1、第 頁三年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃三班級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1 同學(xué)狀況分析 1、學(xué)校三班級的同學(xué)雖已進(jìn)展了有意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握技能還較差。上課不用心聽講，有其本身的年齡特點(diǎn)。 2、同學(xué)一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如老師講得有趣，同學(xué)確定會全神貫注。 3、同學(xué)當(dāng)然已上了三班級，但有的同學(xué)還未養(yǎng)成上課聽講的良好習(xí)慣。 4、有的同學(xué)不適應(yīng)老師的講課情勢或不喜愛任課老師，而遷怒于聽課。 5、有的差生平常遭到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到老師的關(guān)注，所以不仔細(xì)聽講。 教學(xué)總目標(biāo)要求 一、數(shù)與代數(shù) 1、能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的

2、意義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。 2、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 3、經(jīng)受與他人交換各自算法的進(jìn)程。 4、能敏捷應(yīng)用不同的方法解決生活中的簡約題目，并能對結(jié)果的公道性進(jìn)行判定。 5、熟識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。 二、空間與圖形 1、結(jié)合實例熟識面積的含義，能用自選單位估量和丈量圖形的面積，體會并熟識面積單位(平方厘米，平方米，平方千米，公頃)，會進(jìn)行簡約的單位換算。 2、探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估量給定的長方形、正方形的面積。 3、結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。 4、通過觀測、操縱、熟識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡約圖形的軸對稱圖形。 三、統(tǒng)計與概率

3、 1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描寫和分析進(jìn)程有所體驗。 2、通過實例，熟識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并完成相應(yīng)的圖表。 3、能依據(jù)簡約的題目，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?如記數(shù)、丈量、試驗等)搜集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。 4、通過豐富的實例，了解勻稱數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的勻稱數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。 5、依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的題目，能和同伴交換自己的想法。 四、實踐活動 1、經(jīng)受觀測、操縱、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動;在合作與交換的進(jìn)程中，取得良好的情感體驗。 2、取得一切初步的數(shù)學(xué)實踐活動閱歷，能夠應(yīng)用所學(xué)的知識和方法解決簡約題目。 3、感受數(shù)學(xué)在平常生活中的作用。

4、 五、思想品德和情感教育 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施 1、制造性的運(yùn)用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實生活，新穎有趣，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺題目、解決題目。強(qiáng)化同學(xué)的題目意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充分體驗，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作交換的技能，體驗合作的歡樂。 3、盡可能采納敏捷多樣的教學(xué)情勢，激起同學(xué)對口算和計算的愛好，進(jìn)步同學(xué)正確計算的技能。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)性格進(jìn)展。 4、利用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的進(jìn)程，正確的掌控數(shù)目關(guān)系，漸漸進(jìn)步舉一反三的技能。 5、要充

5、分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操縱，讓同學(xué)積極的動手、動腦、動口。 6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要實時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。 7、對落后生要多給與關(guān)懷和援助，多給他們提供勝利的機(jī)會，激起其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間的相互援助，使落后生樂于接受 8、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。 重點(diǎn) 1、第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二) 2、第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù) 難點(diǎn) 1、第四單元長方形和正方形的面積 2、第五單元年、月、日 教學(xué)進(jìn)度實時間安排 第13周一、采訪

6、果蔬會兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2) 第4周二、激烈的民俗節(jié)對稱 第58周三、漂亮的街景兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第910周四、我家買新屋子了長方形和正方形的面積 第10周實踐活動點(diǎn)擊雙休日 第1112周五、走進(jìn)天文館年、月、日 第1315周六、家居中的學(xué)問小數(shù)的初步熟識 第16周七、小教練統(tǒng)計 第17周實踐活動飲水狀況統(tǒng)計 第18周八、回顧整理總溫習(xí) 三班級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2 新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌控所學(xué)知識，培育同學(xué)獨(dú)立思索、分析問題、解決問題的技能，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下： 一、同學(xué)狀況分析： 三班級共有40名同學(xué)。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方

7、面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于同學(xué)來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異。因此還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣，一部分同學(xué)上課紀(jì)律松懈，喜愛任意講話，作業(yè)不愿實時完成，喜愛拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)，在數(shù)學(xué)課要不僅內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)身在其中，才能堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)同學(xué)的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平

