1、Word - 45 -小班美術教案愛吃糖葫蘆的太陽公公反思1、小班美術教案愛吃糖葫蘆的太陽公公反思 活動目標 1、教幼兒練習使用畫筆的正確辦法。2、培養幼兒對美術嬉戲的愛好。3、學習畫封閉的圓形并舉行涂色。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、能展現自己的作品，并能觀賞別人的作品。 活動預備 1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。 活動過程 1、展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。師：教師給小伴侶請來了一位客人，你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公

2、沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們一起做一些糖葫蘆送給他吧。2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引領幼兒畫封閉的圓。(1)師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶們認真看一看太陽公公給我們預備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)老師：“本來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯。”引領幼兒畫封閉的圓，老師指導。3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。老師：

3、“小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告知我他喜愛吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果滋味的糖葫蘆吧!”引領幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。下面我們小伴侶送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。4、評價幼兒作品。師：小伴侶們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公要感謝我們的小伴侶，它要回家了，小伴侶們和太陽公公說“再見”吧。評價：大家看了活動以后全都認為本次活動過程清楚，講解比較清晰;幼兒把握得十分好，都能在太陽公公的光線上畫出糖葫蘆的外形。但是在強調糖葫蘆的色彩時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種色彩即可。

4、教學反思 1、該活動設計比較合理，囫圇過程體現了在玩中學，學中樂的教導思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細學習的狀態，基本實現了預定的教導目標。2、小班美術愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思一、活動設計意圖:由于是小班幼兒的活動，要適合小班孩子的年齡特點組織教學活動。所以我從孩子們感愛好的吃的方面以及孩子們認識的太陽入手，設計了本次活動愛吃糖葫蘆的太陽公公。二、活動目標1、教幼兒練習使用畫筆的正確辦法。2、培養幼兒對美術嬉戲的愛好。3、學習畫封閉的圓形并舉行涂色。三、活動預備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。四、活動過程1、展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。

5、師：教師給小伴侶請來了一位客人，你們看是誰呀?(太陽公公)“太陽公公的年紀很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引領幼兒畫封閉的圓。(1)師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶們認真看一看太陽公公給我們預備了什么穿糖葫蘆的工具?(幼兒回答)老師：“本來太陽公公想我們把糖葫蘆一個一個地穿在他的光線上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住

6、里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!他們一個挨著一個排好隊，再來一個，一串糖葫蘆就做好咯。”引領幼兒畫封閉的圓，老師指導。3、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。老師：“小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?(幼兒回答)剛剛太陽公公告知我他喜愛吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果滋味的糖葫蘆吧!”引領幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。下面我們小伴侶送一個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。4、評價幼兒作品。師：小伴侶們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公要感謝我們的小伴侶，它要回家了，小伴侶們和太陽公公說“再見”吧。反思：大家看了活

7、動以后全都認為本次活動過程清楚，講解比較清晰;幼兒把握得十分好，都能在太陽公公的光線上畫出糖葫蘆的外形。但是在強調糖葫蘆的色彩時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種色彩即可。3、小班美術活動愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思活動目標1、教幼兒練習使用畫筆的正確辦法。2、培養幼兒對美術嬉戲的愛好。3、練習畫封閉的圓形。4、培養幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創新意識。5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。活動預備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒。活動過程1、 展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好?！疤柟哪昙o很大了，天天都在天上看著小伴

8、侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。”2、 請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！币I幼兒畫封閉的圓3、 鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆“小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!” 引領幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩?；顒臃此?、

9、該活動設計比較合理，囫圇過程體現了在玩中學，學中樂的教導思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔細學習的狀態，基本實現了預定的教導目標。3、活動后指導幼兒整理收拾好材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。4、小班美術藏匿課愛吃糖葫蘆的太陽公公教案反思活動目標:1.試試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探究糖葫蘆的制作辦法。3.提升數數的愛好和樂觀思維的能力。4.利用各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒宇A備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽公公，糖葫蘆?；顒舆^程:一、展示太陽公公，引起幼兒的愛好。小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了，天

10、天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。;本文.來源：屈，老，師.教案網;這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激活學做糖葫蘆的愛好。小伴侶看，教師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是教師買的，是教師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。師以參加者的身份與幼兒共同活動。3.大家一邊做一邊研究，怎樣才干做出糖葫蘆呢?4.小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調)-搓成兩個圓-棒子貫通。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓

11、面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序舉行活動。四、評價活動。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，聆聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧!請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。活動反思：我借用孩子們認識的開火車的形式，引領小寶物們畫出一個個圓，活動中我發覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習。因為這次的顏料調的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三

