1、小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得培訓(xùn)是給有經(jīng)驗(yàn)或無(wú)經(jīng)驗(yàn)的受訓(xùn)者傳授其完成某種行為必需的思維認(rèn)知、根本學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程。下面是帶來(lái)的五篇小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得，希望大家喜愛(ài)!小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得1自參與了這次的小學(xué)英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)以來(lái)，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通，提交作業(yè)，我收獲很大。本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，很多平常工作中的懷疑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓同學(xué)通過(guò)各種方式去取得信息。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)要在老師的潛移默化中培育語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟力量自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，同學(xué)素養(yǎng)也不如城市同學(xué)，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)當(dāng)立足

2、于自己的教學(xué)陣地，為同學(xué)制造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高同學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)也提高自己。通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深入地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得學(xué)問(wèn)，以同學(xué)為主體，老師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培育同學(xué)的力量為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的熟悉到了自己在教學(xué)中的缺乏之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言溝通有了更進(jìn)一步的熟悉；同時(shí)對(duì)教具的展現(xiàn)我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了肯定的進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路敏捷了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上肯定要力求新穎，講求

3、實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有本質(zhì)內(nèi)容；老師的語(yǔ)言要有親和力，要和同學(xué)站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看同學(xué)，充足的尊重同學(xué)；再者在課堂上，老師只起一個(gè)引路的作用，不行以在焦慮之中代替同學(xué)去解決問(wèn)題，另外老師的個(gè)人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。在教學(xué)根本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的運(yùn)用和開(kāi)發(fā)。從前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽視同學(xué)的學(xué)校愛(ài)好，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，同學(xué)都不感愛(ài)好，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和運(yùn)用，可以把抽象的書(shū)本學(xué)問(wèn)形象化、詳細(xì)化，增加同學(xué)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使同學(xué)在直接經(jīng)驗(yàn)根底上學(xué)懂書(shū)本學(xué)問(wèn)，重要的

4、是能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使教學(xué)效果更佳。其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，同學(xué)對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲憊”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)當(dāng)想一些新的點(diǎn)子和把戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精致的課件能夠吸引同學(xué)眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為詳細(xì)，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)同學(xué)更劇烈的參與意識(shí)，可以為同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充足利用這次空中課堂學(xué)到的學(xué)問(wèn)。教學(xué)不是一成不變的，老師要不斷的思索，不斷地尋求新的順應(yīng)新一

5、代同學(xué)的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階!小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得2X省初中英語(yǔ)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充足發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢(shì)，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)非常好的溝通平臺(tái)，按學(xué)科分班，學(xué)員互相之間溝通起來(lái)非常便利，大家就一些共同關(guān)懷的話(huà)題和普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了有效的溝通溝通。許多老師的帖子中提到的問(wèn)題也都是自己平常常常遇到的，通過(guò)回帖探討，學(xué)到了許多有效的解決方法，這必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫忙作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)效勞，可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源

6、共享等。這次網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)培訓(xùn)，我傾聽(tīng)了專(zhuān)家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，我在思想熟悉上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。一、首先老師應(yīng)樹(shù)立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間互相理解、互相尊重、互相信任的新型的公平、民主、合作關(guān)系。其二老師應(yīng)通過(guò)觀看記錄，熟識(shí)每個(gè)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，主動(dòng)和同學(xué)溝通、合作，在公平互動(dòng)中促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，主動(dòng)和同學(xué)溝通、合作，在公平互動(dòng)中促進(jìn)兒童的進(jìn)展。第三，做反思型老師。反思是老師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促

