1、變還是不變？教案教學目標1、通過閱讀寓言故事，領會寓意。2、閱讀一組寓言故事，通過比較分析，發現故事中主要任務選擇變與不變，以及成功與否的原因。3、在生活實際中，學會運用堅守和改變。教學重難點 重點：閱讀一組寓言故事，通過比較分析，發現故事中主要任務選擇變與不變，以及成功與否的原因。難點：在生活實際中，學會運用堅守和改變。教學過程教學導入 親愛的同學們，相信你們一定讀過許多的寓言故事。寓言是一種文學體裁，它的特點是寓一定的道理于簡短的故事中。法國預言家拉.封丹認為寓言有“身體”和“靈魂”兩部分，“身體”就是寓言故事，“靈魂”就是它的寓意。現在我們來玩一個“我說你猜”的游戲。老師說一個寓言故事的

2、寓意，看看你們能不能猜出它是哪個寓言故事，請舉手搶答。比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。鷸蚌相爭，漁翁得利比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。掩耳盜鈴比喻依仗別人的勢力欺壓人。狐假虎威欣賞井底之蛙的視頻短片。老師想問同學們一個問題，看了這則短片，你們覺得小青蛙是愿意選擇繼續待在井里，還是愿意跟隨海龜去大海里看看呢？同學們的發言精彩極了。老師暫不發表意見，這里先賣個關子。今天老師將帶領大家學習一組寓言故事，它們是愚公移山鄭人買履亡羊補牢邯鄲學步。等我們學習了這組寓言故事，我們再作探討。比較閱讀愚公移山鄭人買履選擇一種自己喜歡的方式（大聲讀/輕聲讀/默讀）讀這兩則寓言故事，思考

3、：這兩則語言故事中的主要人物是誰？他們有一個怎樣的目標？他們具體怎么做的？最后結果怎樣？寓意是什么？（在文中圈點勾畫關鍵詞句）小組交流，完成表格。寓言故事主要人物確立的目標具體做法結果寓意愚公移山鄭人買履班級分享探究思考分析這兩則寓言故事中的人物，你發現他們有什么相同的做法？為什么產生不同的結果？教師總結：愚公的目標是移走大山，于是他就堅持和子孫移山，目標與做法一致；鄭人的目標是買到鞋子，但他卻堅持回家拿尺碼買鞋子，目標和做法不一致，結果誤了買鞋子的時間。兩相對比，愚公堅守了自己的目標，獲得了成功；鄭人在堅守中反而丟失了目標，他的迂腐教條、不知變通，導致最后失敗。比較閱讀亡羊補牢邯鄲學步1、默

4、讀兩則寓言故事，自主完成表格。寓言故事主要人物確立的目標具體做法結果寓意亡羊補牢邯鄲學步2、分享交流3、探究思考分析這兩則寓言故事中的人物，你發現他們有什么相同的做法？為什么產生不同的結果？4、教師總結：對比這兩則寓言故事，他們都選擇了改變。牧民堅守自己的目標，理性聽取了他人合理的建議，改變了護羊的方法修羊圈，最后護羊成功。燕國人在學習別人走路姿勢的過程中，在改變中丟失了自己的優勢，丟失了自我，盲目模仿別人，最后失敗。5、分析井底之蛙現在回過頭來分析井底之蛙的寓言故事。老師覺得青蛙不論如何選擇，都是正確的。我們可以建議青蛙跳出水井，去看看外面的世界有多豐富多彩；也可以建議青蛙就留在井底，因為適合自己的就是最好的。總結：孩子們，我們通過前面四則寓言故事的學習，探討了“變還是不變”，堅守還是改變的問題。堅守也好，改變也罷，只要我們知道自己為何去做某件事，明確自己的目標，在這個過程中不丟失自我，終能成功。編寫寓言故事 （一） 以“堅守”或者“改變”為主題，從下面的提示中選擇一項或者自我構想，編寫一則寓言故事。1、蝸牛 硬殼 外面的世界2、鳥媽媽 小鳥 飛翔3、小羊 鈍刀 砍柴 分享展示教師總結 讀寓言故事，不僅讓我們明白了許多道理，還給我們的生活指明了方向。有人選擇堅守，認為堅守能讓人體會成功的喜悅；有人選擇放棄改變