8、均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。 從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡約，此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提升同學(xué)解決問題的技能;同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡約的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么

9、運(yùn)算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實的教學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性，認(rèn)識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。 在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量面積

10、大小和時間長短的意識和技能。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析;通過平均數(shù)的含義和簡約的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡約的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學(xué)觀測、分析及推理的

11、技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 本冊教學(xué)依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。 三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步認(rèn)識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的

12、大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。 5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進(jìn)行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式

13、的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。 10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo) 1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)

14、教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 2、奮斗目標(biāo) 1、在老師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學(xué)問題，從而進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 2、在老師指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)反思和評價。 3、在老師的鼓舞和指導(dǎo)下，能積極地參加觀測、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 4、在老師和同學(xué)的鼓舞援助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗，進(jìn)一步培育學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。 5、在解決實際問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思索，把握數(shù)量之間的關(guān)系，培育合情推理技能和演繹推理技

15、能。 五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的詳細(xì)措施 1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍，從而拓展同學(xué)的思維點(diǎn)擊，同學(xué)的創(chuàng)新火花。 2、課堂上引入開放性的例題，使同學(xué)在探究中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的進(jìn)展。 3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式，采納問題式教學(xué)與小組合作溝通等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學(xué)會相互援助，實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ)，加強(qiáng)合作意識，提升溝通技能。 4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑。 5、對學(xué)有余力的同學(xué)鼓舞他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上預(yù)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮他們的潛力。 六、教學(xué)專題討論計劃 主題：如何提升同學(xué)分析問題、解決問題的技能 方法： 1、能

16、應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識，解決生活中遇到的實際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。 2、進(jìn)一步學(xué)會依據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡約的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，加強(qiáng)統(tǒng)計觀念。 3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，積極與同學(xué)溝通自己在解決問題時的思索與所選用的方法。 4、在老師的指導(dǎo)下，能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷。能利用估量，判斷解決問題結(jié)果的合理性。 七、尖子生的培育和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化 本班學(xué)困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴

17、，他們口算技能差，解決問題不會分析，面對以上狀況，預(yù)備采用如下轉(zhuǎn)化措施： (1)課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀測他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。 (2)課堂練習(xí)中，督促他們仔細(xì)完成，遇到不明白的地方要大膽問。 (3)采用“一幫一、一對紅”的措施，共同進(jìn)步，共同進(jìn)展。 2、尖子生的培育 (1)課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維技能。 (2)進(jìn)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 (3)開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒樱恐芾靡还?jié)課的時間讓他們展示自己。 八、課時安排 (一)、位置與方向(5課時) (二)、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

18、 1、口算除法 3課時左右 2、筆算除法 9課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 (三)、統(tǒng)計(4課時) 1、簡約的數(shù)據(jù)分析 2課時左右 2、平均數(shù) 2課時左右 (四)、年、月、日(5課時) 制作年歷 1課時 (五)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) 1、口算乘法 3課時左右 2、筆算乘法 4課時左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時 (六)、面積(7課時) (七)、小數(shù)的初步認(rèn)識(5課時) (八)、解決問題(4課時) 設(shè)計學(xué)校 1課時 (九)、數(shù)學(xué)廣角(2課時) (十)、總復(fù)習(xí)(4課時) 三班級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3 本班從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的知識、概念、定義掌控比較好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但馬虎大意

19、的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用技能不夠強(qiáng)。但總的來說大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受技能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)立場較端正;也有部分同學(xué)自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)立場的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，以提高成果。 一、學(xué)困生狀況分析 本班的學(xué)困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向(一)，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積

20、，年、月、日，小數(shù)的初步認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角搭配(二)和總復(fù)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。 2.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。 3.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 4.了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，

21、體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。 6.認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7.初步認(rèn)識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 8.了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會解決搭配問題，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。 9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向

22、，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。 教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算。五、教學(xué)措施 1.老師要通過自身的言行以及自身的工作立場去感染和影響同學(xué)。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，使同學(xué)能以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。 2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識和 試驗的緊迫感。 3.通過教學(xué)，對同學(xué)的學(xué)習(xí)立場和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師需要將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，著重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺。 5.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學(xué)

