1、詩歌中的音樂描寫分析詩歌中的音樂描寫分析聽蜀僧濬彈琴 唐 李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松?？托南戳魉?，余響入霜鐘。不覺碧山暮，秋云暗幾重。四川僧人抱彈名琴綠綺，他飄然而下峨嵋峰。他為我揮手彈奏了名曲，好像聽到萬壑松濤雄風。高山流水音調一洗情懷，裊裊余音融入秋色霜鐘。不知不覺青山已披暮色，秋云也似乎暗淡了幾重！聽蜀僧濬彈琴 唐 李白蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 詩歌引用古書中現成的故事或詞句，稱為“用典”。典故用得巧，便了無痕跡，不僅可以起到“寓萬于一”“以少勝多”“言簡意豐”的效果，而且可以使詩人的情感表達得更為曲折含蓄，耐人尋味。李白聽蜀僧浚彈琴便是用典恰切自然的典范，讀來清

2、新撲面，給人以“清水出芙蓉，天然去雕飾”的藝術享受。 全詩共用了“綠綺”“揮手”“流水”“余響”“霜鐘”五個典故。賞析 詩歌引用古書中現成的故事或詞句，稱為“用典”。典故蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。綠綺：古琴名。據說漢代司馬相如有一琴，名叫綠綺。這里用來泛指名貴的琴。首聯用“綠綺”一典寫出了蜀僧非凡的來歷，并以此來襯托蜀僧技藝的超群：有道是“寶劍名馬配英雄”，懷抱“綠綺”琴，可見藝非俗類。再加“西下峨眉峰”的來歷，就更讓人欽慕這位世外高人了。簡短的十個字，把這位音樂家寫得很有氣派，表達了詩人對他的傾慕。蜀僧抱綠綺，綠綺：古琴名。據說漢代司馬相如有一琴，名叫綠綺。為我一揮手，如聽萬壑松。揮手：彈琴的

3、動作。嵇康琴賦：“伯牙揮手，鐘期聽聲。”頷聯用“揮手”一典給人豐富的聯想，首先是蜀僧彈琴時瀟灑的動作和氣定神閑的從容姿態，其次是與此相似的“伯牙彈琴”“子期聽聲”的場景。詩人內心的感動和知遇之情也曲折地顯露出來。這兩句用大自然宏偉的音響比喻琴聲，寫出了音樂聲音的宏偉、浩蕩和鏘鏘悅耳。 為我一揮手，揮手：彈琴的動作。嵇康琴賦：“伯牙揮手，鐘期客心洗流水，余響入霜鐘。 頸聯用“流水”一典，從字面上理解，是蜀僧的琴聲使自己的心像被流水洗過一般地暢快和愉悅；而字句的后面隱含著的是伯牙和子期故事，是“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨蛾兮若泰山！志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河！”的那種心領神

4、會的默契。詩人借助這個典故含蓄、委婉、自然、恰切地表達了通過音樂建立起來的知己之感，這是心靈相通的深層感動?！坝囗憽边@個典故寫出了音樂的旋律優美、回環不絕、久久縈繞在人耳畔的感覺，突出了琴聲的魅力?！八姟秉c明了時令，與末句的“秋云”照應；時間過得真快??！流水：列子湯問：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：善哉，峨蛾兮若泰山！志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河！” 余響：列子湯問：“余音繞梁，三日不絕?！?霜鐘：語出山海經中山經：“豐山有九鐘焉，是知霜鳴。”客心洗流水，余響入霜鐘。 頸聯用“流水”一典，從字面上理不覺碧山暮，秋云暗幾重。 尾聯用自己著迷而不知時間飛逝來側

5、面烘托琴聲的感染力。彈者高超的技藝和杰出的音樂才能都生動地表現了出來，給讀者帶來無窮的想象和回味。另一方面，我們也真切地感到，詩人內心的贊許、欽佩、感激、知遇之情正像這繞梁的“余響”那樣流動不止。不覺碧山暮，秋云暗幾重。 尾聯用自己著迷而不知時間飛逝藝術手法小結：1、比喻2、正面描寫和側面烘托結合3、用典4、聯想和想象藝術手法小結：（1）詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？ 答： “一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態（動作、技藝），表現出他技藝的高超?！叭f壑松”是用松聲來比喻琴聲，寫出了琴聲鏗鏘有力的特點。 （2）結合全詩談談你對第四聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。 答： 寫出了曲終時

6、的景色。 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態，側面描寫了琴聲的魅力。這一聯以景作結，寓情于景，表達了詩人對蜀僧高超技藝的贊美之情，收到了言有盡而意無窮的藝術效果。 （1）詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。第一次演奏：江頭送客聞琵琶方法：側面烘托音樂特點:悲涼、傷感琵琶女：寂寞（獨守空船） 詩人、客人：離愁（慘將別）潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。第一次演奏：江頭送客聞琵琶方轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏

7、慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。一：大量運用比喻。(劃線處)二：疊詞傳神。（橢圓處）三：敘議結合，曲中含情。（方框處）四：正面、側面結合。第二次演奏：江心聆聽琵琶曲轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。一：大量運用比喻。(劃線處)形容樂聲粗重繁密形容樂聲輕柔細致形容樂聲清脆圓潤形容樂聲婉轉流暢形容樂聲緩慢低沉形容樂聲沉咽暫歇形容樂聲雄壯激昂形容樂聲戛然

