1、幼兒園教師工作的心得愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。下面是帶來的五篇幼兒園老師工作的心得，希望大家喜愛!幼兒園老師工作的心得1時間過得真快，轉瞬間這個學期已結束了?？葱『糜褌円幻刻斓亩?，一每天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何懊惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感受最深，有時甚至想：我不僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深入的體會到成為他們老師的那份驕傲感。人

2、的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，可以說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必需到處留意自己的一言一行，事事領先垂范，才不會失其原來之意義。為人師表，老師職業道德素養的上下直接關系到幼兒同學的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，將來的主人，作為一名幼兒老師，教育工作的責任是極其重大的。選擇幼師，是我的幻想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了許多許多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的學問。雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡潔的事，必需課前的

3、備課，課前的想象沉思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及將來的希望，一切都是值得。在幼兒園的教育工作中，許多只是看到了外表，對工都加以了誤會，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小好友，沒有什么的。但是，我要在這里告知各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最終的成功者，下棋第一步，最為關鍵。“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模擬力量是非常的強，讓人望之贊嘆，學什么都很簡單上手，

4、作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受力量當然是最強的時期，而身為一名幼兒老師的我們，一言一行都對幼兒的今后進展有著很大的影響，必需先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，留意自身的一言一行，使幼兒有一個好典范。如何去帶好幼兒始終是我們作為幼兒老師研討與商量的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的同學，只有不會教的老師”幼兒作為一個完好的人，需要全方位的進展，作為老師必需抓住幼兒感愛好的事物，進行設計合適幼兒需要的各類科學游戲活動。幼兒園老師工作的心得2作為一名工作不久的新老師，在平常的工作和學習中有很多的心得和體會。工作心得主要是業務力

5、量學習心得和總結，學習心得主要是工作后的心靈上的洗禮。特別是在本學期的政治學習中，給我最大的震撼就是2月22日的關于重慶市開縣搶險救災，愛護同學優秀老師群體的優秀事跡的學習，他們在生與死的考驗面前，恪盡職守、無私奉獻、不怕犧牲、自告奮勇，愛護了同學的生命安全，充足表達了新時期人民老師的光芒形象和崇高的思想境界，是我們的典范示范，真正融動了我的思想靈魂，要學習他們站在時期前列，為人民效勞的精神；學習他們愛祖國，愛人民，忠誠于人民的教育事業的崇高思想；學習他們關愛同學，臨危不懼、奮不顧身、奮不顧身、無私奉獻的崇高師德。最終教育部部長的總結中的一句話可以說是每一個老師值得牢記的格言：沒有愛就沒有教育

6、，師愛就是老師的靈魂。作為一個中等中學的一般老師，面對的是一群普一般通的同學，甚至還有一部分雙差的同學，但是他們沒有什么區分。他們都是社會的公民，是教育的主體，是我們每個老師的教育對象。我們所做的事情就是對自己的職業負責，對同學負責，更是對我們的社會將來進展負責。如何真正履行自己的職責？一是通過自己的力量（才）培育他們的學習力量，提高他們的學問水平；另一方面就是靠我們的愛心（德）樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。就我的個人看法面對我們學校這樣的同學，首先能做到后面一點是最大的勝利。只有這樣才能樹立一個學校的特色，升學率并不僅僅是一個方面，為社會培育了一個什么樣的公民才是最大的特色。尤其是一個人

7、處于這樣一個特別年齡段個人心理轉折期，真、善、美的形成期。這些也是我所認為的德才兼備作為一位人民老師我要力爭做到：一、熱愛同學。給我們的同學多一些愛心、關懷、責任心、寬容心、細心等。做到唐僧式心腸來培育教育我們的同學。社會的問題許多源于我們的教育，教育的問題一部分就是源于我們的老師，師者，不光要傳道、授業、解惑，更重要的是給同學起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸，專心體會，從中感悟。我們教授同學的同時，多與他們溝通，發自內心地尊重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。只有把同學培育好，振興中華不會成為一句空話。要培育好同學，就離不開對同學真摯的愛，

8、愛可以激發同學的學習熱忱，使同學樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面進展的社會主義新人。二、獻身教育事業。老師被譽為蠟燭，點燃了自己，照亮了別人，這是老師獻身精神的真實寫照。教育是一項事業，而不僅僅是一個謀生的飯碗，老師要時辰把教育事業的利益放在首位，不為權力、地位、名譽、金錢和其他物質利益所動搖，俯首甘為孺子牛。同樣是青春年華，同樣青蔥歲月，我的同行譚世明老師在為人民效勞中鞠躬盡瘁，他的生命永遠定格在21歲的光芒上；我，一位平凡的老師，正在用我的為人民做奉獻，為教育事業添磚加瓦，使我們的教育更添顏色!我要用我的地理教育引領他們感悟這樣的人生比大地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，引領同學