12、個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。5、小班美術教案：愛吃糖葫蘆的太陽公公幼兒園小班美術教案：愛吃糖葫蘆的太陽公公活動目標1、教幼兒練習使用畫筆的正確辦法。2、培養幼兒對美術嬉戲的愛好。3、練習畫封閉的圓形?；顒宇A備1、大白紙若干張，上面用線條勾勒出太陽公公。2、幼兒用水彩筆每人一盒?；顒舆^程一、展示“太陽公公”，引起幼兒的愛好。1、老師：太陽公公的年紀很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?2、這就是圓圓的糖葫蘆。二、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆1、老師：太陽公公

13、把穿糖葫蘆的工具都預備好了，請小伴侶把.糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光線上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小伴侶畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，假如沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。2、引領幼兒畫封閉的圓、三、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆1、老師：小伴侶都吃過什么滋味的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!2、引領幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的色彩。6、小班美術活動教案：太陽公公教案(附教學反思)活動目標：1.感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽。2.用圓形線和直線表現太陽及光線并且添畫蝌蚪人。3.培養幼兒動手操作的能力，并

14、能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4.在創作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5.培養幼兒的觀賞能力?；顒宇A備：1.材料預備：彩砂紙、油畫棒。2.學問閱歷預備：戶外活動時，帶領幼兒感觸陽光的暖和，觀看太陽。3.空間預備：寬廣的活動室，并展現一張米羅可兒光盤中太陽的照片。活動過程：一、談話導入，了解太陽的基本學問。今日太陽公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛曬太陽嗎?你喜愛在太陽下干什么?那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么?假如有一天太陽公公不見了，會發生什么事情?太陽是個大火球，發光，給我們帶來明亮;發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。二、交代作畫要求1.老師

15、示范講解。讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。今日我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色?我請小伴侶把暖色油畫棒找出來。我挑選一種我喜愛的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，漸漸地畫，小門關關好。太陽公公還會發光發熱，小伴侶們敢不敢把太陽公公的光線都畫出來?我們要繞著太陽的臉畫出光線，漸漸畫，當心線寶寶不要出頭哦，看誰的光線畫的最直。太陽的光線照的我們暖暖的，我要在挑選一種暖色畫光線，我們要把周圍的光線都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好!我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公

16、公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方?！疤柟鸬迷?，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽下做早操的寶寶和教師都畫出來吧!小伴侶還可以把紙轉過來畫?！比⒂變翰僮鳎蠋熝不刂笇?。重點：在采砂紙上表現出太陽的五官和光線。小伴侶先挑選一種你喜愛的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小門關好。繞著太陽用直直的線來畫出太陽的光線，比比看哪個小伴侶敢用最多的暖色畫出最多的光線。太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來明亮，所以小伴侶們要將太陽公公的五官都畫出來哦!難點：添畫蝌蚪

17、人。好多小伴侶和教師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。四、觀賞和點評幼兒作品。我們一起來觀賞一下小伴侶的作品吧!小伴侶都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自己。小伴侶你來看一下哪個太陽公公的光線最多最暖和?哇，這張畫的太陽公公的臉最好玩，你看他畫的哪里好玩?太陽下還有做操的教師和小伴侶，哪個小伴侶的畫里做早操的寶寶和教師最多?今日小伴侶把太陽公公都請到了我們的教室里，太陽公公許多許多的光線照的我們教室越發光明溫暖了，我們一起到太陽下做運動吧!活動反思：太陽公公這個活動從預備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀察了無數教師的活動也參與了評課，我總是提示

18、自己別人浮現問題的地方自己也要注重，可是真正舉行了活動才會發覺問題的所在。囫圇活動無數環節失敗最重要的一個緣由在于我對囫圇活動沒有舉行深化的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個緣由是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮動身。而且最羞愧的就是校長提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上舉行修改的確是十分不應當的。導入環節主要是讓幼兒感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表述出來，看了夏教師的活動才感觸到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重

19、要的。固然在這個環節關于太陽的基本學問導入的不夠深化，自身的感染力更不用說了，尤為需要改變。在老師舉行范畫的過程中，我的示范、要求都不夠明確、清楚，在介紹暖色系的過程中一掠而過，雖然之前小伴侶對暖色系已有所了解，可是一些學問性的問題對小班幼兒來說都需要不斷強化。而夏教師將暖色在油畫棒盒里一一點出來，讓幼兒看起來更直觀也更明確暖色調都有什么，而且在作畫過程中無數小伴侶也像教師一樣將暖色油畫棒點出來，這樣也更便于他們挑選使用。在畫光線的時候我把光線的長短、色彩的搭配以及光芒的疏密都想作為重點介紹，結果導致每一種也沒介紹清晰，反而應當引領幼兒光線要從太陽的臉向外畫都沒有點出。教師在舉行范畫的時候很困