8、而止嘈嘈如急雨切切如私語大珠小珠落玉盤間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕銀瓶乍破水漿迸， 鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛找出描寫相應樂曲聲的比喻句。1、比喻形容樂聲粗重繁密嘈嘈如急雨找出描寫相應樂曲聲的比喻句。1妙用比喻 詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強、音高、音色、節奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發出的不同樂聲， 將抽象的音樂變為可感的形象，使讀者如聞其聲，如見其形，不僅調動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發讀者的聯想和想象。妙用比喻 詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽2、側面烘托東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 用悄寂無聲的環境來襯托演奏的效果，

9、樂聲已停，然而余音饒梁，經久不息，人們還久久沉醉在音樂創造的氛圍中?！扒臒o言”的寂靜，實則是充滿了感情的時刻，聽眾的忘情和如癡如醉的神情，從側面烘托出琵琶女技藝的高超絕妙。詩人所創造的這個畫面，有著及其感人的藝術魅力。2、側面烘托東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，

10、四弦一聲如裂帛。序曲第一樂曲第二樂曲第三樂曲曲終 傾訴悲情急切愉快幽愁暗恨激越雄壯曲終收撥3、節奏變化轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。序曲第一第二第三曲終 傾訴悲大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿迸 刀槍鳴四弦一聲如裂帛音樂旋律大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關鶯語花底滑凝絕不通聲暫歇水漿感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。第三次演奏：重聞琵琶青衫濕方法：側面烘托音樂特點:無盡的感傷感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急。第三次演奏：重聞琵琶青衫濕方 從古今描寫音樂和聲音的優秀作品看，對其描繪的方法有很多：（1）對樂曲

11、或聲音進行比喻時，也可運用通感比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗。如：蘇聯歌曲喀秋莎“歌聲好像明媚的春光”。（2）對聲音的美妙或演奏（演唱）者的動作進行夸張。如：列子.湯問 “余音繞梁，三日不絕?！?（3）寫傾聽者的反映或內心感受，從側面進行烘托。如赤壁賦“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”（4）描寫周圍環境，從側面進行烘托。如琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 ”三、拓展延伸 從古今描寫音樂和聲音的優秀作品看，對其描繪的方法有很多：（ 琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細的簫聲在琴音旁響了起來。回旋婉轉，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低

12、到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細，每個音節仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團錦簇，更夾著間關鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。2、金庸笑傲江湖對任盈盈簫聲的描寫： 琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細的2、金庸笑傲 他唱著，他的歌聲的每一個音都給人一種親切和無際廣大的感覺，仿佛熟悉的草原一望無際地展開在你前面一樣。我覺得淚水在心中沸騰，從眼睛里涌出，忽然一個喑啞的、隱忍的哭聲使我大吃一驚，我回頭一看，酒保的

13、妻子把胸脯貼在窗上，在那里哭。雅科夫急速的向她一瞥，唱得比以前更加響亮，更加甘美了，尼古拉 伊凡內奇低下了頭，眨眼把臉扭向一旁,渾身軟化了的糊涂蟲呆呆地張開了嘴巴站著；那個穿灰色長袍的農人悄悄地在屋角啜泣，悲戚地低語著，搖著頭；連野老爺的鐵一般的臉上，緊緊的靠攏的眉毛下面，也慢慢地流出大粒的眼淚來；包工師把緊握的拳頭放在額前，身體一動也不動。要不是雅科夫在一個很高的、特別尖細的音上仿佛嗓子崩裂了似的突然結束，我真不知道全體聽眾的苦悶怎樣才能解決呢。沒有一個人喊一聲，甚至沒有一個人動一動；大家都仿佛在等待著，是否他還要唱3、屠格涅夫獵人筆記對雅科夫歌聲的描寫： 他唱著，他的歌聲的每一個音都給人一

14、種親切和無際廣大的李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李在深秋的夜晚，彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌。聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚起來不再飄游。湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁。出現這種情況，是由于樂工李憑在京城彈奏箜篌。樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時而使芙蓉在露水中飲泣，時而使香蘭開懷歡笑。清脆的樂聲，融和了長安

15、城十二門前的清冷光氣。二十三根弦絲高彈輕撥，打動了高高在上的天帝。高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補過的天際。好似補天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨?；糜X中仿佛樂工進入了神山，把技藝向女仙傳授；老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞樂悠悠。月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒颼颼！在深秋的夜晚，彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌。思 考要點提示：（1）主要運用側面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。（2）運用化無形為有形的通感手法和夸張手法。（3）運用浪漫主義的創作方法，馳騁自由的想像力，通過瑰麗的神話世界來表現音樂的世界。 這首詩的最大特點是充

16、滿浪漫主義色彩。詩人是怎樣表現“箜篌”演奏出來的優美音樂的？思 考要點提示： 這首詩的最大特點是充參考答案：（1）在音樂描寫時所用的不同技法： 李憑箜篌引主要描寫音樂產生的藝術效果，對于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，為側面烘托手法。 琵琶行主要通過比喻描摹音色的強弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青衫濕”為側面烘托。比較鑒賞參考答案：比較鑒賞 王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音不甚大，只覺入耳有說不出的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不服帖；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個

17、尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環轉折；幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節節高起。恍如由傲來峰西南，攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上。愈翻愈險，愈險愈奇。 那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁起千回百轉的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半山腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數遍。 王小玉便啟朱唇，發皓齒，唱了幾句書兒。聲音不甚從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點聲音從地底下發出。一

18、出之后，忽又揚起，像放那東洋煙火，一個彈子上天，隨化作千百道火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同它那聲音相和相合，有如花圬春曉，百鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時臺下叫好之聲，轟然雷動。 明湖居聽書從此以后，愈唱愈低，愈低愈細，那聲音漸漸的就聽不見了。滿園子聽穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。 嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠能，無以冰炭置我腸！ 聽穎師彈琴 韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。正面比喻寫琴聲