1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁寫給教師的感謝信小學生寫給教師的感謝信小學生1尊敬的教師：光陰飛逝，歲月如流，帶著無限的思緒回憶這六年來走過的人生道路，我思緒萬千。啊!我們要感謝教師的實在是太多太多了六年來，您消耗了多少心血。靜下心來，體會到那無盡的關愛，不僅思緒萬千。小時，您總是說我們，是我們的嚴師。我知道，您這么做，是為了讓我們從小有一個良好的習慣，堅實的基矗一二年紀的記憶，那么模糊，可如今，又逐漸明晰起來三年級，您說，我們都有了自尊，您不愿再批評我們了。可淘氣的學生總仍您生氣，您又說他們了，我知道，您還是為他們好.三年級，您對我們關愛有加，您說，這是個轉折點，大家要拉著一起

2、往上沖!五年級，您重點培養了幾位好學生。那些差生總讓您擔憂，為了他們，您帶病上課，咳嗽聲令人揪心的痛。六年級，您沒有放棄一個人，您說：“一定要好好學啊”六年來，粉筆沫一定染白了您的一縷縷發絲吧?教師您就是酷暑中的一陣清風，吹散學生那心中的煩悶;您就是嚴寒中的一絲火苗，溫暖學生那幼小的心靈;您就是大雨中的一把打傘;遮擋住外界對學生的傷害。教師，我們怎能忘還你?再一次真誠地說聲：教師，謝謝您!您的學生寫給教師的感謝信小學生2親愛的_教師：您好!您是我心目中最敬重的好教師，您雖然非常嚴厲，但是您把一顆心撲在我們身上。您起早貪黑，琢磨著更好的教學方法。您就像蠟燭一樣，讓我感到前途無限的光明，卻燃燒了自

3、己。樹木的成長，離不開陽光雨露，只有他們無私的施舍，才會有活力勃勃。花朵的生活，離不開大地，有了大地提供的營養，才會有花兒的艷麗動人。而我們的生活，離不開教師，有了您的熱情幫助，有了您的諄諄教誨，才會有我們的安康成長教師，太謝謝您了!師恩如魚得水，在這短暫的半年以來，您苦口婆心的教育我們，您的每一句金石良言，我至今還歷歷在目，由此讓我想起了很多很多。教師，我想對您說：“您真偉大!您是我最好的教師!我喜歡您!”正因為有您的教育，我們才能有今天的見識，才會有今天這樣的才學，正因為您的呵護，我們這些“祖國的花朵”才能安康的成長，正因為您的點滴教誨，才使我們明白做人的道理。您好比大樹，我們在您的樹蔭下

4、茁壯成長。您給了我們像媽媽一樣的關心，讓我覺得無比幸福，讓我有了學習的興趣，讓我覺得您給了無窮無盡的力量，讓我覺得您是我的依靠，讓我覺得離不開您了。教師，我們的好成績離不開您的辛苦教育，我們的好成績更少不了您的細心培養。我們每前進一步，都離不開您灑下的辛勤汗水。教師，謝謝您對我們認真負責的教育，謝謝您對我們的關心，謝謝您教給了我們許多知識，謝謝您對我們無私的奉獻，一千聲一萬聲“謝謝”都無法回報您對我們的教誨。您的學生：_寫給教師的感謝信小學生3親愛的教師：站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又沖動的時刻，我們初一(6)班的莘莘學子，捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心

5、，祝關心、保護我們成長的全體教師們節日快樂、幸福安康!當教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永久的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授給我們的科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。感謝您教師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您我們用自己的頭腦和雙手大膽探究，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!感謝您教師，您是我們永遠信賴的人，在生活中遇到費事便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，就能把一切向您傾訴。感謝您教師，是您讓我明白：我們能從失敗中

6、汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，由此營造我們的一生。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼里卻是那么的堅決：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。親愛的教師們，在此，我們真心的祝福全體教師節日快樂!你的學生：_年_月_日寫給教師的感謝信小學生4親愛的金教師：您好!人人都說教師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;教師像園丁，每天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗，學生給教師的感謝信。是呀!不錯的，教師不就是這樣的嗎?每天默默無聞地工作，任勞任怨地培育祖國的花朵。瑪麗亞深深地感謝

