1、高一班主任工作經驗交流4 篇高一班主任工作經驗交流第 1 篇自擔當班主任以來， 我勞碌著、 緊急著， 同時也充實著、歡樂著。在那里要感謝校園領導以及年級組長對我的信任、關心和支持，同時也要感謝和我奮斗在一齊的任課教師。這天本著學習的原則，借這次機會把自己擔當班主任工作以來的心得和體會與大家共享，期望能得到大家的指正。一、把品德教育放在首位，加強學生的日常行為規范教育校園教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰慧的苗子也很難培育成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的詳細實際，依據入學新生的基本狀況，個性制定了高一學生管理條例 。 俗話說得好： “粘

2、禾草， 糯禾草， 全靠頭道打的好。 ”入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，專心學習高一學生管理條例 ， 以及本班的班級管理條例， 強化了學生的紀律觀念。學生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風和學風已漸漸構成。二、用愛心感染學生作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、堅韌等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和士氣。個性是那些有毛病的學生，他們平常聽到的多是批評，他們最缺

3、乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛惜他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里 11 點多鐘，一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒，原先是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我準時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮醫院， 還為其支付費用近100 多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。三、班主任工作要“勤”我認為班主任要搞好班級工作還得“勤” 。也就是說班主任一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即期望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又期望得到班主任的敬重、愛惜和關心，期望能直接得到班主任的

4、多方面教導。為此我利用課余等時間經常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每一天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活狀況。此刻有事請假外出后，學生經常念道老師何時能回來。二要勤于觀看。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時留意、到處發覺，比如，在課堂上觀看學生的留意狀況、心情表現、答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀看學生的活動潛力、意志品質、個性傾向、人際關系和群眾觀念，在家訪中觀看學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕獲與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學

5、生做出示范。比如，打掃衛生時， 親自動手示范;放學了， 順手關上門窗;走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、 用品 ;學生發燒了， 用手測一下學生的額溫諸如此類的細節和動作，都能給學生以專心的心理示意， 產生了 “此時無聲勝有聲” 的獨到效果。 五要勤于思索。既要思索如何在自然狀態下把握學生的感性材料，又要思索透過怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實施有效的教育和引導 ;既要思索全班的共性特點， 又要思索到不同學生的個性差異 ;既要思索班級目標的遠景性、 整體性， 也要思索近景性和局部性;既要全面思索學生務必明白的“大道理” ，又要思索到各種詳細的學習、工作、生活實際等等。高一班主任工作經驗交流第

6、2 篇學校教育首先是德育為先，學生沒有一個好的思想品德，就是再聰慧的苗子也很難培育成為一個對國家和社會有用的人才。為此，我們高一年級組三個班主任結合我校的詳細實際，依據入學新生的基本狀況，特殊制定了高一學生管理條例 。 俗話說得好： “粘禾草， 糯禾草， 全靠頭道打的好。 ”入學初，我很抓學生的思想品德和日常行為規范教育。同時合理利用班會、周末放學等時間，專心學習高一學生管理條例 ， 以及本班的班級管理條例， 強化了學生的紀律觀念。學生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風和學風已漸漸形成。二、用愛心感染學生作為一名班主任，除了嚴格要求學生外，我認為更重要的是對學生要有愛心。因為高中學生要比初

7、中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、堅韌等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要得到老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和士氣。特殊是那些有毛病的學生，他們平常聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，更要在生活上、思想上關心他們，愛惜他們，使他們感到老師可親。記得去年快放寒假的一個夜里11 點多鐘， 一陣電話鈴聲把我從熟睡中驚醒， 原來是從宿舍打來的，張敏林同學患了急病，我準時趕到宿舍，并與兩位班干部一同將她送到鎮醫院， 還為其支付費用近100 多元錢，這一小小的舉動讓全班學生深受感動。三、班主任工作要

