1、初中地理七年級下冊課標分析課程名稱： 初中地理課程類型：基礎型課程教學材料：初中地理七年級下冊適用年級： 初中七年級第二學期授課時間： 第六章 5 課時 第七章 9 課時第八章 10 課時 第九單元 2 課時一、課程目標：1. 運用地圖描述描述各大洲的位置。 通過讀圖和閱讀有關資料歸納出大洲的地形、 氣候、水系特征，簡要分析其相互關系。2.通過讀圖找出某地區的位置、范圍、 主要國家及其首都，描述該地區地理位置 的特點。 通過閱讀地形圖或地形剖面圖知道主要的地形區及分布， 歸納某地區地勢及地 形特點， 解釋地形與人類活動的關系。 通過讀圖或閱讀有關資料 了解本地區的氣候特點 以及氣候對當地農業生

2、產和生活的影響。3. 通過讀圖指出該國的地理位置、領土組成、首都和主要城市。通過讀圖或閱讀有關 資料概括某國的自然環境特點。 通過分析有關資料聯系某國家自然條件特點， 簡要 分析該國因地制宜發展經濟的實例。 用實例說明高新技術產業對某國家經濟發展的作用。舉 例說出某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓。根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。根據地圖和其他資料說出某國家的種族 和人口(或民族、宗教、語言)等人文地理要素的特點。用實例說明某國家自然環境對民俗的影響。舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯系。二、 【教學重、難點】第六章：亞洲學習一個區域首先要描述位置， 本

3、節學到的描述和分析位置的方法， 在探究其他大洲甚 至地區、國家時都需要用到。所以亞洲的地理位置是本節的重點，而位置的影響則是難點， 盡管教材沒有提到，但需要以亞洲為例簡要分析，以使學生逐漸培養起地理思維。亞洲分區既是亞洲地域遼闊的體現，也是學習各具特色的地區、不同類型的國家要 用到的基礎知識。 通過了解亞洲不同地區居民生活的差異， 還可以初步認識到自然環境對人 類活動的影響，感悟人地關系。第二單元：各具特色的地區我們學習一個地區往往是先從地理位置和范圍入手， 只有了解了地理位置， 我們才能學 習這個國家和地區的自然環境與人文環境之間的關系。 學習東南亞也不例外， 東南亞地處聯 系亞洲和大洋洲、

4、溝通印度洋和太平洋的“十字路口”，而馬六甲海峽則是這個路口的咽喉， 交通位置非常重要。 馬六甲海峽現在是世界上航運最繁忙的海峽之一， 在國際航運中占有重 要地位。所以我們應該把東南亞的地理位置、范圍及其重要性作為本節的重點。學習一個區域首先要學會描述位置， 前面已經學習了分析大洲位置的方法， 區域地理中 仍需學會描述位置。 在區域地理中， 中東是具有代表性的區域之一， 而中東特殊的地理位置 是導致中東戰爭不斷的主要原因之一，因此中東位置的描述仍是本節的重點。歐洲西部是歐洲西半部，面積約為歐洲面積的一半，國家眾多、人口稠密、經濟發達是 本區的突出特征， 也是教材的一個重點， 教材由此作為切入點開

5、始學習。 這部分可以聯系學 生前面已有的知識， 通過讀圖查找、 對比分析等學習方式， 進一步突出歐洲西部的經濟特征 及對世界經濟的影響。第八章：不同類型的國家認識一個國家，要能夠在地圖上指出它的地理位置、領土組成和首都；概括這個國家自 然環境的基本特點。 比如日本： 組織教學時， 應充分利用地圖， 指出日本的領土組成和首都， 描述其地理位置特征；運用圖文資料，說明日本是一個多火山、地震的國家，概括日本自然 環境的基本特點，并簡要了解這種環境對生產、生活造成的影響。力求從“島國多山、”“地 震不斷”和“位置評價”三個角度簡要說明日本自然環境的基本特點及其影響。第九章：全球化與不平衡地展教材內容看

6、似簡單， 但內涵卻十分豐富教材首先說明經濟全球化在促進世界經濟快速發 展的同時， 也帶來許多全球重大問題。其次， 暗含著為了保護地球，發達國家與發展中國家 在經濟發展的同時應承擔怎樣的責任和義務。 再次， 作為地球的主人， 我們每個人在日常行動中應該承擔怎樣的責任和義務。三、 【教具學具準備】 多媒體課件 視頻資料四、 【教學進度】教學內容課時安排周次第六章 亞洲21第一節 世界第一大洲第二節 復雜多樣的自然環境22活動課 認識歐洲13第七章 各具特色的地區第一節 東南亞23-4第二節 中東14活動課 聚焦中東地區沖突的地理背景15第三節 撒哈拉以南的非洲16第四節 歐洲西部26-7第五節 極地地區27-8期中復習、考試9第八章 不同類型的國家第一節 日本210第二節 俄羅斯211第三節 印度212第四節 澳大利亞213第五節 巴西114第六節 美國114期末復習、測試415-16五、課程評價重點評價學生學會如何學習和分析一個地區或者一個國家的地理情況。本冊教材通過認識亞洲的學習，使同學們學會如何分析一個地區或者一個 國家的地理位置、地形特點、氣候類型，再通過這些自然地理特點，分析該地區 或者國家的農業、經濟、旅游業等方面的特點。因此，能否將這種學習方法的歸 納，使學生學會自主分析一個地區的地理特點，是本冊教材的根本所在。評價形式