1、湯姆索亞歷險記（節選）【教學目標】默讀課文，了解課文主要內容；培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。初步了解湯姆索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。學習作者的寫作方法，激發學生閱讀原著的愿望。【重點難點】重點：默讀課文，了解課文主要內容；培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內容要點的能力。難點：初步了解湯姆索亞的歷險經歷，感知他的性格特點。【教學準備】多媒體課件【課時安排】1 課時第一課時教學過程一、導入新課回顧第二單元，我們學習了哪些外國名家的作品？今天老師還要推薦一篇長篇小說湯姆索亞歷險記 （板書） 給你們，它是美國文學大師馬克吐溫先生（板書）的代表作之一。 馬

2、克吐溫是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。（課 件出示馬克吐溫簡介）湯姆索亞歷險記受到了世界各國讀者的 喜愛，歷經百年，魅力不減。有人說：如果馬克吐溫的小說是皇冠 的話， 那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。 今天我們就一起去 見一見這顆明珠。板書：湯姆索亞歷險記。二、初讀課文，整體感知默讀課文，標出課文自然段，思考課文講了什么內容。小組討論交流，說一說哪些情節特別吸引人。思考本文的場面描寫有哪些特點。三、學習課文內容默讀第 1-3 自然段， 作者是從哪幾個方面來寫人們找到孩子們時的激動的？兩個方面。一個方面是聲音，鎮上傳來發瘋般的鐘聲、人們高喊著、 叮叮當當地敲響了鐵碗銅盆、

3、嘀嘀嗒嗒的喇叭聲與人們的喧嚷聲、人們的歡呼等； 另一個方面是動作， 街道上擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人、成群結隊地擁向、拉著，簇擁著、邁著雄壯有力的步伐、浩浩蕩蕩地穿過大街等， 都表現出人們迎接孩子非常激動和高興的心理。“滿肚子的話想說又說不出，淚水如雨，灑了一地”這句話運用了什么手法，你從中體會到人們怎樣的心情？提示：運用了夸張手法，寫人們的眼淚像下雨一般落了滿地，寫 出了人們喜極而泣、激動得不能自已的心情概括段意： 第 1-3 自然段是第一部分： 寫湯姆和貝琪失蹤后親人的悲痛以及他們回來后人們的激動和高興。讀第 4-5 自然段，從湯姆回來后的表現中你感受到什么？從湯姆幾次摸索尋找出路的歷程

4、中， 可以看出他是個怎樣的孩子？概括段意： 第 4-5 自然段是第二部分： 湯姆講述他和貝琪在山洞中歷險獲救的經過。默讀第 6-15 自然段， 了解湯姆一行人回到村子后發生的故事。明確： 第 6-15 自然段是第三部分： 湯姆探望好朋友哈克和貝琪，得知法官把山洞鎖住了，而喬埃還在洞中。四、探究課文重難點根據課文內容， 說說湯姆是怎樣幫助自己和貝琪離開山洞的？提示：獨自進行三次摸索找到出口；說服絕望的貝琪去往出口；鉆出小洞，幫助貝琪出去；遇到劃船的人請求幫助；學完本課， 你覺得湯姆是一個什么樣的人？提示： 從湯姆獨自三次摸索尋找出口可以看出湯姆是一個堅持、不放棄、不畏懼、細心的人， 從他說服貝琪

5、去往出口、 幫助貝琪鉆出小洞說明他是一個機智、負責、 講義氣的人， 從他遇到劃船的人請求幫助說明他是一個勇敢大方的孩子。【課文小結】本課選取了湯姆索亞歷險記中“找到湯姆和貝琪”這個片段， 該部分描寫了湯姆和貝琪失蹤時人們的悲痛、 回來時人們的 激動，以及湯姆講述的脫險經歷，展現出湯姆堅強勇敢、毫不放棄的 個性特點，贊揚了他的機智、義氣和善良。【板書設計】湯姆索亞歷險記（節選）平安歸來先悲后喜r講述經歷幽默夸張堅強勇敢毫不放棄探望友人出乎意料一【教學反思】在本課教學中，我抓住關鍵的中心問題進行講解，先讓學生默讀 課文，讀懂課文內容，逐步體會主人的角色形象。學生們在讀完課文 后都對湯姆有如此有趣的經歷表示興趣，對原著也產生了濃厚的興致, 紛紛表現出閱讀的熱情，對主人公的經歷有了各種