1、Word - 79 -小班教案甜蜜蜜的糖果反思1、小班教案甜美蜜的糖果反思活動目標1、感觸紅、黃、綠的顏色美，并熟悉漢字紅、黃、綠。2、幼兒情愿參與操作活動，體悟勝利的歡樂。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。3、漢字紅、黃、綠。4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶教學重點、難點取糖塊(舉出來讓姐姐看看，真聰慧，都拿對了)糖紙分類：請你挑一顆你最喜愛的糖塊到姐姐身邊來，告知姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不

2、過糖姐姐預備的垃圾桶也有隱秘呢，是什么?(有字)想一想，什么色彩的糖紙放到這只桶里?那個呢?現在請你們吃糖吧!(幼兒吃糖，放糖紙，老師指導)講評：(舉出桶)小伴侶我們一起看看你們放的糖紙對不對，假如有錯的，讓幼兒觀看糖紙是什么色彩的，他應當放在哪個垃圾桶?活動過程一、 鞏固對紅、黃、綠三色的熟悉，并學習漢字紅、黃、綠。導入：小伴侶你們好，我是糖果姐姐，今日，我請來了我的好伴侶和小伴侶一起做嬉戲，你們知道是誰嗎?!.快思.教案網出處!(幼兒答)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好伴侶是我的糖妹妹，認真瞧瞧，我的糖妹妹有的什么色彩?幼兒觀看：提問：1、我的糖妹妹有的什么色彩?紅色的糖妹妹

3、，我們就送它字寶寶“紅”。2、還有什么色彩的糖妹妹?黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么色彩?綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。(請一個小伴侶來送一下)小結：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小伴侶真聰慧，已經熟悉了三個字寶寶，我們一起和它們做嬉戲，好嗎?嬉戲：我指到那個字你們就迅速讀出來請小伴侶把眼睛閉上，我要變魔術了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小伴侶上來指(對對對，你真棒)二、 包裝糖果，體悟操作的歡樂。過渡語：小伴侶真聰慧，等會兒我們和字寶寶玩更有趣的嬉戲，想不想啊?在你們的桌上我預備了許多糖妹妹，

4、可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點靦腆，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。觀看與講解：可是糖妹妹告知我他身上還有隱秘呢?你們發覺了嗎?(有字)小伴侶眼睛真厲害。本來糖妹妹把它喜愛穿的衣服的色彩寫在身上了。(展示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)老師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿色彩衣服。(幼兒學說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。展示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?(熟悉鞏固一下漢字)小伴侶送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!幼兒操作練習：老師指導過渡語：今日我們的小伴侶又

5、聰慧又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要嘉獎你們吃糖了。講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。出示一下桶，這是紅妹妹的家，小伴侶都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小伴侶上來幫忙)。三、 共享糖果過渡語：小伴侶真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很興奮，要嘉獎你們吃糖了，我呀，預備了三種色彩的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小伴侶上來拿三顆不同色彩的糖塊，拿好以后相互說說你拿的糖塊對不對。教學反思甜美蜜的糖果這個活動設計富有創意，在實施過程中教學效果不錯，受到無數聽課教師的好評。究其緣由，一是提供的 教具是幼兒平常生活中認識的材料，幼兒并不生

6、疏。二是囫圇綜合活動是以嬉戲貫通其中，同時融入語言、手工、數學、社會等領域的內容，體現了活動的綜合性。 三是該活動充分發揮幼兒的自主性，活動中幼兒愛好深厚，自始自終都非常投入，向來處于樂觀的參加狀態，直到活動結束，幼兒好似余猶未盡。甜美蜜的糖果這個活動設計好以后，在實施前我也不安包裝糖果這一環節有難度。由于幼兒首先要能熟悉糖果妹妹身上 的漢字，才干找對相同色彩的糖紙舉行操作活動，在實施過程中，我的不安是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當強，因而活動的設計是非常勝利的，達到了很好的 教學效果。2、小班主題甜美蜜的糖果教案反思活動目標1、感觸紅、黃、綠的顏色美，并熟悉漢字紅、黃、綠。2、幼兒情愿參與

7、操作活動，體悟勝利的歡樂。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1、糖果頭飾一個，紅、黃、綠包裝糖若干。2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。3、漢字紅、黃、綠。4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶教學重點、難點取糖塊(舉出來讓姐姐看看，真聰慧，都拿對了)糖紙分類：請你挑一顆你最喜愛的糖塊到姐姐身邊來，告知姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐預備的垃圾桶也有隱秘呢，是什么?(有字)想一想，什么色彩的糖紙放到這只桶里?那個呢?現在請你們吃糖吧!(幼兒吃糖，放糖紙，老師指導)講評：(

8、舉出桶)小伴侶我們一起看看你們放的糖紙對不對，假如有錯的，讓幼兒觀看糖紙是什么色彩的，他應當放在哪個垃圾桶?活動過程一、 鞏固對紅、黃、綠三色的熟悉，并學習漢字紅、黃、綠。導入：小伴侶你們好，我是糖果姐姐，今日，我請來了我的好伴侶和小伴侶一起做嬉戲，你們知道是誰嗎?(幼兒答)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好伴侶是我的糖妹妹，認真瞧瞧，我的糖妹妹有的什么色彩?幼兒觀看：提問：1、我的糖妹妹有的什么色彩?紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。2、還有什么色彩的糖妹妹?黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么色彩?綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。(請一