20、擾，一方面想給幼兒一個完整的講解，可是另一方面又不安時光的問題，展現的畫面不完整不清晰，蔡教師的建議十分棒，這個時候我們的預操作作品就可以拿來用。在挑選色彩的時候教師總是不停地提醒幼兒要先用深色，在用淺色，這很簡單造成每一個孩子的作品千篇一律，其實讓小伴侶挑選自己喜愛的暖色來畫就可以。另外，在為了讓幼兒畫出有疏密的光線，夏教師的辦法很不錯，告知小伴侶太陽的光線好多好多，要畫的密密的，而我的語言提醒語言啰嗦還不夠清晰。添加人物的時候夏教師把兒歌引入，十分適合，比起我活動結束的時候來說在這里越發有效。由于前面的環節我的要求不明確導致幼兒繪畫的時候浮現無數問題，比如在挑選色彩上，一會提示這個小伴侶換

21、色彩，一會又提示那個小伴侶，假如借用薛教師課例里的那句“敢不敢”，可以問小伴侶“敢不敢用更多的暖色系畫出光線?”，或者是拿畫的好的小伴侶做榜樣，問其他小伴侶“能不能畫出比她更多的色彩”，這樣比起我不停地提示每一個小伴侶換一種色彩更有效。在點評環節，我是想圍繞活動的重難點來舉行點評，可是卻說得一塌糊涂。夏教師的點評圍繞線條寶寶是否拉好手，添畫的蝌蚪人多不多，光線畫的的多不多，線條有沒有出頭等舉行點評，這個樣比較清楚、有效。假如能夠像校長說的從易到難舉行點評會更好。下次活動我會從作品的太陽畫的大不大，線條寶寶是否拉好手，光線畫的多不多，五官畫的是否有特點以及添畫的蝌蚪人線條是否拉好手，畫的有大有小

22、等方面舉行點評。不管是美術活動還是其他活動老師的作用在于引領幼兒自主挑選、探究，可是往往由于老師不到位的語言指導，導致老師占了主導地位，對于語言的組織能力是我特殊需要努力克服和學習的地方。7、小班美術活動教案：糖葫蘆教案(附教學反思)活動目標：1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。2.大膽用手指蘸取顏料，并會用抹布擦整潔手。3.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5.培養幼兒的觀賞能力?；顒舆^程：一、熟悉并說說糖葫蘆的外形。師：小伴侶們，你們吃過糖葫蘆嗎?什么外形的?師小結：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在

23、一起，在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。二、學畫糖葫蘆1.設置情境師：早上呀，倪教師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小伴侶幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們情愿嗎?2.老師空手示范畫圓形。伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個彎再漸漸地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!3.老師示范用顏料畫糖葫蘆。(2)老師示范，幼兒空手練習。(3)注重要畫無數圓4.請個別幼兒試試，激活其他幼兒動手的欲望。三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。活動反思：我借用孩子們認識的開火車的形式，引領小寶物們畫出一個個圓，活動中我發覺孩子們小

24、火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習。因為這次的顏料調的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。8、小班美術太陽公公教案反思活動目標：1、引領幼兒用盡整的語句敘述太陽的特性、作用，協助幼兒加深對太陽的了解。2、引領幼兒用蠟筆裝扮太陽公公?；顒宇A備：已有太陽的相關學問，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張?；顒舆^程：1、展示太陽的圖片，引起幼兒愛好。老師：看，誰來做客了啊?幼兒：太陽公公。2、用提問的

25、方式引領幼兒回憶太陽的特性和作用。老師：那太陽是在哪里的?它是什么樣子的?太陽曬在身上有什么感覺?太陽惟獨一種色彩嗎?太陽有幾種色彩?老師引領幼兒用盡整的語句敘述太陽的特性。老師：請你們想一想太陽有的什么樣的本事呢?老師引領幼兒互相回憶、研究太陽的作用。老師小結。3、引領幼兒裝扮太陽公公老師：你們喜愛太陽公公嗎?你們想不想幫太陽公公裝扮的更美麗點呢?你想怎樣裝扮太陽公公呢?老師引領幼兒大膽的說出自己的主意?；顒臃此迹禾柟@個活動從預備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀察了無數教師的活動也參與了評課，我總是提示自己別人浮現問題的地方自己也要注重，可是真正舉行了活動才會發覺問題的所在。囫

26、圇活動無數環節失敗最重要的一個緣由在于我對囫圇活動沒有舉行深化的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個緣由是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮動身。而且最羞愧的就是校長提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上舉行修改的確是十分不應當的。導入環節主要是讓幼兒感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表述出來，看了夏教師的活動才感觸到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。固然在這個環節關于太陽的基本學問導入的不夠深化，自身的感染力更不用說了