8、“勤”我認為班主任要搞好班級工作還得“勤” 。也就是說班主任一要勤深入學生的生活。當今的高中學生與過去的學生相比，有了明顯的變化，即期望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動，又期望得到班主任的敬重、愛惜和關心，期望能直接得到班主任的多方面教導。為此我利用課余等時間經常深入學生，了解他們的家庭，個人愛好，和他們談論當今發生的一些大事小等等，真正成了他們無話不談的朋友。去年下期以來我堅持每天到學生寢室去二次以上，查看他們的生活狀況。現在有事請假外出后，學生經常念道老師何時能回來。二要勤于觀看。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要事事留心、時時留意、到處發覺，比如，在課堂上觀看學生的留意狀況

9、、 心情表現、 答題的正誤和角度、作業的質量和速度，在課外活動中觀看學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念，在家訪中觀看學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕獲與學生交談的機會。四要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，打掃衛生時，親自動手示范 ;放學了，順手關上門窗 ;走進學生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品 ;學生發燒了，用手測一下學生的額溫諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理示意，產生了“此時無聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思索。既要思索如何在自然狀態下把握學生的感性材料， 又要思索通過怎樣的途徑、 手段、 方式、方法， 才能實施有效的教育和引導

10、;既要考慮全班的共性特點，又要考慮到不同學生的個性差異;既要考慮班級目標的遠景性、 整體性， 也要考慮近景性和局部性;既要全面思索學生必需明白的“大道理” ，又要考慮到各種詳細的學習、工作、生活實際等等。四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神俗話說得好： “一個籬笆三個幫” 。團結任課老師，形成一個強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關鍵。為此，擔當班主任工作的這幾年中，我經常利用一起辦公的機會與任課教師交流本班的狀況，準時聽取來自他們的反饋意見，和大家一起分析存在的問題、探討解決的方法，和大家一起暢說班級管理之所見。由于發揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。特殊是在任高一年級班主任以

11、來，我得到了年級組其他兩位班主任劉曄老師、劉喜文老師的很大幫助，團隊合作精神得到學校領導的充分確定，在此表示真誠的感謝。五、班主任得提高自身素養，為學生樹立良好形象。作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時刻留意自身的品行、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特殊是一些小事、言語話題等細節對學生的影響。為了提高自身的思想素養和工作能力，樹立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業務學習，還經常向年輕教師請教有關新教育理念，不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特殊自尊、自愛、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風范吸引學生，才能讓學生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來事半功倍的

12、效果。以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將連續和各位同仁探討，連續向各位同仁學習。高一班主任工作經驗交流第 3 篇各位領導、各位班主任同仁下午好：首先感謝我們的領導給了我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對于我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。下面就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。聞名教育家葉圣陶先生說過： “教育是什么，往簡潔方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣”。而要養成良好的習慣，就要抓好班級的常規管理。在抓好班級的常規管理方面，我的體會是班主任要嚴格、要細心、要有恒心、更要有愛心。首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴

13、明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。在嚴的同時也要給學生起碼的尊嚴。時時刻刻嚴格督促學生，準時發覺學生的違規違紀苗頭，并賜予制止，不讓其連續惡化下去，關鍵要給學生打好“預防針” 。一旦發覺有違規的事情，要對學生進行耐心的批評教育（在批評教育時要讓學生多換位思索，同時班主任自己也要換位思索，讓學生體會自己的感受） ，讓其熟悉到自己的錯誤并改正過來，同時做到一切根據班規班紀處理。這樣，班上的其他學生就會有一種共同的熟悉： 班主任說話算數， 說到做到， 并且獎罰分明。這樣，對于一些平常紀律比較懶散的學生起到了一種警示作用，平常一些不太符合規范