9、個小伴侶來送一下)小結：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小伴侶真聰慧，已經熟悉了三個字寶寶，我們一起和它們做嬉戲，好嗎?嬉戲：我指到那個字你們就迅速讀出來請小伴侶把眼睛閉上，我要變魔術了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小伴侶上來指(對對對，你真棒)二、 包裝糖果，體悟操作的歡樂。過渡語：小伴侶真聰慧，等會兒我們和字寶寶玩更有趣的嬉戲，想不想啊?在你們的桌上我預備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點靦腆，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。觀看與講解：可是糖妹妹告知我他身上還有隱秘呢?你們發覺了嗎?(有字)小伴侶眼睛真厲害。本來糖妹妹把它

10、喜愛穿的衣服的色彩寫在身上了。(展示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)老師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿色彩衣服。(幼兒學說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。展示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?(熟悉鞏固一下漢字)小伴侶送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!幼兒操作練習：老師指導過渡語：今日我們的小伴侶又聰慧又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要嘉獎你們吃糖了。講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。出示一下桶，這是紅妹妹的家，小伴侶都送對了，這是黃妹妹的家，

11、有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小伴侶上來幫忙)。三、 共享糖果過渡語：小伴侶真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很興奮，要嘉獎你們吃糖了，我呀，預備了三種色彩的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小伴侶上來拿三顆不同色彩的糖塊，拿好以后相互說說你拿的糖塊對不對。教學反思甜美蜜的糖果這個活動設計富有創意，在實施過程中教學效果不錯，受到無數聽課教師的好評。究其緣由，一是提供的 教具是幼兒平常生活中認識的材料，幼兒并不生疏。二是囫圇綜合活動是以嬉戲貫通其中，同時融入語言、手工、數學、社會等領域的內容，體現了活動的綜合性。 三是該活動充分發揮幼兒的自主性，活動中幼兒愛好深厚，自始自終都非常

12、投入，向來處于樂觀的參加狀態，直到活動結束，幼兒好似余猶未盡。甜美蜜的糖果這個活動設計好以后，在實施前我也不安包裝糖果這一環節有難度。由于幼兒首先要能熟悉糖果妹妹身上 的漢字，才干找對相同色彩的糖紙舉行操作活動，在實施過程中，我的不安是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當強，因而活動的設計是非常勝利的，達到了很好的 教學效果。3、小班主題藏匿課甜美蜜的糖果教案反思活動目標1、感觸紅、黃、綠的顏色美，并熟悉漢字紅、黃、綠。2、幼兒情愿參與操作活動，體悟勝利的歡樂。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、培養幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動預備：1、糖果頭飾一個，紅、

13、黃、綠包裝糖若干。2、紅、黃、綠包裝糖紙若干;中間寫有字的糖果若干。3、漢字紅、黃、綠。4、紅、黃、綠糖果的家，及紅、黃、綠糖果垃圾桶教學重點、難點取糖塊(舉出來讓姐姐看看，真聰慧，都拿對了)糖紙分類：請你挑一顆你最喜愛的糖塊到姐姐身邊來，告知姐姐，吃下來的糖紙放到那里去?(垃圾桶)。不過糖姐姐預備的垃圾桶也有隱秘呢，是什么?(有字)想一想，什么色彩的糖紙放到這只桶里?那個呢?現在請你們吃糖吧!(幼兒吃糖，放糖紙，老師指導)講評：(舉出桶)小伴侶我們一起看看你們放的糖紙對不對，假如有錯的，讓幼兒觀看糖紙是什么色彩的，他應當放在哪個垃圾桶?活動過程一、 鞏固對紅、黃、綠三色的熟悉，并學習漢字紅、

14、黃、綠。導入：小伴侶你們好，我是糖果姐姐，今日，我請來了我的好伴侶和小伴侶一起做嬉戲，你們知道是誰嗎?!.快思.教案網出處!(幼兒答)它們呀，都藏在這里呢，(揭開面紗)(糖)我的好伴侶是我的糖妹妹，認真瞧瞧，我的糖妹妹有的什么色彩?幼兒觀看：提問：1、我的糖妹妹有的什么色彩?紅色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“紅”。2、還有什么色彩的糖妹妹?黃色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“黃”。3、有紅黃色的糖妹妹，還有什么色彩?綠色的糖妹妹，我們就送它字寶寶“綠”。(請一個小伴侶來送一下)小結：糖妹妹都有了自己的字寶寶，這是字寶寶?(紅)，這是字寶寶?(黃)，這是字寶寶?(綠)。小伴侶真聰慧，已經熟悉了三個字寶

15、寶，我們一起和它們做嬉戲，好嗎?嬉戲：我指到那個字你們就迅速讀出來請小伴侶把眼睛閉上，我要變魔術了(弄亂次序)問：紅字在那里?請小伴侶上來指(對對對，你真棒)二、 包裝糖果，體悟操作的歡樂。過渡語：小伴侶真聰慧，等會兒我們和字寶寶玩更有趣的嬉戲，想不想啊?在你們的桌上我預備了許多糖妹妹，可是這些糖妹妹還沒穿衣服呢，他們有點靦腆，怎么辦呢?(我們來幫他穿)。觀看與講解：可是糖妹妹告知我他身上還有隱秘呢?你們發覺了嗎?(有字)小伴侶眼睛真厲害。本來糖妹妹把它喜愛穿的衣服的色彩寫在身上了。(展示兩 顆糖果)這些是什么字?這件衣服該給誰穿呢?(幼兒上來指)老師一邊穿一邊說：糖妹妹，我給你穿色彩衣服。(

