1、11 ie e er1.正確認讀復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue及它們的四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和復韻母ie、e組成的音節，指導j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規則。重點1.正確認讀復韻母ie、e，特殊韻母er和整體認讀音節ye、yue及它們的四聲，讀準音，認清形。2.正確拼讀聲母和復韻母ie、e組成的音節，指導j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規則。難點1.特殊韻母er的發音。2.掌握e的整體認讀音節yue，以及j、q、x和e相拼上兩點要省略的拼寫規則。1.字母識記和書寫。讀準音：復韻母ie、e、er的發音是本課教學的重點，除了借助情境圖學習發音，還

2、可以借助學生平時熟悉的事物，幫助學生掌握3個復韻母的發音，如“椰樹、彎月、耳朵”。識記形：提醒學生注意借助讀音分辨字形，只要把復韻母中第一個字母的音讀準，就可以很容易地把這兩個形近復韻母區分開來。書寫：音節詞的書寫前面已經學習過，仍要提醒學生注意，音節中字母與字母的間隔要緊湊。整體認讀音節中的y，要注意在四線格中的位置。2.拼讀教學。經過前面6個復韻母的學習，孩子們都已經掌握了拼讀方法，ie的拼讀比較容易，可以放手讓學生自主拼讀。j、q、x和e相拼上兩點省略是難點，學生拼讀之前，可以先對比出示兩組音節，復習n、l以及j、q、x和相拼的時候有什么不同。可編口訣或兒歌來記住j、q、x見了要脫帽，去

3、掉兩點變成。教學準備教學插圖、拼音卡片、多媒體課件。教學課時1課時一、游戲導入。1.在拼音王國里，我們已經認識了6個復韻母朋友,他們來找我們做游戲啦，游戲的名字是“看圖猜復韻母”，你準備好了嗎？（1）請小朋友們看圖，猜一猜哪一個復韻母，猜到后大聲讀出來。（2）小小火車開起來，教師抽動卡片，請小朋友們依次開火車讀好教師手里出示的復韻母，特別注意口形的變化。（重點抽讀iu和ui，區分鞏固）2.小朋友們的表現太棒了！拼音王國向我們打開了大門，三位新朋友出來迎接我們啦！課件出示：ie e er子曰：溫故而知新。今天學習的是最后的兩個復韻母和一個特殊復韻母，上課之前的游戲導入，引導小學生在成功復習的基礎

4、上樹立學習信心，也提高了孩子們的學習興趣，為本節課的教學開了一個好頭。二、學習復韻母ie、e，特殊韻母er及整體認讀音節ye、yue。1.今天的三位韻母小伙伴要帶我們去旅游了，你們準備好了嗎？（課件出示教材中夜晚的情境圖。看圖編個故事。）2.學習ie e的發音。（1）圖上的這棵樹跟我們這里的樹不一樣，你知道它是一棵什么樹嗎？（2）誰來說說它的名字？（椰樹）（指名說，集體說）椰樹上還結著果子呢，是什么？（椰子）（3）復韻母朋友出現了，它就藏在椰樹和椰子里，認讀，聽教師讀一讀，注意看教師的口型變化，教師范讀ie，發ie時，i的音較短，e響亮而長。指名練讀ie。（課件出示：ie）（4）原來ie跟ei

5、 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區別讀。提示注意：ie，聽老師是怎么讀的呢？（先發i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。（5）為了記住ie的發音，教師會編個小兒歌：椰樹椰樹，ie ie ie。（領說）你有什么好方法嗎？課件出示 椰樹椰樹，ie ie ie（6）這個夜晚多么安靜，天上掛著一輪明亮的月亮，她給大家帶來一個朋友呢！（課件出示月亮圖和e）將“月亮”的“月”的第四聲去掉，就是這個復韻母的發音。誰來試著讀一讀？教師聽到這個小朋友發音很準，口形也有明顯變化，請你再讀一遍，其他小朋友也學著讀一讀。（7）誰會編個順口溜記住e？如：月亮月亮，e e

6、e。課件出示 一輪彎月，e e e。3學習特殊韻母er。（1）今晚的夜色真美，兩個小姑娘來到了椰樹下，她們在干什么？（生答）一個小姑娘戴著耳機聽音樂，把“耳機、耳朵”的“耳”第三聲去掉，就是這個朋友的名字了。仔細看教師讀er的時候舌頭的樣子，舌尖要往里卷起來。你們也讀一讀。（課件出示：er）師范讀、集體讀、指名讀。（2）er的本領特別大，不需要聲母朋友來幫忙，自己戴上聲調小帽子就能給漢字注音了，想不想看一看？課件出示 兒r 耳r 二r先讀一讀，再給這些漢字組個詞語。er不需要聲母，加上聲調后自成音節給漢字注音，而且它是由一個聲母和韻母組成的，所以er是特殊韻母。4.剛剛我們認識了3個新朋友ie

7、、e、er，我們和它們一起玩一玩吧！開展不同形式的練讀：抽讀卡片、看口形猜韻母、開火車讀等。5.學習整體認讀音節ye、yue。（1）有一天，特殊韻母er戴上聲調帽子去找漢字寶寶了，ie e也想去給漢字注音，可是它們沒有聲母朋友幫忙是不行的，就在它們著急的時候，有人敲門了！想不想看看誰來啦？（課件出示：y）（2）y來到ie的面前，小i和大y本來就是母子，它們擁抱在了一起，變成了整體認讀音節ye，讀音和復韻母ie一樣，一起讀一讀。（3）大y又來到e的面前，e十分有禮貌，你猜它會怎么做？（摘掉墨鏡，去掉兩點，很有禮貌）y和e也組成了整體認讀音節（板書：yue），讀音和復韻母e一樣。（齊讀）（4）認讀

8、ye，yue的四聲，并說說可以注音的字，如“爺爺、夜晚、月亮”等。6.小結：剛才我們學習了2個復韻母，1個特殊韻母和2個整體認讀音節（分別出示并認讀），其中特殊韻母er不用跟聲母相拼。三、指導書寫ie、e、er。1.小朋友們，ie、e、er我們已經會讀了，現在我們把它們送到四線格里吧！教師示范書寫并指導：每個韻母是一個整體，兩個字母要靠近一些，但不要太擁擠。（教師范寫）2.接下來請小朋友們擺好寫字的姿勢，在書本上認真地寫一寫。3.學生描紅，書寫。4.教師巡視，提醒寫字姿勢，反饋書寫中存在的問題。5.修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規范。四、學習聲母和ie、e的拼讀。1.復韻母ie、e來到了拼音王國里，它們是去找朋友的，我們一起來幫幫它們（伴著音樂，一起拍手唱找朋友），伴隨著歌聲，ie的旁邊開出一朵朵的花，花蕊是一個個音節。 課件出示音節詞2.指名拼讀，小教師帶讀，根據音節發音說詞語。3.學習e和聲母組成的音節：復韻母e也找到朋友了（課件出示聲母n、l、j、q、x），它們還沒有來得及站在一起，誰來幫幫忙？請幾位小朋