23、暢所欲言，相互溝通，減削同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐技能。 6.在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育 同學(xué)的應(yīng)變技能。 7.練習(xí)的安排，要由淺入深，表達(dá)層次性。對不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生、學(xué)困生都要表達(dá)有所指導(dǎo)。 8.加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時時到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。 9.仔細(xì)實時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，實時精確地端詳自

24、己的教學(xué)。 10.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)正確對待勝利與失敗，勇猛戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。 六、教學(xué)進(jìn)度 三班級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4 一、教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。數(shù)與代數(shù)部分。二班級下冊已經(jīng)教學(xué)“認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)”和“兩、三位數(shù)的加法和減法”，本冊教科書教學(xué)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)”和“兩、三位數(shù)除以一位數(shù)”。結(jié)合兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，教材還安排了“倍”的認(rèn)識，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍是多少的簡約實際問題，以及一些

25、簡約的兩步計算的實際問題。通過這些內(nèi)容的教學(xué)，一方面可以使同學(xué)進(jìn)一步積累對顯示問題中基本數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識，加深對相關(guān)運(yùn)算意義的理解;另一方面也可以拓展用學(xué)過的計算解決實際問題的范圍，從而更好地感受計算學(xué)習(xí)的意義和價值。在兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的教學(xué)中，教材除了安排一些可以用除法和加減法解決的、簡約的兩步計算實際問題之外，還安排了除法的驗算，引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活閱歷，學(xué)習(xí)用乘法驗算除法，既有利于同學(xué)進(jìn)一步加深對乘除法關(guān)系的認(rèn)識，也有利于同學(xué)從整體上提高計算的水平，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 解決問題的策略為特色內(nèi)容。在同學(xué)積累了一些用兩步計算解決實際問題的閱歷以后，本冊教材安排的是從條件出發(fā)思索的策略解決實際

26、問題，引導(dǎo)同學(xué)從實際問題中的條件出進(jìn)展開思索，并在條件與問題之間建立起適當(dāng)?shù)穆?lián)系，從而解決問題。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)原有的用兩步計算解決實際問題的閱歷將得到適當(dāng)提升，分析和解決問題的技能也將得到相應(yīng)的提高。 “探究規(guī)律”是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的基本內(nèi)容之一。本冊教材主要引導(dǎo)同學(xué)通過分析間隔排列的兩類事物數(shù)量之間的關(guān)系，總結(jié)、歸納其中的規(guī)律，經(jīng)受數(shù)學(xué)抽象的過程，進(jìn)展初步的推理技能，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 “認(rèn)識分?jǐn)?shù)”著重引導(dǎo)同學(xué)通過把一個物體或一個圖形平均分，初步理解分?jǐn)?shù)的含義，學(xué)會借助直觀比較兩個簡約分?jǐn)?shù)的大小，計算簡約的分?jǐn)?shù)的加、減法。此外，考慮到學(xué)習(xí)難度、與一些教學(xué)內(nèi)容的相關(guān)性、以及同學(xué)日程生

27、活閱歷的積累狀況和認(rèn)識進(jìn)展水平，所以把千克和克安排在本冊教學(xué)。 圖形與幾何部分。本冊教科書圖形與幾何的內(nèi)容一共安排了兩個單元。其中，第三單元在同學(xué)已經(jīng)初步認(rèn)識簡約平面圖形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進(jìn)一步探究長方形、正方形的基本特征及其周長計算方法。這個單元是同學(xué)較為系統(tǒng)地認(rèn)識平面圖形、平面圖形周長和面積計算的起始單元。一方面，同學(xué)為后續(xù)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，另一方面，同學(xué)積累一些探究平面圖形特征和周長計算方法的閱歷，從而逐步提高探究學(xué)習(xí)的技能。第六單元安排同學(xué)認(rèn)識生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，認(rèn)識簡約的軸對稱圖形。一方面使同學(xué)進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)識;另一方面使他們初步感受圖形運(yùn)動與改變