16、幼兒學說一遍)(幼兒演示一次)。衣服穿好 以后，糖姐姐請你們把糖妹妹送回家。展示家：這是他們的家，我們一起看看，這是誰的家?(熟悉鞏固一下漢字)小伴侶送的時候可要看清了，別把糖妹妹送錯了家。桌上的糖妹妹在等著你們幫它們穿衣服呢，輕輕的去吧!幼兒操作練習：老師指導過渡語：今日我們的小伴侶又聰慧又能干，快到位置上來，沒有穿好的等會兒在穿，糖姐姐要嘉獎你們吃糖了。講評：我們先來看看糖妹妹有沒有回錯家。出示一下桶，這是紅妹妹的家，小伴侶都送對了，這是黃妹妹的家，有沒有誰送錯了，(有)他們的家在那兒?(請一個小伴侶上來幫忙)。三、 共享糖果過渡語：小伴侶真能干，表揚一下自己。糖姐姐也很興奮，要嘉獎你們吃

17、糖了，我呀，預備了三種色彩的糖塊，有紅的、有黃的、有綠的、等會兒請小伴侶上來拿三顆不同色彩的糖塊，拿好以后相互說說你拿的糖塊對不對。教學反思甜美蜜的糖果這個活動設計富有創意，在實施過程中教學效果不錯，受到無數聽課教師的好評。究其緣由，一是提供的 教具是幼兒平常生活中認識的材料，幼兒并不生疏。二是囫圇綜合活動是以嬉戲貫通其中，同時融入語言、手工、數學、社會等領域的內容，體現了活動的綜合性。 三是該活動充分發揮幼兒的自主性，活動中幼兒愛好深厚，自始自終都非常投入，向來處于樂觀的參加狀態，直到活動結束，幼兒好似余猶未盡。甜美蜜的糖果這個活動設計好以后，在實施前我也不安包裝糖果這一環節有難度。由于幼兒

18、首先要能熟悉糖果妹妹身上 的漢字，才干找對相同色彩的糖紙舉行操作活動，在實施過程中，我的不安是多余的，幼兒對漢字的接受能力相當強，因而活動的設計是非常勝利的，達到了很好的 教學效果。4、小班主題活動甜甜美蜜教案反思糖果的主題一開頭，孩子們就投入了極大的熱烈。每個孩子都在家長的協助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與伙伴介紹的時候，孩子們的發覺和表述讓教師大吃一驚。一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威說：“我帶的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面。”馨馨說：“我帶的糖是粉紅色的，象雞心，摸上去軟軟的。”希希說：“我帶來的是小豬糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃色彩，摸上去

19、軟軟的。”楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”小班的孩子，他們的思維是很詳細的，但由于有了詳細的閱歷與實物的引領，他們也能舉行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。(二)親嘴小麻子文佳說：“我帶來的是親嘴小麻子，是黃色彩的。”沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”沈雨柔說：“沒有些，我沒看見有黑色的，惟獨紅的，黃的，紫的。”安奇說：“有些，我在超市里看見的。”由于有了不同的看法，所以雙方就爭吵起來。爭吵的浮現，標志著孩子的思維有向前進了一步。大多數小伴侶都說沒有黑色的親嘴小麻子

20、。但蔣寅恪仍然堅持自己的看法。于是我對他們說：“大家以后到超市去再認真地找一找到底有沒有，安奇假如你看見了，就帶到幼兒園給小伴侶看看。”他點頭答應了。一場爭吵才算平靜下來。二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，利用孩子們的談話，我發覺孩子們對糖的熟悉又進了一步。婷婷帶來了一個外形很神奇的棒棒糖，她很自得地說：“我的棒棒糖是西瓜滋味的。”李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜愛吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說著還拍拍自己的肚子。佳熙說：“我也喜愛吃西瓜，我還喜愛吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”(孩子們對甜的食物有著天生的好感與愛慕，他們在這方面也有閱歷，何不通過這樣的機會讓孩

21、子大膽地與伙伴溝通，一方面提升幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的閱歷。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓舞幼兒與伙伴相互說說。佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜愛喝，我天天都要喝的。婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。楚一：不對，橘子是酸酸的。朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。李俏：對，還有甘蔗!吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我天天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就不疼。孩子們溝通的范圍遠遠超出了教師的要求，在這個過程

22、中，教師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在溝通的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與感動，即使有了不同的看法，有了沖突，他們也在相互觀摩，相互學習，相互了解，共同長進。三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小伴侶帶的糖果，這次的參觀豐盛了孩子們對糖的種類的熟悉。“這是糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”“哦，這是我最喜愛的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。“這是玉米糖，象玉米一樣的色彩，滋味也象玉米。”佳佳說到。“這是奶油糖。”“這是牛皮糖。”“這是跳跳糖。”“這是口香糖。”孩子們對糖的愛好一下子提升了好多，他們調動了所以的

23、注重力來接受這些東西，在相互的溝通中擴展自己對糖的種類的閱歷，同時也在相互的溝通中提出了自己的懷疑：陽陽：為什么有些玉米糖摸上去是軟的，有些玉米糖摸上去是硬的?延杰：為什么有些糖外面有紙包住，有些糖裝在瓶子里，還有些糖沒有什么東西包好?當前閱歷和已有閱歷有了沖擊，孩子就產生了問題。問題的浮現，標志著孩子的認知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，老師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想方法來解決。四、糖有什么用?在第一次的談話中，孩子們的反應不是很抱負，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是教師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經過幾天的預

24、備，孩子們相對就顯得有話可說了。吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，滋味就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜愛吃里面的水，甜甜的。唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。五、制作糖果在對糖有了一定的熟悉后，孩子們很快投入到試試自己制作糖果，包裝糖果的活動中。在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長

