1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質測試題帶答案卷91中小學教師職業道德規范中提出的“關心學生健康”，其中的“健康”指的是( ) A.身體B.心理C.人格D.身心 2小學生武某上課時，起立回答問題，后排的同學陳某用腳將武某的椅子移開，結果武某重重地坐到了地上。武某當時身體沒有任何異樣，老師也只批評了陳某幾句，就繼續上課。可是三天后，武某感到腿腳發麻，后來發展為沒辦法正常坐著上課。父母將她送往醫院診斷，經檢查為尾椎受挫傷，導致下半身麻痹，需要長期治療。對這起事故，（）應該承擔責任。 A.陳某B.老師C.陳某和老師D.陳某和學校 3學校不得使未成年學生在（）的校舍和其他教育教學設施中活動。

2、 A.危及人身安全、健康B.簡陋陳舊C.臨時搭建D.不符合環保要求 4朱老師是三(2)班的班主任，兼上兩個班的語文，還是教科室主任，負責全校的科研工作。但是，不管工作壓力多大，事務有多繁雜，學生有多少問題，朱老師始終保持積極的工作態度，用微笑面對每一個同學。這體現了朱老師（）。 A.職業心理健康B.身體素質良好C.教學水平高超D.學科知識豐富 5下列選項中不屬于教師享有的權利的是（）。 A.參加進修或者其他方式的培訓B.批評和抵制有害于學生健康成長的現象C.進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗D.從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術團體中充分發表意見6在水滸傳中,“醉打蔣門神

3、”、“拳打鎮關西”的兩個人物分別是 A.林沖 武松B.魯智深 楊志C.楊志 林沖D.武松 魯智深7（2021年上半年真題）曉軍向老師報告：“安安偷看我的試卷。”老師說：“安安怎么會偷看你的試卷，她的成績比你好。”曉軍紅著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據是（）。 A.促進學生全面發展是教育根本目的B.因材施教是現代學生觀的基本要求C.教學相長是和諧的師生關系的特征D.面向全體學生是素質教育基本要求 8王晶：李軍是優秀運動員，所以，他有資格進入名人俱樂部。張華：不過李軍吸煙，他不是年輕人的好榜樣，因此李軍不應被名人俱樂部接納。張華的論證使用的前提是

4、（）I.有些優秀運動員吸煙。.所有吸煙者都不是年輕人的好榜樣。.所有被名人俱樂部接納的都是年輕人的好榜樣。A、僅I B、僅 C、僅 D、僅和 E、 、和 9下列句子中，對并非“清者自請，濁者自濁”理解正確 的（）A、或者清者自清，或者濁者自濁B、不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C、雖然清者已自清，但濁者沒自濁D、盡管清者沒自清，但濁者已經自濁 10北大百年校慶時，昔日學友甲、乙、丙會聚燕園。時光荏苒，他們也都功成名就，分別為作家、教授、省長。 還知道：I.他們分別畢業于哲學系、經濟系和中文系。 .作家稱贊中文系畢業者身體健康。.經濟系畢業者請教授寫了一個條幅。IV.作家和經濟系畢業者在一個省工作

5、。.乙向哲學系畢業者請教過哲學VI.過去念書時，經濟系畢業者、乙都追求過丙 根據上述題干，下列陳述哪一個是真的（ ）A、丙是作家，甲是省長 B、乙畢業于哲學系C、甲畢業于中文系 D、中文系畢業的是作家E、經濟系畢業的是教授 11某小學規定，女教師必須在學校工作3年后方可懷孕，否則產假按事假對待，該規定( )。A、合法，體現了學校的自主辦學權利B、合法，保障了學校正常的教學秩序C、不合法，侵犯了女教師的身體權D、不合法，侵犯了女教師的人權 12小學生楊某放學途中，在人行道上被電動車撞傷。對楊某所受傷害，應承擔賠償責任的是（）。A. 學校B.車主C. 楊某的監護人D.車主和學校 13國家中長期教育