9、們內心那盞燈，讓他們在社會中去發光發亮!三、不斷提高自身素養，努力成為一位優秀老師，同學寵愛的老師，社會滿意的老師。爭取在三年的工作學習中，提高自己的業務力量，豐富自己的教學經驗。幼兒園老師工作的心得3幼兒語言是在肯定的語言環境，語言溝通中進展起來的。不同類型的語言教育活動載運著幼兒語言學習的不同內容，多樣化的語言教育活動，有利于促進幼兒口語的進展，語言技巧的提高，情感的培育，并且由于教育內容和形式上各具特點，所以兼顧了幼兒語言進展的方方面面的需要。為此我作了一些有益的探究。一、模擬學習講解并描述幼兒要溝通，要正確、恰當地表達自己的情感，必需要有一現實上的句子、詞匯量和講解并描述技巧才能做到這

10、一點。在幼兒園和家庭中讓幼兒學會復述很多兒歌、短小故事或精彩片段。是幼兒積累詞匯和講解并描述經驗，提高語言力量的有效方法。因此，我在班上開展了講故事說廣告背古詩、兒童詩等活動。讓幼兒復述故事、廣告、背誦詩歌在很大程度上只是對現成文學作品的簡潔模擬，沒有制造，但在這個過程中幼兒可以積累很多語言經驗。在再次運用時，也就成了自己的語言了。例如班上有個幼兒皮膚特嫩，被蚊蟲咬了滿身皰。放學家長來接時，孩子們告知那幼兒的家長說去買寶寶金水洗澡，還唱了寶寶金水的廣告歌。那位家長被孩子們說服了，當天就去買顧那比擬貴的寶寶金水。還有一次，課間活動時，兩個孩子一個做猴哥，一個做八戒。猴哥在教訓八戒說：懶豬、呆豬、

11、饞豬，我要打得你粉身碎骨，屁滾尿流，片甲不留。八戒求饒說：猴哥，你已經打的我耳青鼻腫，腰酸背疼，傷筋動骨，還不行嗎？那語氣神態也特投入。這種讓我感到驚異的場面是挺多的。我問他們，你們從哪里學來的，他們就告知我是從某個故事、某個廣告、某個動一片、電視劇里學到的。二、運用制造講解并描述在日常生活、游戲活動中，努力制造自由寬松的語言環境，支持激勵，吸引幼兒與其他人交談、體驗、語言溝通的樂趣。學習運用恰當的禮貌的語言交往。這是綱要精神，也是促進幼兒語言進展的有效途徑。我讓幼兒扮演商品推銷員，創編加模擬地說些廣告語進行推銷。續編故事創編故事給幼兒想象和思維的空間，語言自由表達的時機，非常鐘新聞播放，讓幼

12、兒說說電視里，村上小好友中間聽到的軼事，以及利用游戲時間，給幼兒語言溝通制造環境條件。在活動中，我留意強弱搭配，師生互動，幼兒互動來培育幼兒的言語組織力量，交往力量。這些活動，小好友在已有的講解并描述經驗根底上，把模擬學習得到的句子詞匯、語速、語音運用其中，制造性的講解并描述了自己的廣告、故事，新聞進行語言交往。在不知不覺中語言的方方面面得到了很大的提高。三、個別談話指導綱要指出：幼兒的語言學習是有個別化的特點，老師與幼兒的個別溝通幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言進展具有特別意義，為此，我常常有重點的選擇個別幼兒進行指導，按時個別激勵，個別訂正。例如，個別幼兒的自信念及溝通力量不強，在各活動中

13、聲響很輕，我觀看下來發現，他們并非不會答復，而是怕答復，怕其他幼兒笑話，給自己造成了不定的心理負擔，針對這種情況，我運用激勵、表揚、談話、講故事等方法來提高孩子的自信念，有了自信念，老師不再要提示他談話洪亮一點，大膽一點。他無意中就把話說洪亮了，完好了，流利了，連自己都不敢相信，自己其實很棒。對口齒不清的幼兒，我發現大都是家長小時分慣壞的，其實他的發音器官司發育正常，只是說話習慣問題，我堅持每天要求他們用標準的一般話說嫻熟12句話，來訂正他們的發音習慣，起到了非常好的效果。對大聲說話的幼兒按時個別提示，個別訂正不正確的發音。綱要指出引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通