14、的行為也會因此有所收斂，為形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。其次，班級的常規管理要“細” ，即是細致，把工作落實到實處、細處。我主要談下選班干部這個方面。班干部是班主任的得力助手， 培育好一支好的班干部隊伍， 班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。上學期我班上能取得好的成果，得益于一支好的班干部隊伍。上學期，一開學，利用軍訓的機會我專心地了解學生、熟悉學生，與學生交流，得到學生中的第一手資料。軍訓結束后我就選擇思想好的、群眾基礎好，有服務意識、有一定工作能力的學生擔當班干部工作，對他們進行詳細的分工，讓他們明確他們詳細的職責（很詳細） ，并教給他們工作方法， 指導他們開展工作。 班干部

15、工作有成果時，我就準時地賜予確定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，準時糾正他們的錯誤。熱忱地幫助他們，鼓舞他們克服缺點，樹立他們的威信和信念。以表揚為主， 盡量少去批評他們， 個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培育他們的工作能力。這樣班干部的工作主動性、效率都得到了提高，班集體的凝聚力也增加了，學習氛圍空前高漲，學生違規違紀的現象也削減了，絕大部分班干部的成果在原來的基礎上有很大的提高。 再次， 班級常規管理工作持之以恒。 不抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心” 。堅持日日如是，不放松任何一個時間，任何一個細節，任何一個學生，任何一個已經形成的好的學

16、習制度。持之以恒，滴水穿石。就是再頑皮的學生，也會在你的督促下漸漸養成較好的文明習慣。班主任在常規管理中的嚴格、細心、恒心的基礎上還要給學生更多的愛心。我認為愛心應當是潤滑劑。高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、堅韌等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難簡單退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和士氣。特殊是那些有毛病的學生，他們平常聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛惜他們，使他們感到老師可親。以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方懇請各位同仁

17、批評指正，感謝大家。高一班主任工作經驗交流第 4 篇各位領導老師：大家下午好！這次和大家一起交流，教學經驗是談不上的，有的只是自己的一點點體會。這些體會很膚淺，還期望老師們能對不當之處批評指正。下面就我工作上的一些體會和大家共享一下，目的在于“拋磚引玉”引出我們學校優秀老師們的優秀做法。第一，在課堂管理方面俗話說，無法規不成方圓。不管是接手一個班級，還是一個班的任課， 開學第一節課， 我就給學生規定好學習套路，教給他們學習的方法。正所謂，授人以魚不如授人以漁。首先， 是對他們在課堂上提出要求， 從坐姿， 聽課， 記筆記等；其次，對他們的課堂作業，家庭作業，要求他們按質按量完成；接著，對他們預習

18、和復習提出相應要求。最終，對他們背書提出要求。每次小組檢查，我抽查，重視學生的勞動成果，給每個學生表現的機會。第二，在學生習慣養成方面大家都知道，無論是好的習慣還是壞習慣，一旦養成就很難轉變。所以，我很重視學生的學習習慣。因為，學生養成好的學習習慣不僅有利于學生自己，而且這也有利于老師管理好這個班級。 就如， 我班早讀課， 每天規定好學習任務，有老師在，沒老師在，早上都要專心大聲的朗讀。每次，我經過班級時， 都能聽到他們整齊的讀書聲。 這也讓我很省心。第三，后進生的轉化方面我們學校很重視對后進生的轉化工作。我就從三方面談談我對后進生轉化，這也是我講的重點。1 ） 、鼓舞和表揚。所謂的后進生，主要表現在學習不努力，對學習沒有信念，基礎學問把握的較差。所以，我從各個方面來發覺后進生的閃光點，準時表揚、賜予確定。在教學中，尤其提問環節和作業布置方面，我依據不同層次的學生設置不同的問題和作業，這些后進生只要能夠回答出這些問題， 完成這些任務， 我就會在班級鼓舞他們， 確定他們。時間久了，學生的自信念就有了，學習的積極性也就高了。2 ） 、一幫一結隊學習。一門課一位老師，面對班級三四十個學生，想每個學生都抓，想讓每個學生都很優秀，老師只身一人過于身單力薄。俗話說， “火車開得快，全憑車頭帶” 。 我就利用班級的尖子生。 讓這些尖子生帶動后進生。讓這些