25、條，包在糖紙中;希希和文佳搓了無數小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了;有些用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖;咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力;文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“教師你看，這是我做的棉花糖!”-在嬉戲中，孩子是最放松的，是最簡單體現他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學習閱歷的。六、活動反思從生活中尋覓學習內容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，封閉的小學中學到的要多得多。孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，惟獨讓孩子

26、回到生活中，回到社會中，孩子才會進展。在主題活動糖果中，孩子們在生活中尋覓，從生活中提煉，到生活中體悟，每一步都走得那么地歡樂和實在。5、小班科學活動甜美蜜的聚會教案反思設計思路甜甜美蜜的糖果對幼兒很有誘惑，它是增進幼兒進展的很有價值的教導資源,但幼兒在平常吃得多，但對糖果的種類和糖紙的通過并不高。活動中我充分通過這一資源,組織了這次甜甜美蜜的聚會，旨在使幼兒感知各種甜食的種類，體悟與伙伴共同品味的樂趣。活動目標1、感知各種甜食的種類，初步學習分類。2、體悟與伙伴共同品味的樂趣。3、培養幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、進展幼兒的觀看力、想象

27、力。活動預備每位幼兒帶一種甜食來園。老師自制分類標志，分離放在每張桌子上。活動過程1、參與甜美蜜的聚會。(1)幼兒拿出自帶的甜食，向伙伴、老師介紹它的名稱，并說說是什么滋味的，吃起來有什么感覺。(2)為甜食找家。幼兒按照分類標志，將食品分類放在相應的桌子上。2、溝通品味的感覺。(1)幼兒品味自己帶來的甜食，可以與自己的好伴侶交換品味。(2)你吃的是什么?甜嗎?(3)教導幼兒持糖后準時漱口。3、通過糖紙舉行創作。(1)請幼兒想想糖紙可用來做什么?(2)幼兒利用折折、剪剪、疊疊制作自己喜愛的東西。活動延長請幼兒繼續搜集不同種類的糖果和伙伴一起品味。在區角活動中放置各種糖紙供幼兒制作。活動反思幼兒在

28、品味糖果的過程十分感愛好，使幼兒體悟了與伙伴品味的樂趣。利用給糖果分類，使幼兒進一步了解糖果的種類是多種多樣的，軟硬不同、色彩不同、外形不同 糖紙也是幼兒舉行制造的一種材料。幼兒充分通過糖紙舉行折折、疊疊、剪剪，熬煉幼兒的動手能力。6、小班社會甜美蜜教案反思活動背景：早晨，當教師站在幼兒園大門口向每位來園的小伴侶問好時，你總會發覺剛剛入園不久的小班小伴侶總是連忙躲到爸爸媽媽的身后，最后在爸爸媽媽的引領下，好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。惟獨少數孩子能大方地對教師回敬一句：“早上好!”或是擺擺手，鞠個躬。利用與小班孩子的溝通，我發覺他們不是不會說，而是缺乏在不同場合與對象溝通、對話的閱歷，因

29、此表現出不敢說的行為，甚至懼怕在許多人面前大膽的表述與溝通，浮現我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現象。活動目標：1、情愿大膽地參與活動，接受認識的人，會用甜甜的打招呼的方式臨近他人。2、試試用多種方式與伙伴打招呼，感觸與伙伴合作的樂趣。3、初步培養幼兒有禮貌的行為。4、培養幼兒敏銳的觀看能力。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動重點難點：活動重點：能大膽滴運用語言和肢體動作主動和伙伴打招呼。活動難點：能克服心理的害怕與生疏的客人打招呼。活動預備：1、電視機、VCD機、每天寶寶碟片、錄音機、找伴侶的磁帶。2、幼兒人手一個彩色眼罩。活動過程：一、活師生問好。鼓舞小伴侶大膽滴介紹自己。1、鼓舞幼兒

30、有禮貌滴和客人教師集體打招呼。老師：小伴侶們好!你們熟悉坐在后面的這些客人教師嗎?我們一起來和他們打招呼吧! 幼兒：客人教師好!2、鼓舞幼兒大膽地單獨向客人教師介紹自己，并送上小貼花以示鼓舞。老師：客人教師很喜愛你們，很想和你們做伴侶，誰情愿先來介紹自己呢?幼兒：大家好，我叫*。二、引領幼兒試試用多種方式與伙伴打招呼。1、播放動畫片天線寶寶，引領幼兒說說天線寶寶們是怎樣和伴侶打招呼的。(1)老師：有幾位小客人看見你們都會大方地介紹自己，(文.章出自幼兒園學習網教.案網)它們也想來參與我們的活動，讓我們一起看看是誰?(2)播放動畫片天線寶寶。(3)天線寶寶是怎樣和伴侶招呼的?2、聽音樂試試與伙伴

31、打招呼，并共同探究多種打招呼的方式。(1)讓我們一起學著天線寶寶的樣子和伴侶打招呼吧。(2)你們剛才是怎樣和伴侶打招呼的?幼兒：我們抱抱、我說“你好”、我和伴侶手拉手。3、再次試試用甜甜的的方式與伙伴打招呼。4、引領幼兒試試用甜甜的招呼和客人打招呼。老師：讓我們用甜甜的 招呼和客人教師一起玩嬉戲吧!三、嬉戲：蒙眼行走，體味尋覓到同伴后的驚喜。1、展示彩色眼罩，協助幼兒戴眼罩，體悟蒙眼后的感觸。2、聽音樂與伙伴合作玩嬉戲3、用甜甜的招呼和客人教師道別。活動反思：針對小班幼兒的年齡特點，他們已經初步把握了容易的打招呼的辦法，且對認識的伙伴有了一定的親切感，所以設計此活動，希翼利用創設一個伙伴互動，