27、，尤為需要改變。9、小班美術活動糖葫蘆教案反思活動目標:1.試試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。2.探究糖葫蘆的制作辦法。3.感觸師幼共同制作的歡樂?；顒宇A備:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.圖片：太陽公公，糖葫蘆?；顒舆^程:一、展示太陽公公，引起幼兒的愛好。小伴侶看，它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀很大了，天天都在天上看著小伴侶做嬉戲 ，今日他想吃一種天上沒有些好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小伴侶知道它是什么樣子的嗎?1.觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。感知制作方式，激活學做糖葫蘆的愛好。小伴侶看，教師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是教師買的，

28、是教師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎?2.讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。師以參加者的身份與幼兒共同活動。3.大家一邊做一邊研究，怎樣才干做出糖葫蘆呢?4.小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調)-搓成兩個圓-棒子貫通。(制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。)三、師幼集體操作。建議幼兒按序舉行活動。四、評價活動。你的糖葫蘆真好吃，真好看。(師觀看，聆聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧!請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品?；顒臃此迹何医栌煤⒆觽冋J識

29、的開火車的形式，引領小寶物們畫出一個個圓，活動中我發覺孩子們小火車的頭和尾都連接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有的糖葫蘆甚至有的“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶物們好好練習。因為這次的顏料調的有的稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很干凈。另外在三個圓的羅列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。10、小班美術活動泥塑糖葫蘆教案反思活動目標：1、在觀賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真切、樸素的特點。2、學習用團聚的辦法制作糖葫蘆，熬煉幼兒手部肌肉的靈便力。3、對泥塑這種美工活動感愛好。4、試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法

30、，大膽表現它們各不相同的特征。5、鼓舞兒童發覺生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。活動預備：泥、泥工板、泡沫板、木棍兒活動過程：1、觀賞泥塑(1)展示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型(2)觀看泥塑的各種造型(3)引出做出這些泥塑的登封人劉永占2、做泥塑糖葫蘆(1)請幼兒研究泥塑糖葫蘆怎么做(2)介紹、發放材料，并舉行平安教導(3)幼兒試試做泥塑糖葫蘆3、溝通、出示作品(1)請幼兒說說自己喜愛的糖葫蘆，為什么?(2)請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。教學反思：作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手

31、工活動的樂趣，從而增加自信念。11、小班美術活動教案：冰糖葫蘆教案(附教學反思)活動目標1、試試用正確的辦法練習畫封閉的圓形。2、能大膽想象不同色彩水果并勻稱地涂色。3、體悟參與美術活動的歡樂。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備閱歷預備：1、豐盛幼兒的水果生活閱歷，能說出多種水果并熟悉相應的色彩。2、有熟悉或吃過糖葫蘆的生活閱歷。物質預備：1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。2、幼兒用油畫棒每人一盒。3、Ppt太陽娃娃的糖葫蘆4、畫架(或移動黑板)活動過程一、展示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的愛好。寶寶看，這是什么?(

32、糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?什么滋味?(甜甜的)單擊浮現圖片二、老師引領幼兒認真觀看。1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個一個串起來，真好吃。3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)4、師：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?5、哦，圓圓里面包著各種色彩的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種色彩的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。三、引領幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。師：甜甜的糖葫蘆，誰喜愛吃?寶寶喜愛吃，她也喜愛吃呢?(展示太陽娃娃)你們情愿請他一起吃嗎?現在我們大家一起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!1、完整

33、示范：(展示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么色彩的?(涂上紅紅的色彩)。好，做好一個。2、重點引領幼兒畫封閉的圓其次次：再做一個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(有意畫出缺口)又做好了一個，幾個(2個)小棒還有這么長，還可以再做呢。3、幼兒示范操作第三次：這次，哪位寶寶情愿上來做。(請一名幼兒上來示范)還可做，我們向來要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)4、發散性思維剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃

34、什么色彩水果味的呀?四、幼兒繪畫，老師指導。1、鼓舞幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。師：我們可以把自己最喜愛的各種色彩的水果做成糖葫蘆送給他吃。注重哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!2、幼兒繪畫，老師指導。找一找，有沒有水果可能會跑出來啊?五、作品評價。1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)2、你請太陽娃娃吃的是什么水果味的?教學反思1、該活動設計比較合理，囫圇過程體現了在玩中學，學中樂的教導思想。2、活動過程中，幼兒基本處于一種仔