14、過多種活動幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。兒童文學意境奇幻迷離，詞句清爽明麗，幼兒能夠從中吸取豐富的美的滋養，兒童詩賞識應大力張揚審美性，而降低認知方面的要求。文學作品通過營造情感氣氛，能夠促使幼兒體驗和理解作品、輕松、自然地接受情感教育。文學賞識是對作品作理性分析轉為運用直接思維，強調感受，意會體會。賞識中采納多種活動能有助于幫忙幼兒加深對作品的體驗和理解。例如：讓幼兒反復朗誦，反復品嘗，讓他們自覺地沉醉在作品的音韻及想象中。讓幼兒結合畫面賞識，閉著眼睛，邊聽邊想象畫面。把作品中描述的畫面通過自己的想象繪畫下來。通過電視媒體使聲響和動畫融為一體，幼兒更能進入藝術境界。請幼兒談談通過賞識自己有

15、什么感受。特地的賞識活動后，再利用日常生活中的點滴時間，如餐前眠后、自由活動時間，讓幼兒憑自己的智力、趣味、愛好、獨特差異、自由的想象、模擬朗誦作品與主人公一起悲傷、渴望、愛動物產生共鳴進入角色。領悟了綱要精神在豐富多彩的活動中擴展幼兒的語言經驗，提供促進語言進展的條件時機。我們就能找到促進幼兒語言進展的有效方法和途徑。幼兒園老師工作的心得4首先要當好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、熱愛孩子熱愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會得到更有益的收獲。記得剛開頭來幼兒園工作時，我什么都不會，每天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了很多從前不懂不明白的事情，也學會了怎樣處理

16、好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位好友問我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告知她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，由于這群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與欣賞，從前每當孩子哭鬧時分，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時間久了孩子們熟識了就會習慣的不管做什么才開頭都會有一個順應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且

17、喜愛，所以每當懊惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進步的第一步法。孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經暖和了我的心，我清晰的明白我從事的是陽光底下最光芒的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應當是真摯的、無私的愛，在孩子們生病需要關懷的時分最需要爸爸媽媽給他們帶來關懷、呵護，同時也需要老師悉心的照料、關懷著他們，我明白孩子們需要老師帶給她們漂亮的笑容，同時我也明白心情不好的時分不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在孩子面前表現出來，

18、要在他們面前呈現的是一張和善充滿微笑的臉，每當我走進幼兒園都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的好友，孩子們最寵愛的老師。幼兒園老師工作的心得5歲月匆忙而逝，似乎只是彈指一瞬，一學年的工作就結束了，回憶這一年來所閱歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實、勤奮地完成了一年的工作。一、依據幼兒進展情況，正的確施教育我班的小好友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理力量了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及獨立力量要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們

19、班小好友可以說進步很快，家長反映也不錯。獨立力量方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我效勞意識，轉變他們的依靠思想。對幼兒好的行為或表現賜予肯定，欣賞和激勵，使幼兒能夠更信念，更主動地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫忙，以提高幼兒的獨立力量，并按時與家長溝通，爭取家長協作。就紀律方面：對少部分幼兒顯現的不良行為，我實行的是按時分析原因，該批判的批判，并賜予過度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。二、研讀孩子，支持孩子的活動二期課改強調以兒童為本，通過學習綱要和綱要解讀，我深深地體會到只有從孩子的角度去關注理解他們的生成活動，了解他們的需求，推斷生成

20、活動的價值，按時予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時也要讓孩子與環境互相作用，使孩子真正成為環境的主人，使環境真正為孩子教育效勞。如：在“秋天”的系列主題活動中，我發現，我班的孩子對樹葉特別感愛好，尤其是在觀看樹的過程中，孩子們對樹葉外形的關注引起了我的留意。于是，我預設了樹葉貼畫的活動，引導孩子們在搜集樹葉的根底上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導他們充足發揮自己的想象力和制造力來完成一件件風格各異的樹葉貼畫作品，盡情表達對樹葉外形、顏色的想象與創新。這種富有生命力的

21、活動，使孩子真正成為活動的主動建構者。每個兒童都有不同的進展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的進展。例如在樹葉貼畫的活動中，對于力量較強的孩子，我建議他們運用剪刀，激勵他們動腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉外形，制作到作品中；對于中等水平的孩子，我啟發引導他們能貼出簡潔作品；而相對力量差的幼兒，則降低難度，讓他們任意地貼貼玩玩，主要激發他們參與活動的愛好。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的制造潛能而驚異和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現有認知力量、生活經驗相互連接，選擇確定合適本班孩子進展的內容與形式。所以，老師必需熟識全部的幼兒學習的“根本經驗”，學習綜合教育的各種專業技能，自覺順應教育改革的需要。為幼兒的學習和進展提供更豐富的資源和廣闊的空間。三、真誠對待每位家長，強化家園溝通老師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決教育問題，