32、場景變化的溝通空間，讓幼兒探究多種打招呼的方式，體悟與伙伴溝通的樂趣，以增加幼兒在其他變化場景與對象的狀況下的適應能力。從實際的活動效果中我們也同樣達到了事先預料的教導目的，孩子們在愉快的氛圍中 學會了許多與伙伴打招呼的辦法，輕松的嬉戲情境讓他們感觸其樂無窮。甜甜的招呼活動，能夠協助幼兒逐漸適應幼兒園生活，盡快融入到集體中，體悟和大家一起戲耍的歡樂，使幼兒的社會適應能力的交往能力得到進展。這是一次充分通過了客人教師資源的社會活動。7、小班語言活動草莓甜美蜜教案反思活動目標：1、理解故事內容，感觸小刺猬和好伴侶共享草莓的歡樂情緒。2、懂得好吃的東西要和好伴侶一起共享。活動重點：理解故事內容，樂意

33、用語言表達自己對故事的理解。活動難點：懂得好吃的東西要與好伴侶一起共享。活動預備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號，故事錄音活動過程：一、故事導入謎語：小小刺兒身上長，背上果子滿山跑今日教師給小伴侶們帶來了一個四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分離叫：小一、小二、小三、小四。二、老師展示掛圖敘述故事。1、展示掛圖1。老師敘述故事開始-就歡樂的往回走了小一出去了，發覺了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?小一吃了一顆草莓，是什么滋味的?它正想吃其次顆時，想到了什么?它是怎么做的?2、展示掛圖2。老師敘述故事再說小二吧-伴侶們嘗嘗小二也出去了，它發覺了幾顆草莓?它又是怎么做的?3、展示掛圖3太陽-一顆紅草莓

34、太陽出來了，四個小刺猬身上都背了什么?有幾顆?小刺猬們身上的草莓都是給誰吃的?4、4、展示掛圖4多么可愛-結束問題前置：猜一猜，小刺猬吃了好伴侶們送的草莓會感覺如何?提問：為什么它們覺得這顆草莓特殊甜、特殊美味呢?三、老師播放故事錄音。研究：你們喜愛這四只小刺猬嗎?為什么?老師總結：我也喜愛這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起共享好吃的。四、共享活動請小伴侶表演小刺猬共享草莓。教學反思：草莓甜美蜜這個好玩的文學作品，正是敘述了伴侶之間的友情。引領幼兒融入到故事的情景中，懂得“什么是好伴侶”、“有伴侶真好”。小班幼兒的語言表述能力雖然有限，但是他們的語言表現欲往往表現

35、得很強。本活動的內容比較適合小班年齡特點，同時也抓住了幼兒的愛好點，由于小班孩子都比較喜愛小動物，以動物形式舉行擬人話，懂得好吃的東西要和好伴侶一起共享，不吃獨食。當我提問：“為什么他們覺得這顆草莓特殊甜、特殊美呢?”孩子其實已經理解了其中的意思，但是因為他們不會用盡整的話語描述它、表述它，從而不能很好地敘述。有的時候他們理解的東西教師應當以鼓舞和引領的方式協助幼兒理解，從而逐步提升他們的語言表述能力。在這個語言活動中，我恰恰忽視了這一點。在以后的活動中，我們老師特殊是新老師，要“先思而后言、先思而后行”!在以后的活動中要保持比這樣更好的教導成績，需要對每節活動都要做到課前課后仔細分析思量，綱

36、要中指出好的要繼續保留，不好的要準時改正，這樣在以后的教學活動中有進一步好的反思點，同時也讓我對孩子的年齡特點和能力有更多的了解。8、小班主題活動教案：甜甜美蜜過新年教案活動目標：1.體味過年吃甜食的吉利意義。2.知道吃過多甜食的不良影響。3.培養幼兒敏銳的觀看能力。4.探究、發覺生活中的多樣性及特征。5.體悟人們相互關懷的美妙情感。活動預備：過春節的傳統甜食，如八寶茶、桂圓茶、八寶粥等活動過程：1.拿出幾種過年時常吃的甜食，問幼兒：“這些是什么?”“你吃過么?”2.請幼兒嘗一嘗這些春節傳統甜食3.引領幼兒想一想、說一說：這些食物好吃么?他們是什么滋味?你們知道這些甜食都是什么時候吃的么?(告

37、知幼兒：過年時，吃點甜甜美蜜的東西，祝愿來年生活甜蜜)過年時你還吃過什么甜的食物?4.再引領幼兒研究：“吃甜食雖然可以占喜氣，可是吃得太多會怎么樣呢?”5.提示幼兒甜食不能一次吃得太多，吃完要記得漱口，庇護好牙齒。9、小班主題教案：甜甜美蜜幼兒園小班主題教案：甜甜美蜜糖果的主題一開頭，孩子們就投入了極大的熱烈。每個孩子都在家長的協助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與伙伴介紹的時候，孩子們的發覺和表述讓教師大吃一驚。一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威說：“我帶的是牛奶糖，牛奶糖是白白的，長長的，圓圓的，包在糖紙里面。”馨馨說：“我帶的糖是粉紅色的，象雞心，摸上去軟軟的。”希希說：“我帶來

