1、 .wd. .wd. .wd.?我的幸運一天?一天一只饑餓的狐貍正要準備出門找午餐，在他修爪子的時候，突然門外傳來了一陣敲門聲?！班?，小兔子有人在門外喊，“你在家嗎兔子狐貍想，如果這兒有什么兔子的話，我早把它當早餐了。狐貍翻開門門外站著一只小肥豬?！鞍パ剑艺义e門了！小豬尖叫起來?！鞍?，沒錯。狐貍喊著“你找的正是地方！他一把夾住小豬，使勁把他拖了進來。“這正是我的幸運一天狐貍大聲叫道，“什么時候午餐竟然自己送上門來了！小豬一邊掙扎，一邊尖叫：“放開我！讓我走！“對不起，小子狐貍說：“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉我的美味大餐！現在，就到烤鍋里去吧。掙扎也沒有用了，“好吧，小豬嘆了口氣，“

2、聽你的安排吧?？墒?，我有一件事情要說。“什么事狐貍吼道?！班?，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想先給我洗洗澡嗎想一想吧，狐貍先生。“嗯狐貍自言自語道“他是很臟。于是狐貍開場忙起來，他撿樹枝，他生火，他拎水，然后他給小豬痛痛快快洗了個澡。“你真是個令人害怕的家伙！小豬說?！昂昧?，狐貍說“現在你是全村最干凈的小豬了，給我安靜地呆著！“好吧小豬嘆了口氣“聽你的安排吧，可是“可是什么狐貍吼道“嗯，你知道，我是一只非常小的豬，難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過癮一點嗎想一想吧，狐貍先生?！班藕傋匝宰哉Z道“他確實小了一點于是狐貍開場忙起來，他摘西紅柿，他做通心粉，他烤小甜餅。然后他給小豬吃

3、了一頓豐富的午餐。“你真是個令人害怕的廚師！小豬說?！昂昧?，狐貍說“現在你是全村最肥的小豬了，給我進烤爐吧！“好吧，小豬嘆了口氣，“聽你的安排吧?？墒恰翱墒牵墒?，可是什么狐貍叫道?！班?，你知道，我是一只勤勞的豬，所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過先給我按摩一下，讓自己能吃上更嫩一點的烤肉想一想吧，狐貍先生?！班藕傋匝宰哉Z道“肉嫩一點當然更合我的口味啦。于是狐貍又忙起來了，他先推推這兒；又拉拉那兒。他把小豬從頭到腳又捏又敲，“這真是令人害怕的按摩！小豬說“不過，小豬接著說，“這些日子我確實工作的挺辛苦，我的背都僵硬了。您能在用點力氣嗎，狐貍先生再多用一點點力氣就好，噢，可以了，可以了現在，再

4、往左邊用點力氣“狐貍先生，你在哪兒可是狐貍先生在也聽不見了他累昏過去了，連抬抬手指頭的力氣都沒有了，更別說烤豬肉了！“可憐的狐貍先生，小豬嘆了口氣，“他忙了整整一天！然后存里最趕緊、最肥、最柔軟的小豬，拿著剩下來的小甜餅飛快地跑回家去?！岸嗝词娣脑?！多么豐富的午餐！多么愜意的按摩！小豬叫起來，“這真是我幸運的一天！?我的幸運一天?活動設計及說課活動目標：1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。2、通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事開展過程，感受智慧的力量。重點：引導幼兒觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。難點：通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事開展過程，感

5、受智慧的力量?；顒訙蕚洌?我的幸運一天?PPT活 動 過 程一、 封面閱讀，大膽猜測。1、閱讀書名?我的幸運一天?。提問：知道幸運是什么意思嗎2、有一天一只小豬碰到了一只狐貍，你覺得這是誰的幸運一天呢請幼兒大膽猜測3、這到底是誰的幸運一天呢， HYPERLINK :/ jy135 /html/xiaoxue/sxst/ t _blank 答案就藏在一本書里，讓我們一起來看看吧。二、共同閱讀，理解故事。1、第一局部：小豬誤闖狐貍的家。提問：這是誰的家狐貍翻開門門外站著誰小豬的表情是若何樣的它會說什么狐貍會放走小豬嗎它會若何做2、第二局部：想方法逃出狐貍的家。提問：小豬該若何辦小豬對狐貍提出了什么