35、細學習的狀態，基本實現了預定的教導目標。3、活動后指導幼兒整理收拾好嬉戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。12、小班語言太陽公公教案反思活動目標：1.感知太陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽。2.用圓形線和直線表現太陽及光線并且添畫蝌蚪人。3.能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。4.感觸作品的美感?；顒宇A備：1.材料預備：彩砂紙、油畫棒。2.學問閱歷預備：戶外活動時，帶領幼兒感觸陽光的暖和，觀看太陽。3.空間預備：寬廣的活動室，并展現一張米羅可兒光盤中太陽的照片?；顒舆^程：一、談話導入，了解太陽的基本學問。今日太陽公公上班了嗎?小伴侶你在做什么?小伴侶你們喜愛曬太陽嗎?你喜愛在太陽

36、下干什么?那月亮婆婆上班了，小伴侶你又在做什么?假如有一天太陽公公不見了，會發生什么事情?太陽是個大火球，發光，給我們帶來明亮;發熱，照得我們暖暖的。我們人和動物都離不開太陽。二、交代作畫要求1.老師示范講解。讓我們用手里的畫筆將太陽公公畫下來吧。今日我們用砂紙和油畫棒來畫太陽，在砂紙上我們畫的時候要用力哦!太陽照到我們身上暖暖的，我們用暖色來畫太陽吧，你知道哪些是暖色?我請小伴侶把暖色油畫棒找出來。我挑選一種我喜愛的暖色油畫棒來畫太陽，太陽公公長著圓圓的大腦袋，所以我們畫一個大大的圓腦袋，漸漸地畫，小門關關好。太陽公公還會發光發熱，小伴侶們敢不敢把太陽公公的光線都畫出來?我們要繞著太陽的臉畫

37、出光線，漸漸畫，當心線寶寶不要出頭哦，看誰的光線畫的最直。太陽的光線照的我們暖暖的，我要在挑選一種暖色畫光線，我們要把周圍的光線都畫出來，看誰畫的多，看誰畫得好!我們再給太陽公公畫上可愛的五官，太陽公公長著大大的眼睛，能看到很遠的地方。“太陽公公起得早，他怕寶寶睡懶覺，爬上窗口瞧一瞧，咦，寶寶不見了。寶寶正在院子里，一二一二做早操。小伴侶把在太陽下做早操的寶寶和教師都畫出來吧!小伴侶還可以把紙轉過來畫?！比?、幼兒操作，老師巡回指導。重點：在采砂紙上表現出太陽的五官和光線。小伴侶先挑選一種你喜愛的暖色油畫棒，把太陽公公大大的圓腦袋畫出來，太陽公公圓圓的大腦袋把畫紙都撐滿了，畫的時候線條要接住，小

38、門關好。繞著太陽用直直的線來畫出太陽的光線，比比看哪個小伴侶敢用最多的暖色畫出最多的光線。太陽公公長著大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它給我們帶來明亮，所以小伴侶們要將太陽公公的五官都畫出來哦!難點：添畫蝌蚪人。好多小伴侶和教師都在曬太陽做早操，我們也把他們請到畫上來吧。四、觀賞和點評幼兒作品。我們一起來觀賞一下小伴侶的作品吧!小伴侶都把太陽公公大大的腦袋畫出來了，而且線條寶寶都拉好手了，鼓舞一下你自己。小伴侶你來看一下哪個太陽公公的光線最多最暖和?哇，這張畫的太陽公公的臉最好玩，你看他畫的哪里好玩?太陽下還有做操的教師和小伴侶，哪個小伴侶的畫里做早操的寶寶和教師最多?今日小伴侶把太陽公公都請到了我們

39、的教室里，太陽公公許多許多的光線照的我們教室越發光明溫暖了，我們一起到太陽下做運動吧!活動反思：太陽公公這個活動從預備上課到上課之前我都覺得這個活動并不難。觀察了無數教師的活動也參與了評課，我總是提示自己別人浮現問題的地方自己也要注重，可是真正舉行了活動才會發覺問題的所在。囫圇活動無數環節失敗最重要的一個緣由在于我對囫圇活動沒有舉行深化的了解，就像校長說的課例活頁的目的是什么，而我對活動的了解只是浮在表面，另一個緣由是對于活動中技能的達到，我沒有從小班幼兒年齡特點考慮動身。而且最羞愧的就是校長提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼兒作品上舉行修改的確是十分不應當的。導入環節主要是讓幼兒感知太

40、陽的暖和，了解人和動物都離不開太陽，這個環節主要體現了美術教學四大價值的情感渲染。之前我們總是片面的以為情感渲染就是用語言表述出來，看了夏教師的活動才感觸到情感渲染不僅如此，老師自身的感染力也是尤為重要的。固然在這個環節關于太陽的基本學問導入的不夠深化，自身的感染力更不用說了，尤為需要改變。13、小班語言活動太陽公公和月亮阿姨教案反思活動目標：1、感觸“白天真喧鬧、夜晚靜靜靜”兩者視聽覺對照形成的動靜交替及詩歌所營造的藝術氛圍。2、體悟“喧鬧”與“寧靜”所帶來的不憐憫緒，學習有表情地朗誦詩歌。3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。4、萌發對文學作品的愛好。5、引領幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

