1、 雙減”工作方案三中 2021 年（第一版）雙減工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益， 同時也是廣大家長關注的熱點問題。我校積極教育方針，堅持 以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一 項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教育改，多措 并興提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，努力幫助家 長解決放學的接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育， 促進學生全面發展和健康成長。為全面貫徹落實市、縣“雙減” 工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強 教學效益，促進學校內涵發展，根據各級教育主管部門有關文 件精神，結合學校實際，制定本實施方案。一、指導思想進

2、一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以辦公廳、 國務院辦公廳印發的關于進一步減輕義務教育階段學生作業 負擔和校外培訓負擔的意見為準繩，按照市、縣教體局的相 關文件要求，強化學校教育主陣地作用深化校外培訓機構治理。 學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手 以課堂教學改為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重 點，深入探索增效的策略方法和途徑，逐步建立和完善“雙減” 的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施 水平。二、實施內容、具體實施（一）、控制教輔材料，督導課外閱讀2021年 3月 31日,教育部出臺了中小學生課外讀物逬校 園管理辦法（教材 20212 號）

3、的通知，文件要求：課外讀 物要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”等基 本標準。1、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對 學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學 生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物 進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部辦法規定的“方 向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、 內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好 書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購 書行為。,保2、定期檢查微機室電腦，及時清理不健康網站和相關鏈接 同時引導家長對家中的讀

4、物、電腦、手機等及時檢查和清理 證學生的綠色閱讀和綠色上網。3、控制教輔種類。堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、 數學、英語選用寧夏人民教育出版社教材學習之友，一二年級語文、數學不征訂購買教輔資料。禁止教師、家委會推薦 或要求學生統一購買其它種類的教輔資料。4、圖書室要做好圖書清查，發現不適合學生閱讀、內容不 健康的書籍要及時清理，課外讀物以上5、開展讀書活動。開展好讀書節活動、做好班級讀書吧建 設，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展經典誦 讀、好書分享、詩詞品讀等形式多樣的閱讀活動，提高學生閱 讀興趣，培養良好閱讀習慣。（二）、控制教輔材料，督導課外閱讀2021年 3月 31日,

5、教育部出臺了中小學生課外讀物逬校 園管理辦法（教材 20212 號）的通知，文件要求：課外讀 物要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”等基 本標準。1、強化督導落實學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教 輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況。2、我校倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、 讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。注重開展 形式多樣的閱讀活動，提高學生閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。 發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，營造家校協同育人的 良好氛圍。3、進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。學校組織管理 人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄；學科

6、組負責 審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性， 對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關，提出評議意 見；學校組織專門小組負責審核把關，統籌數量種類，確認推 薦結果，公示并報教育行政主管部門備案。4、激發閱讀興趣。強化對學生閱讀的深入研究與指導, 讓閱讀真正成為學生的學習習慣。組織開展系列活動，使學生喜 歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生多讀書，讀好書，讀經典， 夯實學生文化知識基礎，激發學生閱讀興趣。5、規范課外讀物進校園渠道“負面清單“管理機制。按照 教育部印發的中小學生課外讀物進校園管理辦法加強審核 把關，學校對任何形式進校園的讀書活動都要審核活動方案， 按照中小學生課

7、外讀物進校園管理辦法對相關書目進行把 關。任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動 銷售課外讀物。（三）、控制教輔材料，督導課外閱讀2021年 3月 31日,教育部出臺了中小學生課外讀物逬校 園管理辦法（教材 20212 號）的通知，文件要求：課外讀物要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”等基 本標準。1、“有趣”先行持久的閱讀興趣來源于書籍的“有趣”，而不是有用。只 有讀物“有趣”了，吸引了孩子們的眼球，才能實現他們的閱 讀活動，只有實現了閱讀活動，才能達到“有用”的目的。所 以家長們在選擇課外讀物時要先考慮有趣”后考慮“有用”。2、科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要

8、向學生家長 公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外 讀物，學校各部門不得組織統一購買。3、強化管理，嚴禁非法讀物進入學生書包。各班主任及全體教師要深入學習教育部辦法，掌握對 學生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向學 生推薦課外讀物時，要嚴把“十二種情形”關，嚴防不良讀物 進校園。推薦學生課外讀物要堅持教育部辦法規定的“方 向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、 內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標準，從嚴管理，確保好 書進校。各班主任也要按照“原則”和“標準”指導家長的購 書行為。4、既要治理以往課外讀物進校園過程中產生的亂象，又要 鼓勵優質讀物進