7、進(jìn)力量進(jìn)展的手段。關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)同學(xué)，使同學(xué)不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、寵愛(ài)、激勵(lì)和支持。二、要真正關(guān)注同學(xué)的.學(xué)習(xí)過(guò)程，不要為了表達(dá)教學(xué)結(jié)果而只是提問(wèn)力量強(qiáng)的孩子，無(wú)視個(gè)體差異教育。如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同進(jìn)展水平的孩子都有答復(fù)的時(shí)機(jī)，甚至要讓力量差的孩子得到更多的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己的力量，這樣力量差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信念十足，才會(huì)獲得勝利和滿(mǎn)意。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面對(duì)全體同學(xué)，盡可能讓每個(gè)同學(xué)有著表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重同學(xué)進(jìn)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，它能影響同學(xué)的身心進(jìn)展、人格形成，能影響同學(xué)的

8、職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以公平的愛(ài)，信任的愛(ài)，才能取得同學(xué)充足的尊重和信任，才能把握每一個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)同學(xué)都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，開(kāi)啟同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的才智大門(mén)。三、語(yǔ)言來(lái)自生活，在生活中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，提倡生活化的英語(yǔ)教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語(yǔ)教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語(yǔ)教學(xué)回來(lái)生活，由此完成高效、人性化的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，有意識(shí)地去搜集生活中的英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了同學(xué)頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，極簡(jiǎn)單使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用力量，利

9、用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：?jiǎn)柭贰⒋螂娫?huà)、逛公園、出游、購(gòu)物、參與晚會(huì)、好友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫(huà)面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氣氛中潛移默化同學(xué)，生活被英語(yǔ)包圍，每天看到英語(yǔ)時(shí)，就自然會(huì)想一下，或者隨口就說(shuō)出來(lái)了，同學(xué)接觸到的英語(yǔ)越多，他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好就會(huì)越濃，讓同學(xué)沉醉其中，潛移默化，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作業(yè)訓(xùn)練生活化讓同學(xué)學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能夠運(yùn)用英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)溝通。可以通過(guò)趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，完成英語(yǔ)生活化的再擴(kuò)展。四、老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，完成自身的可持續(xù)進(jìn)展。首先必需樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作

10、為自身進(jìn)展的源泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，從而更好地順應(yīng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的需要。最終，要充足利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)高校習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，按時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進(jìn)展動(dòng)態(tài)，注意與其他老師和專(zhuān)家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺(jué)我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思索、擅長(zhǎng)分析。愿X省初中英語(yǔ)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好!小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得3前不久，我參與了X年秋小學(xué)英語(yǔ)教材

11、培訓(xùn)，傾聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：一、英語(yǔ)老師必需培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師，為了培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)頭，要讓同學(xué)熟悉什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)分，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有精確模擬的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有按時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感愛(ài)好，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。二、英語(yǔ)老師必需具備扎實(shí)的根本功作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)老師必需要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳

12、這些根本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的根本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是試驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三班級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注意了學(xué)問(wèn)的積累和拓展，注意了同學(xué)學(xué)習(xí)策略的培育。為了幫忙同學(xué)巧記單詞，她首先引導(dǎo)同學(xué)分析相同的讀音單詞，幫忙同學(xué)認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采納了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充足表達(dá)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入話(huà)題，幫忙同學(xué)化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)把握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開(kāi)教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受語(yǔ)言，讓同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列根本中很過(guò)硬，這

13、節(jié)課讓同學(xué)學(xué)得輕松學(xué)得快樂(lè)。還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，為了吸引同學(xué)的留意力，老師自制了鐘表，讓同學(xué)在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉快了課堂，充足發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。三、理念和思想的更新通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。伴著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，假如老師不留意強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

14、四、自身英語(yǔ)力量的提高這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師依據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們布置的一些提高自身英語(yǔ)力量的課程，如精讀，讓我們重溫了從前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法學(xué)問(wèn)；還有語(yǔ)音課，謝老師精確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的活潑講解讓我們對(duì)牢記在心；學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，把握的了一些根本的口語(yǔ)交際；在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。五、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在根底教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育，突出同學(xué)主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注