41、活動預備：兩段不同風格的音樂，兩幅不同意境的背景圖，與詩歌內容相關的小圖片活動過程：1、嬉戲：為太陽公公、月亮阿姨找伴侶以故事引入：從幼兒的好伴侶談起，小雞和小鴨是好伴侶，小花和小草是好伴侶，太陽公公和月亮阿姨也想找到它們的好伴侶。太陽公公說：“我喜愛喧鬧?！痹铝涟⒁陶f：“我喜愛寧靜。”誰是它們的好伴侶呢?小伴侶能幫忙找一找嗎?提供桔黃色背景紙和黑色背景紙，分離彈奏兩段不同風格(歡快跳動的、舒緩輕柔的)的音樂，老師隨音樂語言提醒：“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓舞幼兒把小圖片(與兒歌內容有關的戲耍中的小動物、睡夢中的小景物)送到不同的背景紙上。和幼兒一起觀看兩組圖片，說說太陽公公(月亮

42、阿姨)的好伴侶是誰?為什么是太陽公公(月亮阿姨)的好伴侶?(引領幼兒說出太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了;月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了)2、通過圖示學習詩歌(1)這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，請小伴侶們認真聽，詩歌里說到了誰，把他們從小圖片中找出來，按挨次排排隊。(老師用兩種不同的語調示范朗誦：太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真喧鬧。月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜靜靜。)(2)隨鋼琴伴奏朗誦其次遍，請小伴侶跟著朗誦，檢查小圖片是否排對了，并除去多余的小圖片。(3)提問：為什么說白天真喧鬧?(小結：太陽出來了，小動物們都醒來了，大家在一

43、起玩，白天真喧鬧。)夜晚是怎樣的?(小結：月亮出來了，小花小草都睡著了，處處都很寧靜，夜晚靜靜靜。)一起念念這首好聽的詩歌。(有幾張小圖片藏起來了，小伴侶能把這首詩歌念出來嗎?)3、按照學習創編詩歌(1)教師把躲起來的小圖片找出來(展示不同的兩副小圖片)，小伴侶能把它們編進詩歌里嗎?(請小伴侶羅列兩幅小圖片，然后按照圖示念一念)(2)請小伴侶來找找躲起來的小圖片(提供與前不同的圖片)，排一排，念一念。(3)老師為幼兒創編的兒歌鋼琴伴奏，一起念一念新編的兒歌。小結：這首兒歌有個好聽的名字，叫太陽和月亮，誰知道為什么叫這個名字?(這首兒歌講的就是太陽公公、月亮阿姨和好伴侶一起玩的事情。)4、嬉戲：

44、和太陽公公、月亮阿姨一起玩。小伴侶情愿和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎?請你聽認真，誰出來了?你可以怎樣玩?(鼓舞幼兒聽音樂做動作，兩段不同風格的音樂交替，最后隨太陽出來的音樂到外面玩。)活動反思：這首詩歌主題單純，內容深奧;節奏明快，韻律和睦，富有兒童情趣;讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，挑選這首詩歌，由于我認為它的文學形式易被小班幼兒所接受,不但可使幼兒的心靈和情感觸到良好的熏陶，還可從小培養幼兒對文學作品的愛好。14、小班美術活動教案：彩虹糖教案(附教學反思)活動目標：1、能用手指點畫的方式表現彩虹糖。2、感知紅、黃、綠三種色彩，能挑選自己喜愛的色彩作畫。3、情愿參與點畫活動，體悟手指作畫的

45、樂趣。4、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養他們大膽創新能力。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。活動預備：1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業紙。2、彩虹糖裝在透亮的玻璃瓶中?；顒恿鞒蹋阂饜酆脠D形刺激想象制造活動過程：一、預熱階段。1、創設小熊做客的情境，導入活動，激活孩子參加活動的愛好。老師用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞寶寶向小熊問好，并展示小熊帶來的彩虹糖。2、認認說說彩虹糖的色彩、外形，感知紅、黃、綠三種色彩?！翱矗利惖牟屎缣?，有哪些色彩呢?”豐盛詞匯：五顏六色。“彩虹糖是什么外形的?”3、共享彩虹糖，學說短句“我喜愛什么色彩的彩虹糖”，鞏固對色彩的熟悉。二、圖形刺激。1、