38、的是小豬糖(真的象一只小豬的樣子)，有點黃色彩，摸上去軟軟的。”楚一接上來說：“我以前也吃過的，我知道這個是牛皮糖。”小班的孩子，他們的思維是很詳細的，但由于有了詳細的閱歷與實物的引領，他們也能舉行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學，卻也有一定的道理。(二)親嘴小麻子文佳說：“我帶來的是親嘴小麻子，是黃色彩的。”沈雨柔說：“我上次到超市去的時候，還看見紅的和紫的親嘴小麻子。”安奇說：“還有黑色的親嘴小麻子。”沈雨柔說：“沒有些，我沒看見有黑色的，惟獨紅的，黃的，紫的。”安奇說：“有些，我在超市里看見的。”由于有了不同的看法，所以雙方就爭吵起來。爭吵的浮現，標志著孩子的思

39、維有向前進了一步。大多數小伴侶都說沒有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅持自己的看法。于是我對他們說：“大家以后到超市去再認真地找一找到底有沒有，安奇假如你看見了，就帶到幼兒園給小伴侶看看。”他點頭答應了。一場爭吵才算平靜下來。二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動時，利用孩子們的談話，我發覺孩子們對糖的熟悉又進了一步。婷婷帶來了一個外形很神奇的棒棒糖，她很自得地說：“我的棒棒糖是西瓜滋味的。”李嘉鑫說：“西瓜甜甜的，我最喜愛吃。媽媽說我的肚子象一個大西瓜。”說著還拍拍自己的肚子。佳熙說：“我也喜愛吃西瓜，我還喜愛吃蘋果，蘋果也是甜甜的。”(孩子們對甜的食物有著天生的好

40、感與愛慕，他們在這方面也有閱歷，何不通過這樣的機會讓孩子大膽地與伙伴溝通，一方面提升幼兒的語言能力，另一方面也擴展幼兒的閱歷。)我說：“西瓜、蘋果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓舞幼兒與伙伴相互說說。佳熙：我爸爸給我買的奶粉是甜甜的，我最喜愛喝，我天天都要喝的。婧儀：我小時候喝媽媽的奶，媽媽的奶也是甜甜的。瑤瑤：我也喝媽媽的奶長大的，每個人都是喝媽媽的奶長大的。安奇：水果都是甜甜的，蘋果，香蕉、橘子。楚一：不對，橘子是酸酸的。朱元正：我上次和奶奶去買的桂圓是甜甜的，可好吃了。李俏：對，還有甘蔗!吳雨：在超市里我看見的蜂蜜也是甜甜的，我天天晚上睡覺的時候都要喝蜂蜜，我媽媽說這樣大便就

41、不疼。孩子們溝通的范圍遠遠超出了教師的要求，在這個過程中，教師也沒有刻意地讓孩子停下來重新組織話語，但孩子在溝通的時候，他們的神情、他們的言語、他們的動作無不透著喜悅與感動，即使有了不同的看法，有了沖突，他們也在相互觀摩，相互學習，相互了解，共同長進。三、參觀糖果孩子們在初步地談了自己知道的糖果以后，我們讓孩子一起來參觀小伴侶帶的糖果，這次的參觀豐盛了孩子們對糖的種類的熟悉。“這是糖。”“這是親嘴小麻子”“還有大白兔糖”“哦，這是我最喜愛的巧克力，”趙意舉著一包巧克力大叫起來。“這是玉米糖，象玉米一樣的色彩，滋味也象玉米。”佳佳說到。“這是奶油糖。”“這是牛皮糖。”“這是跳跳糖。”“這是口香糖

42、。”孩子們對糖的愛好一下子提升了好多，他們調動了所以的注重力來接受這些東西，在相互的溝通中擴展自己對糖的種類的閱歷，同時也在相互的溝通中提出了自己的懷疑：陽陽：為什么有些玉米糖摸上去是軟的，有些玉米糖摸上去是硬的?延杰：為什么有些糖外面有紙包住，有些糖裝在瓶子里，還有些糖沒有什么東西包好?當前閱歷和已有閱歷有了沖擊，孩子就產生了問題。問題的浮現，標志著孩子的認知又向前邁進了一步。至于怎么解決這些問題，老師并沒有做出回答，而是等待孩子把問題提出后，又把問題還給孩子，給機會讓孩子自己想方法來解決。四、糖有什么用?在第一次的談話中，孩子們的反應不是很抱負，他們都知道糖是甜的，但說不清有什么用。于是教

43、師請孩子回去問問爸爸媽媽，到底糖有什么用。經過幾天的預備，孩子們相對就顯得有話可說了。吳雨：媽媽說，燒菜的時候放點糖，滋味就很鮮。象紅燒肉，紅燒魚，都要放點糖的。婧儀：吃餛飩的時候，在菜里放點糖，可好吃了。楠楠：我吃藥的時候，媽媽就會給我一粒糖，等我吃玩藥，很苦，就吃一粒糖，就不苦了。楚一：我們家里還有冰糖，媽媽說，咳嗽的時候吃點冰糖就會好的。瑤瑤：上次我和奶奶一起做糖番茄的，把番茄切得一片一片，放點糖就好了，很好吃的，我最喜愛吃里面的水，甜甜的。唐威：我家里有咖啡，爸爸每次喝咖啡的時候，都要放方糖，放兩塊，攪攪，就好了。五、制作糖果在對糖有了一定的熟悉后，孩子們很快投入到試試自己制作糖果，包