15、每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。“愛(ài)好是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成學(xué)問(wèn)傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)，而要讓同學(xué)在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小同學(xué)感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的歡樂(lè)，從而培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)當(dāng)以小同學(xué)好友、幫忙者的身份顯現(xiàn)，尊重每一個(gè)同學(xué)。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為小同學(xué)提供實(shí)踐英語(yǔ)的時(shí)機(jī)，激勵(lì)他們所做的一切嘗試，愛(ài)護(hù)他們的主動(dòng)性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中

16、增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培育合作意識(shí)。六、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高這次培訓(xùn)，劉相前老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們布置了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)與運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)老師要把握的。通過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到敏捷運(yùn)用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不簡(jiǎn)單，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)連續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)老師。小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得420X年6月22日，懷著對(duì)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，我與來(lái)自全省級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了X師范學(xué)院，傾聽(tīng)了的專(zhuān)家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫忙，在

17、此我領(lǐng)會(huì)到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲許多，他們所講的內(nèi)容深入獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，活潑好玩，發(fā)人深省，專(zhuān)題報(bào)告思路清楚，精辟高深，理念新穎，閃爍才智思辨的光線(xiàn)，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式溝通、評(píng)論。在溝通、評(píng)論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更簡(jiǎn)樸、更真實(shí)。他們的講座，都浸透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ妓鞯臇|西，使我感受最深入的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思索、新的想象和新的觀念。陳X教授的新課程下英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)根本理

18、念和“任務(wù)型教學(xué)”。（1）采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參與，本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的提高。（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，提倡體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語(yǔ)教育理念注意語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，提倡采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的語(yǔ)言教學(xué)途徑和方法。“任務(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)過(guò)程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來(lái)表達(dá)教學(xué)的成就。同學(xué)在做事情的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言，在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中進(jìn)展語(yǔ)言力量。任務(wù)型教學(xué)以

19、應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語(yǔ)言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充足的表達(dá)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺(jué)性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于鼓勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比擬豐富，老師從全面動(dòng)身，觀看、掌握課堂的進(jìn)展。朱X教授的老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展路徑中提到了當(dāng)前英語(yǔ)課程存在的主要問(wèn)題實(shí)效問(wèn)題：許多老師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即同學(xué)在每節(jié)課上所學(xué)的學(xué)問(wèn)和力量進(jìn)展未能到達(dá)單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問(wèn)題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專(zhuān)業(yè)力量?jī)煞矫鎲?wèn)題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源缺乏、語(yǔ)言環(huán)境欠佳，個(gè)人語(yǔ)言和教學(xué)力量均有待提高以及教學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題

20、：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過(guò)強(qiáng)，師生溝通不夠自然和真實(shí)；課堂生成少；課堂評(píng)價(jià)形式化，無(wú)視評(píng)價(jià)的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路），缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）；教學(xué)輔助裝備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問(wèn)題；中小學(xué)英語(yǔ)老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與力量亟待提高。所以在英語(yǔ)教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注學(xué)習(xí)愛(ài)好，忽視學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能進(jìn)展，忽視詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，關(guān)注外表參與，忽視思維進(jìn)展；關(guān)注聽(tīng)說(shuō)力量，忽視讀寫(xiě)力量關(guān)注物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，忽視內(nèi)在動(dòng)機(jī)培育，關(guān)注同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展，忽視同學(xué)元認(rèn)知力量進(jìn)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽視教育的本質(zhì)意義，通過(guò)這個(gè)報(bào)告我了解到了老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與力量水平表達(dá)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，

21、直接影響著同學(xué)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過(guò)程、情感進(jìn)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫忙老師提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)與力量。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過(guò)不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來(lái)完成提高整個(gè)教學(xué)過(guò)程的有效性。聽(tīng)了梅X教授的現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論進(jìn)展趨勢(shì)的報(bào)告，我明白了老師的外語(yǔ)教學(xué)為什么要合適進(jìn)展趨勢(shì)，由于現(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)潔地傳授學(xué)問(wèn)，重要的是培育同學(xué)的力量；科技快速進(jìn)展，要求老師有更高的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)；信息技術(shù)給教育帶來(lái)變改，老師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們老師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和力量，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長(zhǎng)在工作中不斷反思、鉆研，成為研討弄的、自我進(jìn)展型的