6、改革和發展規劃綱要(2010-2020)提出，義務教育的戰略性任務是()。 A.以人為本B.均衡發展C.注重創新D.提升質量14下面對幾種文體的有關常識敘述得不正確的一項是（）。 A.詩歌形式多樣，就表達方式來說，有抒情詩、敘事詩和說理詩；就體裁來說，有舊體詩和新詩B.散文這種體裁，精粹簡練，形式自由，能夠比較迅速地反映生活C.小說的三要素是人物、故事情節和自然環境D.戲劇的種類很多，根據不同的藝術形式和表現手法，可以分為話劇、歌劇、舞劇等 15在Excel中，在單元格輸入的數據前加“ ”，則該單元格的格式（ ）。 A.時間類型B.數值C.日期D.字符 16（2020年真題）標準差是一組數據分

7、散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標。在一次考試后，甲組同學的成績分別為83、82、81、79、78、77,則該組同學成績的平均分和標準差是（ ）。 A.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.66 17教師的言論、行動，為人處世的態度，對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現了教師的()角色。 A.“傳道者”B.“解惑者”C.“管理者”D.“示范者” 18對Excel中數據清單進行篩選，說法錯誤的是( )。 A.篩選分為自動篩選和高級篩選B.自動篩選不需設定條件區C.篩選之前必須排序D.高級篩選條件區里.同一行是“與”關系 19信息、物質和能量是構成世界的三大要

8、素。下列屬于信息的是（）A.微型計算機B.天然氣C.神舟九號D.新聞聯播 20李世民執政時期，政治清明，國力逐步強盛，史稱（ ）。A.貞觀之治 B.開皇之治C.開元盛世 D.文景之治 21皮革馬利翁效應體現了教師的（ ）對學生的影響。A.知識 B.能力 C.期望 D.方法 22教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（ ）。A.學生只有機械記憶的能力B.教師的知識、能力是不一樣的C.教育活動要遵循人的身心發展規律D.教育活動完全受到人的遺傳素質的制約 23提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是（ ）。A.培根 B.夸美紐斯C.赫爾巴特 D.贊可夫 24我國義務

9、教育的立法宗旨是發展（ ）。A.專業教育 B.中等教育 C.職業教育 D.基礎教育 25根據中華人民共和國未成年人保護法規定，父母或者其他監護人不得歧視女性未成年人或者( )未成年人。 A.學習成績差的B.有殘疾的C.生活能力差的D.社會能力差的 26趙、錢、孫、李四個人比誰的體重最重。已知：趙、錢的體重與孫、李的體重相等；當將錢、李互換后，趙、李的體重高于錢、孫的體重，錢的體重大于趙、孫的體重。如果為真，以下哪項為真（）A.錢的體重最重B.趙的體重最重C.孫的體重最重D.李的體重最重 27某小學老師在談起“終身教育”時這樣說道，我之前參加過很多次學校組織的培訓活動，所學的內容完全夠用了，所以

10、不必再投資時間和精力去學其他知識了。該教師的說法（）。A.正確，學校教育是終身教育的重要組成部分B.不正確，終身學習不應只局限在學校內C.正確，教師在在職培訓中學到的東西完全夠用D.不正確，教師終身學習完全是為了今后能更好地進行教學 28我國是最早發明印刷術的國家。世界上現存最早的、有明確時間記載的印刷品是唐朝時印刷的（）。A.甘石星經B.金剛經C.唐律疏議D.黃帝內經 29在Windows系統中，菜單顯示為灰色，關于這些菜單項的表述，正確的是（ ） A.該菜單項當前不可選用B.該菜單項當前正在被使用C.該菜單項當前已從注冊表中刪掉D.該選項含有下一級菜單 1閱讀下面材料，回答問題。成熟的稻谷