28、的一些基本方式和特點(diǎn)，拓展觀測、分析現(xiàn)實空間與平面圖形的視角，逐步加強(qiáng)空間觀念。 綜合與實踐部分。本冊教科書安排了兩次綜合與實踐活動。第一次結(jié)合第三單元長方形和正方形安排周長是多少，引導(dǎo)同學(xué)通過拼一拼、比一比、畫一畫、量一量等操作活動，進(jìn)一步加深對平面圖形周長及其計算方法的認(rèn)識，提高測量、計算和估量不同平面圖形周長的技能。第二次結(jié)合第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)安排多彩的“分?jǐn)?shù)條”，以游戲的形式引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體會二分之一、四分之一、八分之一、十六分之一等分?jǐn)?shù)的含義，感受這些分?jǐn)?shù)與1之間的內(nèi)在聯(lián)系，啟發(fā)他們在活動中發(fā)覺和提出更多有意義的問題，不斷加強(qiáng)問題意識。 此外，本冊教科書沒有安排獨(dú)立的“統(tǒng)計

29、與概率”教學(xué)單元，但留意結(jié)合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何兩部分內(nèi)容，擇機(jī)讓同學(xué)經(jīng)受一些收集和整理數(shù)據(jù)的過程，援助他們進(jìn)一步豐富統(tǒng)計活動閱歷，體會數(shù)據(jù)分析的意義和價值。 二、全冊教學(xué)目標(biāo)要求 1、 知識與技能方面。 (1)會口算整十、整百數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算與估算;能正確列豎式筆算兩位數(shù)、三位數(shù)乘(除以)一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法;聯(lián)系現(xiàn)實情境理解倍的含義，能用“倍”說明兩個數(shù)量之間的關(guān)系，能解決倍比關(guān)系的簡約實際問題。 (2)會用“克”、“千克”表示物體的質(zhì)量;認(rèn)識千克與克之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡約的換算。 (3)了解長方形和正方形的特點(diǎn)，能正確計算長方形、正方形和其他簡約兩面圖形的

30、周長; (4)學(xué)會從條件想起分析數(shù)量關(guān)系的策略，并能運(yùn)用正確的策略解決連續(xù)比較的兩步計算實際問題。 (5)認(rèn)識物體平移和旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動特點(diǎn)及軸對稱圖形的特征，能區(qū)分、判斷平移、旋轉(zhuǎn)這兩種不同的運(yùn)動方式，能識別判斷軸對稱圖形，能在平面圖上將指定物體進(jìn)行平移。 (6)能認(rèn)識一個物體的幾分之一、幾分之幾，能聯(lián)系實際說明幾分之一、幾分之幾的含義，能比較幾分之一、幾分之幾的大小。能計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 2、 數(shù)學(xué)思索方面。 (1) 在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡約的、有條理的思索，并在與同伴溝通中逐步學(xué)會清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn); (2)能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡約的實際問題，并在解決這些

31、問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。 3.情感與立場方面 (1)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的愛好，能積極參加數(shù)學(xué)活動; (2)學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。 三、同學(xué)基本狀況： 三()班( )人，經(jīng)過兩年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)都擁有肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、積極動腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)能從已有的知識和閱歷出發(fā)獵取知識，抽象思維技能有了肯定的提高，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參加學(xué)習(xí)過程，具有初步的觀測、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等技能。但是，有個別同學(xué)

32、基礎(chǔ)知識差，沒有學(xué)習(xí)積極性，沒有自控技能。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體同學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)開心教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)技能。與此同時，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進(jìn)步。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實做到以同學(xué)為中心，尊敬、愛惜每一位同學(xué)，因人因材施教，使每位同學(xué)都有收獲，都能享受到勝利的愉悅。 2、堅持同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使同學(xué)養(yǎng)成一絲不茍、仔細(xì)作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用每周的數(shù)學(xué)閱讀，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)閱讀技能。對于學(xué)習(xí)技能較好的同學(xué)。 3、仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合三班級同學(xué)的年齡特點(diǎn)，教給同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培育同學(xué)的自學(xué)技能，鼓舞他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀本，拓寬數(shù)學(xué)的知識面。 4、在教學(xué)中，留意與生活實踐相結(jié)合，讓同學(xué)感覺學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟，培育同學(xué)敏捷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡約問題的技能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 5、積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解同學(xué)，同時也讓家長了解自己的孩子。 三班級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期我繼續(xù)教學(xué)三