22、老師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注意了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的根底上，回來(lái)課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課、評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)力量，使我難忘的是在學(xué)校組織帶著下赴贛州七中去聽(tīng)了一節(jié)六班級(jí)郭老師上的公開(kāi)課：“Whatsyourfavouritesports？”這節(jié)課使我受益非淺，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上同學(xué)是真正的主人，課堂上同學(xué)絢爛的笑容告知我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣，他們以美麗的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的溝通，真是學(xué)得輕松快樂(lè)，活得逍遙自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行溝通，從他們那里吸取養(yǎng)分，并明確了自己

23、的努力方向。課后我與X進(jìn)行了溝通，從她那里我學(xué)到了許多，并明確了我自己努力的方向。才智不是靠灌輸獲得的，勝利是建立在有準(zhǔn)備的根底之上的。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲。一、提高了自己的師德水準(zhǔn)在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研討的本事，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步熟悉到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探究者、實(shí)踐者、同學(xué)成長(zhǎng)進(jìn)展的領(lǐng)路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱忱。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育勝利的根底。熱愛(ài)同學(xué)等于塑造一個(gè)同學(xué)，厭棄同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)

24、不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是長(zhǎng)久而深沉的教育之愛(ài)。我們明白師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，老師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)看法。同學(xué)與老師的關(guān)系是影響同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓同學(xué)感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓同學(xué)喜愛(ài)你，從而喜愛(ài)上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓同學(xué)集中留意力聽(tīng)講，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)同學(xué)化的進(jìn)展，愛(ài)心、責(zé)任是師德的根底和核心內(nèi)容。二、教育觀念得到更新此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線(xiàn)。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論

25、，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。三、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)想得到進(jìn)展和提高，肯定要擅長(zhǎng)思索、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是淺薄的學(xué)問(wèn)。他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō)，假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)意于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深化地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那或許只是一年工作的20次重復(fù)。平常忙于教學(xué)，很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，來(lái)到日照師范一下子聽(tīng)了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我

26、感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深入；對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰；使我對(duì)教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充分。四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親切和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深沉的友情。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)頭，回來(lái)工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，相互溝通，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的學(xué)問(wèn)。伴著課程改革的不斷深化，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課

27、上的問(wèn)題。課堂上按時(shí)依據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。課堂上留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)同學(xué)參與的主動(dòng)性，使同學(xué)由老師教學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓同學(xué)更好理解學(xué)問(wèn)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，我將主動(dòng)參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在教學(xué)改革的今日，社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力

28、工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)缺乏，開(kāi)拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，按時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量；強(qiáng)化平常的學(xué)習(xí)，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，鍥而不舍，就會(huì)在教學(xué)上開(kāi)創(chuàng)一片新天地!小學(xué)英語(yǔ)老師培訓(xùn)心得5實(shí)施新課程需要我們對(duì)課程評(píng)價(jià)再熟悉，需要我們具有與新課程相順應(yīng)的課程評(píng)價(jià)觀，明白新課程小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，確定符合要求評(píng)價(jià)的要素、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法等，才能使新課程評(píng)價(jià)由觀念變?yōu)樾袨椋l(fā)揮課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施中的導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用，因此學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很有必要，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾方面的體會(huì)：一、課堂教學(xué)的游戲化。小同學(xué)與初中生在接受學(xué)問(wèn)方面存在很大的差異。他們還沒(méi)有形成一套完好的學(xué)習(xí)思路。他們對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化力量”不夠強(qiáng)。只有實(shí)行一些活潑、直觀的游戲幫忙他們更好的學(xué)習(xí)。如，單詞卡片游戲。用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)。在表演中老師既是導(dǎo)演，又是演員。1、語(yǔ)言的示范性表演，用自制的木偶配以不同的聲響進(jìn)行，或以邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、邊說(shuō)