累閱歷，相互溝通，使以兒童進展為本的教育理念真正在課程領域里、在幼兒園保教實踐中得以表達，促進保教質量的提高。2、本學期我組將結合我園詳細工作安排，依據小班幼兒的年齡特點與實際狀況，有目的、有計劃做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕老師的專業成長，關注幼兒與老師之間的互動，激勵年輕老師的不斷進步。3、發揮我班級組的團隊合作精神，在班級組中形成溝通共享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起爭論，共同查找解決的方法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的進展水平。4、開展班與班之間相互聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我班級組老師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及老師的自我反思和教育評價技能。5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我班級組的特色文化環境，讓幼兒積極參加環境創設，充