44、裝糖果的活動中。在制作中，何靜怡他們把各色橡皮泥搓成長條，包在糖紙中;希希和文佳搓了無數小圓球，插上牙簽或吸管，一根根棒棒糖做成了;有些用小的塑料模子，印出了各種可愛的小動物糖;咖啡色的橡皮泥包上金色的紙，馨馨說這是巧克力;文文把一塊泡沫掰成許多小塊，他說：“教師你看，這是我做的棉花糖!”-在嬉戲中，孩子是最放松的，是最簡單體現他們的所思所想的，也是最能反映孩子們生活學習閱歷的。六、活動反思從生活中尋覓學習內容，解決生活中的問題。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的年齡有多小，他們在這個過程中獲得的遠比在封閉的課堂中，封閉的小學中學到的要多得多。孩子是社會的孩子，孩子是生活中實實在在的個

45、體。離開了生活的孩子就象是離開了河水的小魚，惟獨讓孩子回到生活中，回到社會中，孩子才會進展。在主題活動糖果中，孩子們在生活中尋覓，從生活中提煉，到生活中體悟，每一步都走得那么地歡樂和實在。10、小班語言小熊蜜蜜找春天教案反思活動目標：1.利用故事的感觸，發覺春天的自然氣候變化。2、舉行字卡與圖片的配對，理解文字的涵義。3、激活對自然環境的探索愛好。4、利用視聽講結合的互動方式，進展連貫表達的能力。5、讓幼兒試試講述故事，進展幼兒的語言能力。活動預備：圖片、音樂春天歌活動過程：一、 開頭部分：展示小熊先憤怒后又興奮的兩張表情圖片，舉行對照引出活動，同時也設一懸念，激活幼兒想聽，仔細聽，想找到答案

46、這一愿望。二、基本部分：1、結合圖片敘述故事，并引領幼兒研究，回顧故事的內容。2、老師展示可活動教具，過操作邊研究故事中春天的景色3、老師和幼兒共同研究，除了蜜蜜找到的春天還有什么會讓我們覺得春天的熟悉。三、結束部分：師幼共同表演唱春天歌使活動再一次得到升華、更多元化。四、活動延長：建議小伴侶也像蜜蜜那樣，到戶外找一找春天的蹤跡。目的是激活幼兒對自然環境的探索愛好。活動反思：本活動重點是了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有，有，還有。”囫圇活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具預備上來看，制作的課件圖片艷麗，形像生動，能突出重點，能較好的為教學服務。從環節上來看：在第一個環節中，

47、“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢?”小伴侶有點茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里敘述的也不是很問題很臨近的。當初我也做了準時調節為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了?”孩子們就回答出來了。!來自屈.教師教案.!我在提問的相宜性這一點掌握的不夠好，問題的難度要相宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次掌握較恰當，在設計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從引發、激勵幼兒的思維動身，引領幼兒在定勢范圍內延續思維。其次個環節中，前半段個別孩子溝通時，孩子們能緊緊圍繞教師的重點去說“我找到春天了，春天有，有

48、，還有。”后半段請小伴侶相互邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的注重力都集中在了照片上，忽視了自己的任務。在這點可以調節一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期預備時，請家長和小伴侶找春天時講清晰拍攝要求和重點。最后一個環節是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進一步感觸春天的美。從目標達成度來看：我覺制定的目標與我班幼兒的進展特點和邏輯是全都的，不會過易也不會過難，而且較詳細，易于衡量，可落實，第二這個目標是十分和睦的。幼兒在實際活動過程中，達成的目標與原定的目標是全都的，所以，這節課的目標達成度是比較好的。11、小班主題活動教案：美麗的糖果教案(附教學反思)活

49、動設計背景糖果是小班孩子們日常生活中，最感愛好也是孩子們最喜愛的食物之一。糖果有許多造型和包裝，顏色豐盛，滋味不同，質地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。按照這點，我設計了這次科學活動美麗的糖果，目的是：在班里搞一次糖果大聚會，讓孩子們舉行一次閱歷的溝通和共享。活動目標1、學習運用各種感官感知糖果的特征。2、能夠大膽地表達自己的發覺，并樂于和伙伴、老師舉行溝通。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、進展幼兒的觀看比較能力。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。教學重點、難點重點是讓幼兒感知糖果的特征;難點是用生

50、動的語言描述糖果的特征。活動預備1、幼兒洗凈小手;2、各式糖果放于一個果盤內，若干個一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);3、布置糖果超市(預備“糖果超市”字樣和幾盤特別的糖果)。活動過程一、以談話的方式導入課題，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶們帶來了一些美麗的糖果，它們要和小伴侶們一起做嬉戲，你們興奮不興奮呀?幼：興奮!師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，現在請小伴侶每人拿一塊自己喜愛的糖果，認真看一看，它穿了一件什么色彩的衣服，上面都有什么圖案。(分發糖果，幼兒自由挑選糖果)二、探究糖的特征1、看包裝師：你的糖果穿了一件什么色彩的衣服，上面有什么圖案?幼：我的糖果穿了一件紅色的衣

51、服，上面有幾只可愛的小兔子。幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只可愛的小猴子。2、摸質地師：請你輕輕地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感覺?幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!3、剝糖果師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?4、看外形、色彩師：你的糖果是什么外形?什么色彩的?幼：我的糖果是圓形的。幼：我的糖果是紅紅的、方方的。5、聞氣味師：每個糖果身上都有不同的氣味，小伴侶們認真聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?幼：我的糖果是桃子味的。幼：我的糖果是蘋果味的。6、嘗滋味師：請小伴侶們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么滋味的?幼：我的糖果是涼涼