9、校園，營造學校良好的閱讀氛圍，充分發揮課外讀物幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、 塑造良好品質和健康人格等方面的積極作用，達到良法善治的 目標。5、激發閱讀興趣。強化對中小學生閱讀的深入研究與指導， 讓閱讀真正成為學生的學習習慣。學校將組織開展全民閱讀系 列活動，設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書 香校園建設，使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，引導學生愛 讀書、善讀書、多瀆書 , 讀好書、讀經典，夯實學生文化知識基 礎，激發學生的閱讀興趣，培養良好閱讀習慣。（四）、控制教輔材料，督導課外閱讀2021年 3月 31日,教育部出臺了中小學生課外讀物逬校 園管理辦法（教材 2

10、0212 號）的通知，文件要求：課外讀 物要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”等基 本標準。1、學校課外讀物推薦工作須遵守國家相關法律法規要求， 堅持以下原則（1）方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外 讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代 新人。（2）全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展， 圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活實際，滿足中 小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要， 全面發展素質教育。（3）適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段 學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青 少年兒童視力保護需

11、求。（4）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、 風格、表現形式，貫通古今中外。（6）適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課 外讀物 , 要嚴格把關、控制數量。2、嚴格圖書管理嚴格遵守圖書室和班級圖書增新剔舊和進 室 . 逬班審杳制度，嚴防不良讀物進校園。推薦學生課外讀物要 堅持教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法規定的“方 向性. 全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、 內容積極、可讀性強、啟智增慧”的標吃，從嚴管理，確保好 書逬校。3、控制教輔和類堅持一科一輔的原則，三至六年級語文、 數學、英語選用寧夏人民教育出版社教材學習之友，一二 年級語文、數學不征訂購買教

12、輔資料。禁止教師、家委會推薦 或要求學生統一購買其它種類的教輔資料。4、學校給每個班配備書柜，開放圖書室、讀書吧等，并通 過形式多樣的閱讀活動。繪本課。閱讀指導課提高學生閱讀興 趣，培養良好閱讀習慣。5、學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天 大課間及體育活動時間不少于 1 小時。（五）、控制教輔材料，督導課外閱讀2021年 3月 31日,教育部出臺了中小學生課外讀物逬校 園管理辦法（教材 20212 號）的通知，文件要求：課外讀 物要符合“主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧”等基 本標準。1、進校園課外讀物要符合以下基本標準（1）主題鮮明。體現主旋律，引領新風尚，重點宣傳“ ”

13、思想，傳承紅色基因，弘揚民族精神、時代精神、科學精神，彰顯家國情懷、社會關愛、人格修養，開拓國際視 野，涵養法治意識。（2）內容積極。選材積極向上，反映經濟社會發展新成就、 科學技術新進展，以及人類文明優秀成果，具有較高人文、社 會、科學、藝術等方面價值。選文作者歷史評價正面，有良好 的社會形象。（3）可讀性強。文字優美，表達流暢，深入淺出，具有一 定的啟發性、趣味性。（4）啟智增慧。能夠激發學生的好奇心、想象力、創造力， 增長知識見識，提升發現問題和解決問題能力，增強綜合素質。2、推薦優秀讀物。語文教研組結合教育部中小學生閱讀指 導目錄（ 2020 年版）小學部分 110 本閱讀書目，確定適

14、合我校 學生閱讀能力的推薦書目，從而保證為學生推薦經典和前沿類 的優秀讀物。3、強化督導落實學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教 輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經 學校發現將取消教師職務晉級、評先評優資格。4、加強教材征訂和圖書訂購管理，教材征訂前要認真核對 審定目錄，不盲目征訂訂購圖書，要充分考慮學生年齡和認知 特點，圖書內容有有利于促進學生健康成長和全面發展。5、學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等 活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課 外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。三、落實 “雙減 ”政策舉措（一）、作業設計的要求

15、科學、合理設計作業。1、學校各備課組必須堅持每周研究一次學生作業布置。作業要緊扣課程標準和教學進度，在作業內容、數量、要求等方 面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。最后 由教務處和年級主任進行審批。2、豐富作業形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置 一定量的書面家庭作業外，也要布置一定數量的閱讀作業、家 務勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術方面的實踐性作 業。把預習類作業、鞏固類作業與閱讀、探究、實踐、合作、 體驗等類型作業相結合。3、尊重學生學習上的差異性，給學生分層設置選擇的權利。 提倡 必做作業 +鼓勵性作業 +拓展性作業”模式，滿足不同層 次的學生的需求。（二）、堅

16、持不懈地做好教學常規工作，不斷提升常規工 作標準，減輕學生負擔1、每學期開展一次優秀作業評選活動，學習交流，樹立典 型，取長補短，共同提高。2、嚴格控制作業量，要求作業內容符合課標、教材要求， 難易適度，課內作業應可以保證大部分學生能在課內完成；課 外作業分量要適中，學校要確保小學一、二年級不布置家庭書 面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作 業平均完成時間不超過 60 分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過 90 分鐘；注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。教師不 得隨意使用教輔材料作為學生的課外作業。保證學生在校活動 量，開展多種形式的體育鍛煉活動，保證學生每天有1 個小時的體