46、展示瓶狀的作業紙。“看，小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看，教師把彩虹糖變出來?！?、老師示范手指點畫彩虹糖。說口訣“壓壓(蘸顏料)點點(點畫)彩虹糖”，并鼓舞寶寶伸出食指，和老師一起邊說邊練習。三、想象制造。幼兒自由找空瓶子舉行點畫，老師指導孩子用是指點畫，鼓舞她們用自己喜愛的色彩點畫，在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖，提示他們換色彩時先用抹布把手指上的顏料擦整潔。活動反思：糖果是幼兒鐘愛的食物，當展示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球，調動了幼兒樂觀性。利用熟悉彩虹糖的樣子。觀看彩虹糖的色彩進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能根據要求逐一完成任務，可是有部分幼兒還是浮現了色彩的混搭，

47、囫圇彩虹糖的罐子沒有勻稱的填滿。在此次的活動中，還是要重點強調活動要求力求達到活動目標。在最后一個環節作品觀賞中，沒有做到更好的評析。整節活動過程太順當，沒有難點。15、小班美術活動教案：畫太陽教案(附教學反思)活動目標：1、感觸冬天，試試剪圓形的圖案。2、試試繪畫短和直的線條。3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。材料與環境創設：剪刀、膠水、蠟筆、白紙過程與指導：一、研究冬天怎么樣才干暖和師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”“有什么辦法可以讓我們變得溫暖啊?”幼：“多穿衣服?！薄翱照{”“曬太陽”二、幼兒實踐師：“那讓我

48、們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”老師示范，要求：1、延著黑線剪2、膠水寶寶用盡放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。三、研究結束老師表揚畫得好的小伴侶，指出畫得不太好的小伴侶哪里畫得不好，賦予鼓舞。課后反思：今日的美術活動是畫太陽，我要求小伴侶們把太陽涂上紅色，要涂完整并要根據教師的要求涂色?；顒右婚_頭我讓小伴侶講講太陽是什么外形、什么色彩，再讓小伴侶在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的愛好都很高，我們學過一節圓圓和方方，所以小伴侶很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么色彩時，無數孩子講是黃色。于是我告知他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小伴侶們看，然后讓小伴侶們操作。沒過多久，速度

49、快的小伴侶就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小伴侶只顧拿著筆在紙上亂畫，徹低忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有些小伴侶什么都沒畫，我走過去看的時候還說：教師我不會畫。我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，教師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開頭繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很美麗，涂的色彩不是很勻稱，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小伴侶，只顧了出示畫的好看的作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無法體悟勝利的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成績，我們教師應當敬重他們的成績，鼓舞他們下次畫得更好。16、小班

50、美術活動教案：太陽寶寶教案(附教學反思)活動目標：1、學習正確的撕紙辦法，初步沿著蛋糕輪廓舉行粘貼活動。2、激活對撕紙活動的愛好，體悟撕貼活動帶來的歡樂。3、培養幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養幼兒的技巧和藝術氣質?；顒宇A備：1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆活動過程：一、展示蛋糕盆，引出主題1、展示蛋糕盆。老師：“今日，教師請來了一個好伴侶，它是誰?它是什么外形的?(圓形)老師：那你可以把這個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由敘述)2、本來可以變這么多的東西呢!我也想請它

51、來變個魔術呢，看。(展示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。二、展示彩紙提升幼兒愛好，學習給太陽寶寶做光線。1、老師：它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀看：給它添上那個了光線啊)2、老師：本來只要給他添上光線就可以了，你能猜出光線是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊，我用了彩紙，撕成一條一條的，貼在太陽寶寶的身上。3、師：現在教師拿出一張美麗的紙，誰可以來嘗試，把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小伴侶呢撕的很棒，就是有點短了(視狀況)4、師：其實撕紙是有秘訣的，你們想知道嗎?聽好了，拇指食指變小雞，咬住小蟲，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。師：我們一起來學學，伸出你們的小手。師幼一起

52、念秘訣。等會呢，全思完之后把它放在自己的旁邊，現在我們要開頭粘貼了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的這面貼，先打開膠水瓶蓋，在紙的一頭涂上膠水，貼在邊上。在拿一條，貼的時候空開點，不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈，貼好后，在反面，用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。三、交待要求，幼兒操作，老師指導。1、老師：請小伴侶們選一種色彩的彩紙，用盡膠水和勾線筆之后，把它的帽子蓋蓋緊。交代幼兒在做畫時不要將光線貼出老師所規定的范圍外。幼兒做畫，老師巡回指導，協助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上舉行裝點。四、總結評價，結束活動師：你最喜愛那個太陽寶寶?為什么?喜愛它的哪里?(光線撕得很勻稱，讓我們感覺很暖和。笑臉畫的很