52、的，像薄荷的滋味。幼：我的糖果是甜甜的。7、師小結：今日，教師和小伴侶們一起熟悉了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有些硬、有些軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有些甜，有些酸。8、創編兒歌(1)教師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：糖果糖果然美麗，有些圓，有些方，有些彎彎像小船;糖果糖果然美麗，有些甜，有些酸，小伴侶們都喜愛。(2)師生復述兒歌內容。三、逛糖果超市，品味幾種特別的糖果。1、在我們的糖果超市里，有幾種很特殊的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)2、逛“糖果超市”，品味特別的糖果，相互溝通吃糖果后的感觸。四、結束師：小伴

53、侶們這么喜愛這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?幼：糖吃多了牙齒會蛀掉的，還疼呢。師：對，我們要從小庇護牙齒，可不能多吃糖。尤其注重在睡覺之前，更不能多吃糖，平常吃過糖后要準時漱口。現在我們一起去漱口吧!教學反思喜愛糖果是每個幼兒的個性，而這一活動，正是在幼兒最感愛好的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和伙伴、老師舉行溝通。但在實際活動中，發覺幼兒的想象力、語言表述能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐盛的語言來表述對糖果的各種認知。在教學中，孩子們能夠樂觀參加，大膽表述。大多數幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能

54、夠與伙伴、老師舉行溝通。我在活動中認真觀看了每一位孩子的表現，發覺問題后，準時賦予鼓舞和個別指導。囫圇活動由于是按照幼兒的愛好，從生活中挑選了幼兒認識的內容，所以孩子們愛好較濃，在活動中也顯得比較主動、樂觀。在品味糖果這一環節中，如何讓幼兒品味是爭辯的焦點：一是用舌尖品味一下，不影響下一個創編兒歌的教學;二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖所有吃完，這需要很長時光。反復思量后，我采納了第一種計劃，達到了良好的教學效果。在活動中，教師和幼兒的關系是平等的，囫圇活動氛圍是輕松的、歡樂的。12、小班科學活動教案：各種各樣的糖果教案(附教學反思)設計理念：這次集體活動的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們挑

55、選科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的愛好與閱歷”，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。本次活動以“變魔術”導入活動，圍繞“各種各樣”綻開，引領幼兒運用多種感官，利用看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等辦法，使孩子們較系統地感知糖果的特征，并在主動的探究中獲得有關糖果的直接閱歷，囫圇活動在輕松、開心的氛圍中舉行，不僅有效地激活了幼兒對科學探究的愛好，更挑戰和提升了幼兒的認知能力。活動目標：1、了解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特征。2、試試撕、剝幾種常見糖果的包裝。3、大膽表達自己的發覺，并情愿與教師、伙伴溝通共享。4、培養幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。5、激活幼兒

56、對科學活動的愛好。活動重點難點：重點：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言舉行表述。難點：試試將袋子裝的糖果撕開。活動預備：一個裝有各種糖果的禮盒。活動過程：一、以變魔術形式導入，激活幼兒的愛好。1、師：今日教師要和小伴侶一起變一個魔術，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，教師變出糖果盒)2、教師打開糖果盒，展示糖果。(評析：用變魔術的辦法變出糖果盒，既有效激活了幼兒的愛好，五顏六色的糖果更令孩子們彌漫了奇怪，為后面的活動營造了寬裕、開心的心理氛圍。)二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。1、了解糖果的種類。(1)師：請小伴侶每人選一顆自己喜愛的糖果。(幼兒自由挑

57、選糖果)(2)師：你拿到了什么糖果?幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。幼兒2：我拿到了棒棒糖。幼兒3：我拿到的是棉花糖。幼兒4：我拿到的是巧克力。(3)教師小結：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果外形。師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?幼兒：我的巧克力是方方的。幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的質地。(1)師：現在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒敘述)(2)再捏一捏邊上小伴侶的糖果是軟的還是硬的?(評析：利用互相比較，讓幼兒充分感知糖果的質地。)(3)教師小結：糖果寶寶有圓圓的，有方方的

58、，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有些是軟軟的，有些是硬硬的。4、觀看糖果的包裝。師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。三、試試剝糖果，品味糖果的滋味。(1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才干把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。(2)幼兒試試剝糖果，教師觀看幼兒的剝糖果狀況。(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒敘述并示范。)(評析：擬人化的手法十分適合小班幼兒的情感特點，使幼兒憑借自己以往吃糖果的閱歷，試試動手剝糖果，一方面激活了幼兒的探究欲望，同時也

59、增強了他們的自信念。)(4)教師按照狀況重點示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請還沒有剝開的小伴侶再試一試。(評析：此過程能夠面對全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體味到勝利的歡樂，)(6)教導幼兒把撕下來的糖紙不要亂仍，要放進垃圾箱里。四、利用品味溝通，了解糖果有各種各樣的滋味。1、幼兒品味糖果。2、教師提問：你吃的糖果是什么滋味的?幼兒1：我的糖是甜甜的。幼兒2：我的糖有點甜有點酸。幼兒3：我的糖有奶油味。幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。3、教師小結：糖果不僅有著各種各樣的外形，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣

60、的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢?幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。師：對，我們要庇護牙齒可不能多吃糖，特殊是晚上睡覺之前一定不能吃糖。現在我們一起去漱漱口吧。活動反思：1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒十分認識的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐盛的感性閱歷，因此他們能大膽地表達自己對糖果的熟悉，這是發揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著樂觀、良好的心情狀態，老師的提問也符合幼兒的熟悉特點和思維特點，幼兒在寬裕的氣氛中充分表述自己的感觸，也從伙伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了閱歷