6、請求，狐貍會同意嗎為什么狐貍想吃烤豬肉，最后終究吃到了沒有3、第三局部：進一步理解幸運的轉變。提問：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次方法你覺得這是誰的幸運一天，為什么三、情感升華，感受智慧的力量。1、提問：這是一只若何的小豬2、 HYPERLINK :/ jy135 /teachers/ t _blank 教師小結：“小豬在遇到不安全的時候，一點也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！四、這個故事告訴我們遇到不安全時，該若何做總結：不害怕，不慌張，開動腦筋，想對策。盡量拖延時間，獲得更加充足的時間來想方法若何逃生。迷惑敵人。取得一切可利用的時機逃生。尋求幫助。如遇到別

7、人時，想方法讓別人知道你的不安全，以求得幫助。五、幼兒互動，表演故事，穩固閱讀。講一遍故事給并表演，形成互動。?我的幸運一天?說課材料背景：早期閱讀活動?我的幸運一天?是充滿戲劇性和趣味性的大班繪本，繪本的封面讓幼兒直接了當的知道兩個主角，而繪本正文那么是以一個個色彩豐富、動態鮮活的畫面來組成，文字不多，簡潔明了，給幼兒想象的空間，符合幼兒閱讀的特點。所以，能很好地激發幼兒的學習 HYPERLINK :/ jy135 /html/tongyantongyu/qinzijiaoyu/ t _blank 興趣?；顒釉O計及分析：本次活動從知識經歷、技能 HYPERLINK :/ jy135 /htm

8、l/tongyantongyu/xuelingqian/ t _blank 能力和情感態度三方面確立了以下目標：1、引導幼兒仔細觀察畫面，猜測故事情節，大膽表達自己的想法。2、通過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事開展過程， HYPERLINK :/ jy135 /html/jihuazongjie/dabanjihua/ t _blank 感受智慧的力量3、增強幼兒的安全意識。過程的 HYPERLINK :/ jy135 /html/youerjiaoyu/xiaobanhuodong/fansi/ t _blank 反思分析我著重分三步：一是幫助幼兒了解文本內容;二是仔細觀察、大膽想象、講

9、述故事內容;三是促進幼兒理解幸運的改變，感受智慧的力量，從而提高幼兒冷靜面對突發事件的能力。整個過程環節環環相扣，逐步深入，并抓住細節，引導、啟發幼兒積極思考，調動每個孩子思維的積極性，讓幼兒在閱讀中，不僅獲得豐富而生動的知識經歷，而且在不覺提高幼兒安全意識，在閱讀中獲得了新的開展!這就是說在生活中追隨教育，在教育中學習生活。分析：(一)猜測導入，激發幼兒學習興趣。俗話說：好的開場是成功的一半。我想這句話更適用于教學活動中。對組織一次活動來說，一個好的開場局部，一個有創意、新穎的導入，能大大地激發幼兒對活動的興趣，能很好地調動幼兒的學習積極性。因此，在本次活動中，我設計以懸念來導入的形式。以猜

10、測有一只狐貍餓了三天三夜，肚子正在咕咕叫，它呀遇到了一件非常幸運的事情，是件什么事情呢?引發幼兒進入活動，并且在這里讓幼兒理解 HYPERLINK :/ jy135 /html/xiaoxue/ t _blank 詞語“幸運?；顫娪變核季S。初步理解幸運，把中心知識點提上來解決掉，引導全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。(二)師生共讀，理解繪本內容含義。在這一環節中，我與幼兒一同閱讀。以適時的提問、點拔貫穿其中，幷遵循著學與思相結合的規律，采用聽中帶思，閱前必思，說前得思的閱讀訓練策略，采取設疑的方法，幫助幼兒逐步學會分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導幼兒聯系自身及實際生活理解閱讀內容。(三)、抓住細節，感悟生活經歷。在活動第二局部，我抓住狐貍給小豬洗澡、狐貍給小豬做午餐和狐貍給小豬按摩這些環節，設計符合幼