53、愉快，覺得很親切)活動反思：新綱要中提出：要“引領幼兒接觸周圍環境和生活中美妙的人、事、物，豐盛他們的感性閱歷和審美情趣，激活他們表現美，制造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒坻覒虻模偃缤ㄟ^嬉戲情境來激活他們的創作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體悟和享受自我創作的成績，無疑是最適合的。因此，我挑選了幼兒生活中都非常認識的“太陽” 為題材，采納集體幫蛋糕盆裝扮，巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫通囫圇活動，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后戲耍、再次嬉戲，體現了“玩中學”的教學理念。而紙又是幼兒日常生活中常常能夠接觸到的，按照小班幼兒喜愛撕紙的特點，既貼近幼兒的生活實際，又滿足了他們的需要。活動主要分為了三

54、個環節：首先展示蛋糕盆，以魔術的方式變成太陽。再展示彩紙，激活幼兒的愛好，讓幼兒跟著秘訣學會撕紙。最后，讓幼兒在音樂中自由動手操作。不足之處：1、在導入部分太過僵硬了，孩子沒有被吸引住，變魔術的過程應當是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷閱歷去累積。2、在提出問題：“你能猜出光線是由什么來做的嗎?”，沒有體現幼兒的主體性，只是我一個人在說。3、在示范時，我想應當要把它所有貼滿，我說了要所有貼滿再那勾線筆畫眼睛，可是孩子們似乎沒有聽進去，有兩組的小伴侶先拿好勾線筆了。經過這次的活動，我發覺我的不足遠遠賽過優點，我將繼續努力，改進我的辦法、不足之處。活動中幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興致勃勃

55、、大膽想象，樂觀創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激活了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現，他們充共享受到勝利的喜悅。17、小班科學串糖葫蘆教案反思活動目標：五彩的糖葫蘆教案與反思1.利用觀看知道糖葫蘆的外形、色彩等基本結構。2.學習用紙漿制作立體的糖葫蘆，體悟制作的歡樂?；顒宇A備：各種色彩的紙漿，一次性筷子若干，糖葫蘆的圖片活動過程：一、好吃的糖葫蘆1. 今日我給小伴侶們帶來了一樣好吃的東西，想知道是什么嗎?(展示圖片)2.糖葫蘆的外形是怎樣的?有什么色彩?3.看到這些美味的糖葫蘆我都想去咬一口了，可是我們這現在有嗎?那怎么辦呢

56、?有了，我們可以動手來制作一些美味的糖葫蘆。二、五彩糖葫蘆1.介紹操作時要用到的材料。2.研究制作糖葫蘆的辦法及注重事項。3.幼兒操作，老師巡回指導。三、觀賞糖葫蘆講評、出示幼兒的作品活動反思：本次活動下來有兩方面讓我印象深刻，一是幼兒對本次活動的愛好相當的高，動作快。開頭采納的是圖片導入的方式，圖片的真切性強，一串串紅彤彤的糖葫蘆馬上印入幼兒的腦海，勾起幼兒想要品味的念頭，從而促使幼兒動手制作的熱烈，以及完成的速度。二是作品的效果好，紙漿制作的糖葫蘆樣子與真切的十分相像，我們還把制作好的糖葫蘆也學買的樣子一樣把它插起來，看起來很迷人。建議以后在操作前在桌子上先墊上報紙那樣桌面上會更整潔。18

57、、小班主題甜甜糖葫蘆教案反思活動目標：1、激活幼兒對泥工造型的創作欲望。2、學習泥工技能：練習搓球并學會組合，訓練雙手的協調協作能力。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力4、培養幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。活動預備：1、幼兒人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。2、情境表演活動過程：1、提問：小伴侶，你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。2、情景表演：小兔在商店里看到紅紅的糖葫蘆，她想：小同伴們絕對喜愛吃!我要為他們每人做一串?？墒牵呛J怎么做呢?請我們一起來看看吧!3

58、、請幼兒觀察教師制作糖葫蘆的過程。4、老師和幼兒一起制作迷人的糖葫蘆。1)取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。2)把小紅球按挨次整齊地穿在竹棍上，小心不要扎到小手。3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。5、大家一起觀賞糖葫蘆。歌謠：糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜愛;跑過去，買一串，放到嘴里甜又甜。教學反思：作為老師要擅長發覺幼兒的不同特點，賦予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂觀的絕對，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動的樂趣，從而增加自信念。19、小班數學好吃的糖葫蘆教案反思活動目標1、利用觀看范例和老師語言的引領，能發覺實物交替羅列的邏輯。2、初步試試按交替邏輯羅列物體，并能邊操作邊敘述。3、樂意制作活動，感知體悟制作勝利的歡樂。4、樂觀參加數學活動，體悟數學活動中的樂趣。5、培養幼兒邊操作邊敘述的習慣?；顒宇A備一、教具：1、老師用兩種水果自制的