17、育鍛煉時間，根據快樂活動日方案，認真落實到位。3、課后服務結束時間不早于當地正常下班時間。提高課后 服務質量，增強課后服務的吸引力。4、嚴格執行作息時間，切實保證師生法定休息權利。8：20 分之前嚴禁安排集體教育教學活動。嚴禁組織任何年級學生 在節假目（含雙休日和寒暑假）集體上課。學生在國家法定節 假日、休息日及寒暑假期不參加學科類培訓。5、加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研， 提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準，梳理教材， 明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。6、嚴格控制作業量，要求作業內容符合課標、教材要求， 難易適度，課內作業應可以保證大部分學生

18、能在課內完成；課 外作業分量要適中，學校要確保小學一、二年級不布置家庭書 面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作 業平均完成時間不超過 60 分鐘，初中書面作業平均完成時間不 超過 90 分鐘；注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。教師不 得隨意使用教輔材料作為學生的課外作業。保證學生在校活動1 個小時量，開展多種形式的體育鍛煉活動，保證學生每天有 的體育鍛煉時間，根據快樂活動日方案，認真落實到位（三）、從嚴管理教材、教輔。嚴禁濫派、濫訂、濫發和 搭載各種教輔材料，加強教輔材料進校園檢查管理，任何單位 和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規范校 園學習類APP使用管理

19、，凡未經審查備案的 APP學校、教師 不得要求學生使用。（四）、嚴格校外培訓機構管理1、嚴格教師聘用。培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍， 從事學科知識培訓的教師應具有相應教師資格，并接受社會監 督。嚴禁聘用在職中小學教師到培訓機構任教，一旦發現，堅 決吊銷辦學許可證 , 并對教師本人予以嚴肅處理，情節特別嚴重 的，取消教師資格。2、嚴禁與升學掛鉤。嚴禁將培訓結果與中小學招生入學掛 鉤，嚴禁作出與升學、考試相關的保證性承諾，嚴禁組織舉辦 中小學生學科類等級考試、競賽及排名。3、控制培訓時間。培訓時間不得與當地中小學教學時間相 沖突,培訓結束時間不得晚于 20:30 。4、嚴禁超標培訓。開展語文、

20、數學、英語及物理、化學、 生物等學科知識培訓的內容、班次名稱、招生對象、培訓進度、上課吋間等要經所在地縣級教育行政部門備案審核并向社會公 布；培訓內容不得超岀國家課程標準，培訓班次必須與招生對 象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣（市、區）中小 學同期進度。杜絕機械訓練、強化應試等不良培訓行為。不得 留作業。（五）、嚴格執行課程打算。嚴格根據市義務教育課程打算，開齊開足課程。教師 嚴格根據各學科課時量支配教學，不得以任何理由增減課程和 課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范， 不得隨便調課、占課，不得隨便剝奪學生上課權。學校在校務 公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、

21、家長的監督。 各科教學要嚴格根據市頒發的課程標準開展教學，不得隨便加 深教學內容，提高教學要求。（六）、夯實“五項管理”1、體質管理。關注學生體育與健康。每天不少于30 分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正勵起來， 不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于 1 小時。2、作業管理。嚴控書面作業量，在控量的同時注意增效。3、睡眠管理。中午實行“靜校模式”，統一安排在校就餐 學生午間休息，保證學生睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。教務處科學制定“課程表”和“課外活 動安排表”，各班級統一按照“作息時間表”嚴格作息。4、讀物管理。建立課外讀物逬校園遴選審核制度，做

22、好對 課外讀物進校園管理監督管控。5、手機管理。學生手機有限帶入校園。原則上不得將個人 手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家 長同意。書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管， 禁止帶入課堂。（七）、積極動員，廣泛宣傳召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會 精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業務學習 的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標 準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育”等 專題研討，辯證認識“雙減”工作。利用家長會、公眾號等多種形式，向家長、學生宣講素質 教育觀、全面發展觀，搞好“雙減”宣傳工作，取得家長和社 會的理解、支持和監督，形成合力，共同做好“雙減”工作。四、強化責任，成立“雙減”工作領導小組學校成立“雙減”工作領導小組，統籌推進學校“雙減” 工作全面、高效、有序進行。組長：XX （校長）副組長：XX （副校長）、XX （副校長）成員：組長及副組長負責學生“雙減”工作方案制度的制定、實 施及督查工作。包抓年級領導、各班班主任及科任教師是學生 “雙減”工作的具體實施者及宣傳者。五、保障措施（一）全面加強組織領導。全面加強黨對“雙減”工作的 領導，充分發揮和的組織領導作用