11、會彎腰電視節目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯。”記者問道：“如此一來，您不覺得很沒面子嗎？”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰。”成熟的稻谷才會彎腰，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是固為它經過默默地孕育已經結出成熟的果實。遺憾的是，現實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學院將彎腰作為學生入學的第一課。孟買佛學院是印度最著名的佛學院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高1. 5米，寬40厘米。一個成年人進去，不僅要側身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內。所有新來的學生

12、，都會由他的老師帶領著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學。你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下

13、腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智！藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協，而是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創造一個全新的自我。問題：（1）孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課有什么目的？（2）請結合你的一次“彎腰”經歷，談談你對“彎腰”的認識。 2某老師

14、經常以班級的名義從個體書店以優惠價購買各科課程學習輔導資料，然后以全價賣給同學，幾乎是人手一套。同時，他向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金，特別是在各種節日的時候。此外，他還私下到本市“家教輔導中心”等處兼課。在學校講課時他會“留有一手”，只講基本內容，對課程的重點也往往一帶而過并直接或間接地介紹同學去“家教輔導中心”等民辦課外輔導機構或家教中心接受輔導或參加“補課”。當然，同學接受輔導或參加“補課”是要交高額學費的，“家教輔導中心”等處給其講課費和介紹費也是不菲的。從教師職業道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。 3材料:在藝術創作中,往往有一個重復和變細問題：只有重復而無變化,作品就

15、必然單調枯燥；只釀化而 無重復,就容易陷于散漫凌亂。重復與變化的統一,在建筑物形象的藝術效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數建筑,除去少數列外,幾乎都以重復運用各種構它構成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復著的“千篇一律” 的朝房。再進去,細門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組的前三殿與乾清門和乾清宮、交泰殿、 坤寧宮成為一組的后三殿的大同小異的重復,就更像樂曲總的主題和變奏；每一座的本身是許多 構建和構成部分(成句、樂段)的重復；而東西兩側的廊、廡、樓 門,又是比較低微的,以重復為主但亦有相當變化的伴奏，然而整個故宮

16、,它的每一個組群,每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統格、統一形式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復,我們 完全可以說它們“千篇一律” 。但是誰能不感到,從天安門一步步走進去,就如同置身于一幅打“手卷” 里漫步；在時間持續的同時,空間也連續著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律,然 而每走幾步,前瞻顧后,左睇右盼,那整個景色,廊廊、光影,卻都在不斷地改變著;一個接著一個新的 畫出現在周圍,千變萬化。空間與時間,重復與變化的辯證統一在北京故宮中達到了最高的就成就。翻開一部世界建筑史,凡是較優秀的個體或者組群,街道或者一個廣場,往往都以建筑形像重

17、復與變化的統一而取勝。說是千篇一律,卻又千變萬化。每一條街都是一軸“手卷”、一首樂曲。千篇 一律和千變萬化的同意再城市面貌上起著重要作業。(摘編自梁思成千篇一律與千變萬化)問題：(1)請簡要概括重復與變化的辯證統一關系（4分）(2)簡要分析比較故宮的建筑在“千篇一律”與“千變萬化”結合中取得的藝術效果（10分）評分標準：(1)請簡要概括重復與變化的辯證統一關系。（ 4分）【得分要點】 重復是重復運用各種抅件或其他構成部分。1分 變化是不同的東西依次出現。1分 重復與變化相互統一。 (1分）兩者相互統一,前篇一律宮殿從不同的角度看去會有變化萬干的景象。1分1閱讀下面材料，根據要求寫一篇論說文。古

18、詩“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，表現了對童年放學后那歡快之聲的深深懷戀。今天，校園的哪一種聲音讓你“渾難忘”呢?是上下課的鈴聲、窗外的鳥嗚，還是老師娓娓的講課、同學們瑯瑯的讀書聲?或者是要求：請以“最難忘，校園的那一種聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求用規范的現代漢語寫作。立意自定，題目自擬；觀點明確，分析具體，條理清楚，語言流暢。 【參考答案】1：D解析：【解析】中小學教師職業道德規范中說要保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。其中學生的安全，是他們的人身安全;學生的健康，是他們的身心健康;學生的權益，是法律賦予他們的權益。 2：D解析：學生傷害事故處理辦法第十條第(一)

