1、人教版二年級上冊課文北京教案【教學目標】認識“央、瓦”等13個生字；讀課文，了解課文內容；激發學生對北京的熱愛?！窘虒W方法應用】小組合作學習法、質疑問難。【教師教具、學生學具準備】掛圖、課前布置學生收集關于北京的資料。【教學過程】一、談話導入師：同學們，你們一定喜歡旅游吧，！今天老師想帶大家到一個城市去旅游，想去嗎？生：想！師：首先，請同學們根據老師所說的句子，猜一猜老師要帶大家到哪個城市去？聽好了。它是一個美麗的城市。它是祖國的心臟。它是祖國的首都。生：是北京！師：你們真聰明，一下子就猜對了?。ò鍟n題：北京并齊讀課題）說一說，你們是怎么猜出來的？生：因為北京很重要，所以說它是祖國的心臟。生

2、：因為北京就是一個美麗的城市，而且還是祖國的首都。師：同學們總結得真好。北京有美麗的風光，雄偉壯觀的萬里長城，歷史悠久的故宮，風景優美的公園，新建的立交橋等等，你們想去看看嗎？生：想！師：那么，就讓我們一起走進文本，共同去領略美麗的北京吧！ 請同學們打開課本46頁，聽老師把課文讀一遍。二、初讀課文，識字學詞讀句（一）、讓學生初讀課文，教師提出要求。1、放聲朗讀,讀準字音,讀通句子。2、畫出生字詞，同桌互讀。3、小聲讀，邊讀邊標出自然段。4、默讀，邊讀邊想，課文從那幾個地方寫了北京的美麗？師：好！現在老師想邀請大家一起來玩闖關游戲好不好？首先來闖第一關：認生字。1、出示生字，集體拼讀。2、自己拼

3、讀，同桌之間互讀。3、檢測：出示不帶拼音的生字，指名讀。4、說一說：你記住了哪個字，怎樣記的？（熟字加偏旁，日常常見字）第二關：讀詞語： 1、出示詞語：2、指名小老師領讀。3、開火車朗讀詞語。師：同學們學得認真，學起來就特別容易，這么快就闖過第二關。第三關：讀讀你最喜歡的句子：1、指名讀2、指導朗讀第四關：讀課文：1、學生自由朗讀課文2、檢測：五名同學分自然段朗讀課文，簡單的評一評。（朗讀效果較好）師：同學們，我們順利的闖過四關，馬上就要到北京旅游了。三、再讀課文，理解新知、再讀課文：師：出示“天安門”圖片，你們瞧，我們到了什么地方？生：我們到了天安門廣場。師：那讓我們趕快看一看吧！指名朗讀。

4、 師：（出示廣場圖片和人民英雄紀念碑圖片）看，這就是著名的天安門廣場和人民英雄紀念碑，通過剛才讀課文，你覺得它們的位置應該是怎樣的呢？請同學上來貼一貼。（學生上臺貼圖。）師：能說說你從哪兒看出來的嗎？你覺得這一處景點美在那兒？找生回答。讓生當導游介紹這一處景點。2、學生自主學習第三自然段： 出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。先說說你看到了什么？再讀讀文字說說你讀懂了什么？有什么不懂的問題。出示自學要求：說說從畫面看到了什么。讀讀這一自然段。讀懂了什么。問問不懂的問題：學生分四人一小組自學討論。分小組匯報自學的四個要求。理解“綠樹成陰”“川流不息”等詞的意思。分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。3、教學第四自然段，拓展知識：生：我還想去看看北京的名勝古跡。集體朗讀第四自然段。用“有還有”“到處到處”說話。4、學習第五自然段：（1）學生讀（2）討論：這次的旅游，既讓我們感受到了古都非凡的魅力，又讓我們感受到了她現代化的氣息。此刻，你想對北京說什么？（3）帶著贊美的心情來朗讀第五自然段。 師：北京是一本厚厚的線裝書，在里面我們讀到了很多很多；北京又是一幅多彩的油畫，通過她我們領略到古都非凡的魅力。又讓我們感受到了她現代化的氣息。就讓我們帶著對首都北京的熱愛之情和贊美之情來齊讀這篇課文。四、