7、她的教師，而我也要感謝我的教師金教師。金教師，您不僅是我學習道路上的引路人，更是我的知心朋友。在課堂上，氣氛總是這樣的活潑，為什么呀?因為您為我們創造了快樂。您在上語文課時，總是愛講些您小時候的一些美妙回憶，總愛使我們開心。課堂上，再也不是死氣沉沉的，而是那樣地快樂活潑。我們都愛上語文課，更愛上那個在課堂上娓娓動聽講述的您。雖說，您是我們的教師，可在我眼里，您更像我們偉大的母親。您時時刻刻都在保護著您的60個孩子，在生活上無微不至地關心我們。天氣轉熱時，看到某個同學還穿著厚厚的羽絨衣，您總會親切地說：“快脫下吧，別熱壞了!”體育課剛上好，同學們紛紛脫下衣服，圖個涼快。一會兒，您看我們休息夠了，

8、總會對我們說：“快穿上衣服，別感冒了!”您對我們這么好，可有時我們卻那么不懂事，經常給您惹費事。我們班課前非常鐘背古詩不認真，被教誨主任抓住了。可結果吃批評的，不是我們，而是您親愛的金教師。我們的心中有一種說不出的慚愧：對不起，我們錯了!金教師，千言萬語說不盡您的好，只能凝成一句話：“謝謝!謝謝!”感謝您潤物無聲的慈母愛，感謝您錚錚教誨的嚴師愛!您的學生寫給教師的感謝信小學生5顧教師：您好!很感謝你長期以來對我的關心與支持!如今的我已不再是那么憂郁、自卑的楚昕了。真的，自從承受你的一對一心理輔導，聽取你兩天的NLP心理課程后，我懂得了應如何調整自己的情緒。因為我本身就是一個感性的人，遇到一點點

9、事就極易生氣、郁悶。而你使我明白我的這些情緒都自內心的感受，更確切說是我遇到事情時，總是那么的無奈，更有一種無力感。它使我成為情緒的“奴隸”，無法從正面去感受、取舍，它同樣也成為我工作上最大的“敵人”，不能讓我有效地作出判斷，致使我和同事之間鬧得不愉快，它嚴重成為我走向成功的絆腳石。我為此而煩惱不已，我不斷去尋找解決方法，聽取很多課程、咨詢心理輔導師，卻試而不成。結果一次偶然時機，我接觸到顧教師的心理學課程，說實話開始我只是抱著試試看的態度，沒有想到當我進入課堂，聽取“十二條前期假設”使我有太多的震撼。例如：1、沒有兩個人是一樣的。它指在這個世界上沒有兩個人的人生經歷、想法做事態度、信念、價值

10、觀、規條等方面完全一樣。而我呢。總是自以為是，總想去操縱別人同我一樣，結果是我和同事之間產生很大的矛盾，我只有尊重別人的不同處，別人才會尊重我的獨特地方。給別人空間，那么是有利于我們之間更好的溝通。2、有效果比有道理更重要以前我只強調做法正確或講出道理而不去顧及這些是否有效果，別人是否會承受、認可。由此看來，我所堅持的道理不能放在別人身上。因為那些道理只是我自身的一些信念、價值觀和規條而已，所以我辛苦地在那講的一些言語，無論有多么激情，也不能使別人承受。只有在有效果上加理論方面的認可，才有時機改變收聽效果，到達真正的和諧!在聽取顧人福教師的課程中，我才真正明白我自身有太多的盲區，有太多的方式是

11、沒有效果的。我在工作中遇到的問題以及和同事之間的矛盾出在什么地方，課程使我有了整合。回到家，我就告訴自己，我不要再過這樣的生活，我要把顧人福教師的課程帶入我的生活、工作中，我要從中獲取更多的成功快樂!首先，我要自信，我要承受自己、認可自己，我在承受顧教師的“撒金粉”的個案，使我從中獲取更多的力量，使我借助更多人的支持，是我找尋到“我是誰”我的價值在哪里!在那刻，我猶如一顆閃閃發亮的明珠在揮灑著我的“絢麗”。其次，我在溝通中承受別人的信念、價值觀和規條，找出一些行之有效地做法。在認可別人的同時，先到達一個和諧氣氛，使我們有一個興趣的起始，形成心與心的交匯。最后，要到達“三贏”(我好、你好、世界好)的原那么上去處理事情，有效地歸納，認識事情根。如今的我在工作上對任何事都以平和的心態去處理，和同事之間的關系也和睦了。其實讓我感覺我