19、款規定，學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任。學生傷害事故處理辦法第九條第(八)款規定，學生在校期問突發疾病或者受到傷害，學校發現但未根據實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的，學校應當依法承擔相應的責任。結合題干可知，本題選D。 3：A解析：根據中華人民共和國未成年人保護法第二十二條第二款規定，學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。 4：A5：B解析：中華人民共和國教師法第七條規定，教師享有下列權

20、利：(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見；(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績；(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；(六)參加進修或者其他方式的培訓。 6：D解析：“醉打蔣門神”的人物是武松，“拳打鎮關西”的人物是魯智深。故本題選D。 7：D解析：本題考查教育觀。題干中老師的做法沒有做到公正待生，評判的依據是違背素質教育中面向全體學生的要求。D

21、項正確。全面發展體現的是促進學生德智體美勞的發展；故A項有誤。因材施教是根據學生觀的要求，根據學生的差異性采取不同的教學方式方法；故B項有誤。教學相長是教師觀的要求，體現老師和學生相互促進、共同提高。故C項有誤。 8：D9：A解析：與非“p且q”的意思相同的應該是”非p”或“非q”，因此，選A項。 10：A11：D解析：根據中華人民共和國教師法規定，“按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假”是教師所享有的權利之一。根據題干所述，該小學的規定侵犯了女教師的人權。對于迷惑項C項，“身體權”是指自然人保持其身體組織完整并支配其肢體、器官和其他身體組織并保護自己的身體不受他人違

22、法侵犯的權利。而“人權”是指人和群體在社會關系中應享有的平等權利，包括生存權、人身權、政治權，等等。身體權屬于人權的一部分，且與本題所述內容不符。 12：B解析：學生傷害事故處理辦法第十三條規定，下列情形下發生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當的，不承擔事故責任；事故責任應當按有關法律法規或者其他有關規定認定：（1）在學生自行上學、放學、返校、離校途中發生的；（2）在學生自行外出或者擅自離校期間發生的；（3）在放學后、節假日或者假期等學校工作時間以外，學生自行滯留學校或者自行到校發生的；（4）其他在學校管理職責范圍外發生的。故學校不需承擔賠償責任。第二十三條規定，對發生學生傷害事故

23、負有責任的組織或者個人，應當按照法律法規的有關規定，承擔相應的損害賠償責任。故車主應承擔賠償責任。13：B解析：國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）中提出，要推進義務教育均衡發展，均衡發展是義務教育的戰略性任務。建立健全義務教育均衡發展保障機制。推進義務教育學校標準化建設，均衡配置教師、設備、圖書、校舍等資源。故本題選B。 14：C解析：小說三要素有：人物形象、故事情節、典型環境(自然環境和社會環境)。故本題選C。 15：D解析：數據前加代表的是將該數據作為文本處理，即字符類型。故本題選D。 16：A解析：80和2.1617：D解析：【解析】教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，

24、體現了教師的“示范者”角色。 18：C解析：【知識點】教師基本能力信息處理能力選中相應的數據清單，可對其進行篩選。篩選分為自動篩選和高級篩選。自動篩選無需設置條件區，高級篩選需要設置條件區，條件區里同一行是“與”關系，不同行是“或”關系。篩選之前無需排序，分類匯總前才需要排序。綜上所述，很容易判斷出C說法錯誤，故選C。 19：D解析：微型計算機和神舟九號都屬于物質，天然氣屬于能源，新聞聯播屬于信息。 20：A解析：在唐太宗統治時期，社會秩序比較安定，階級矛盾相對緩和，經濟繁榮，國力強盛。唐太宗的年號叫“貞觀”，歷史上把這一時期比較清明的封建統治稱為“貞觀之治”。 21：C解析：皮革馬利翁效應也

25、叫期望效應，體現了教師的期望對學生的影響。教師的期望是教師基于對學生已有智力、學業或品德水平等方面的評價表現出的對學生未來可能達到的水平的估計。教師對學生的期望通過教師自覺或不自覺的言行直接或間接作用于學生。在學生身上產生意想不到的教育效果。 22：C解析：循序漸進是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識和基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。在教學中之所以要循序漸進地進行，是由學生的身心發展規律決定的。 23：B解析：夸美紐斯提出，要進行把廣泛的自然知識傳授給普通人的“泛智教育”，提出“把一切事物交給一切人類的全部藝術”。 24：D解析：中華人民共和國義務教

26、育法第1條規定：“為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法，制定本法。”由此可以看出，中華人民共和國義務教育法的立法宗旨主要是發展基礎教育。 25：B解析：專家解析：中華人民共和國未成年人保護法規定，父母禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或身體有殘疾的未成年人。 26：D解析：趙+錢=孫+李，且趙+李孫+錢，可以推出李錢，趙孫。又錢趙+孫，所以李錢趙孫，所以李最重。 27：B解析：作為現代教師，首先應該是一個具有終身學習意識和能力的人。現代知識的迅速更新，要求教師不滿足于原

27、有的知識和經驗，需要不斷地學習，以完善自己的知識結構，充實自己的知識內容，從學習中獲得更多的思想、觀點和方法，用于改進自己的教育教學，提高教育教學的能力。此外，通過學習，教師可拓寬視野，更新知識結構。 28：B解析：印刷術是我國古代的四大發明之一。隋唐時期，已有雕版印刷的佛經、日歷和詩集等。唐朝印刷的金剛經是世界上現存最早的、標有確切日期的雕版印刷品。 29：A解析：在 windows系統中,當菜單中某些菜單項顯示灰色時表示 此菜單項當前不可操作,故本題選A 1(1)【要點】孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課，是要讓學生明白：“很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不

28、是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。”(2)【要點】我是一個自尊心很強的人，也特別容易為一點小事生氣發火。有一次，有個成績不如我的人對我說：你這么用功，有什么用，還不是沒有某某成績好。我當時一聽就特別生氣，覺得是他瞧不起我，于是就跟對方吵了起來，血氣方剛的兩個年輕人，最終還動了手。事后，我越想越后悔，本來就是一句玩笑話，如果我學會“彎腰”，那完全可以一笑而過的。 2【答案要點】該老師行為存在的主要問題是違反教師職業道德規范。違反教師職業道德規范“愛崗敬業”和“為人師表”等規定中有關“廉潔從教”等要求。按照教師職業道德行為規范的規

29、定，教師應當忠誠于人民教育事業，勤懇敬業，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真輔導學生。不得敷衍塞責。要堅守高尚情操，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。而該老師利用職務之便謀取私利，收取課程學習輔導資料的差價，換取不義之財;向學生家長暗示或明要禮物、禮品或禮金;校內教學工作“敷衍塞責”，講課“留有一手”，有意私下掙取“家教輔導中心”等處的高額兼課酬金和介紹費等。 3（1）重復是重復運用各種構件或其他構成部分,變化是不同的東西依次出現，只有重復而無變化,作品就必然單調枯燥；只有變化而無重復,就容易陷于散漫凌亂。重復與變化是相互對立的。 (2分) 但是重復與變化也是相互統一的，在建筑中,千篇一律的殿堂、樓門、廊廡的制作方法和宮殿格局， 從不同的角度看過去,一個接著一個，新的畫面出現在周圍，景色也是千變萬化的。一個好的建筑作品是重復與變化的辯證統一。（2分）（2）簡要分析北京故宮的建筑在千篇一律與千變萬化結合中取得的藝術效果（10分）得分要點 總結寫出故宮的建筑是不斷重復的。4分 總結