1、江西教師招聘考試幼兒教師真題及答案江西教師招聘考試幼兒教師真題及答案9/9江西教師招聘考試幼兒教師真題及答案2015江西教師招聘考試幼兒教師真題及答案一、選擇題幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)的基本內(nèi)容包括(D)、專業(yè)知識(shí)及專業(yè)能力三大維度的內(nèi)容。A.專業(yè)技術(shù)B.專業(yè)涵養(yǎng)C.專業(yè)理念D.專業(yè)理念與師德2.教師職業(yè)道德是教師在從事教育授課活動(dòng)中所應(yīng)依照的(A)和必備的道德質(zhì)量。A.行為準(zhǔn)則B.教育規(guī)律C.社會(huì)道德D.社會(huì)規(guī)則3.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括影響的深遠(yuǎn)性、行為的模范性、意識(shí)的自覺性及(B)A.知識(shí)的專業(yè)性B.境地的高層次性C.道德的高尚性D.技術(shù)的示范性幼兒園、家庭、(A)是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境

2、和可利用資源。A.社區(qū)B.社會(huì)C.學(xué)校D.大自然5.幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)中對(duì)幼兒的態(tài)度要與行為的基本要求不包括(D)重視幼兒身心健康保護(hù)幼兒合法權(quán)益相信幼兒，敬愛個(gè)體差異培育幼兒優(yōu)異的意志質(zhì)量教育孩子問題上，父親母親見解發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)在敬愛孩子想法的基礎(chǔ)上私下溝通好，防備孩子手足無措，這表現(xiàn)了家庭教育的(A)原則。A.一致性B.科學(xué)性C.指導(dǎo)性D.適當(dāng)性幼兒的學(xué)習(xí)是以(A)為基礎(chǔ)，在游戲和平常生活中進(jìn)行的。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.著手操作C.直接感知D.親身體驗(yàn)8.布拉姆提出影響學(xué)前少兒健康的自然環(huán)境要素中不包括(D)A.化學(xué)要素B.物理學(xué)要素C.生物學(xué)要素D.教育要素從出生到成人的發(fā)育過程中，

3、頭增添了1倍，軀干增添了2倍，上肢增添了3倍，下肢增添了4倍，這表現(xiàn)了人體生長發(fā)育的(B)A.連續(xù)性B.程序性C.互相關(guān)系性D.個(gè)體差異性學(xué)前少兒對(duì)營養(yǎng)和熱能的需要，從種類上看，蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、無機(jī)鹽、維生素和(B)六大元素缺一不能。A.氨基酸?B.水C.谷物D.胡蘿卜素11.在傳生病的發(fā)生、發(fā)展的過程中，從病原體侵入人體到最初出現(xiàn)癥狀的這段時(shí)間稱為(A)A.暗藏期B.前驅(qū)期C.癥狀明顯期D.恢復(fù)期12.(C)主若是經(jīng)過空氣流傳的。A.細(xì)菌性痢疾B.流行性乙型腦炎C.流感D.沙眼13.4-5歲幼兒應(yīng)擁有必然的適用能力，能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)(B)左右。A.15分鐘B.30

4、分鐘C.45分鐘D.60分鐘14.培育幼兒飯前洗手、進(jìn)食準(zhǔn)時(shí)定量不亂吃零食和過多冷飲，進(jìn)餐是細(xì)嚼慢咽等習(xí)慣屬于(A)A.個(gè)人衛(wèi)生教育B.心理健康教育C.營養(yǎng)與飲食教育D.花銷衛(wèi)生教育科學(xué)合理地安排幼兒一日生活，時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的(B)，既有利于形成序次，又能滿足幼兒合理需要，照想到個(gè)體差異。A.計(jì)劃性和合理性B.牢固性和靈便性C.計(jì)劃性和靈便性D.科學(xué)性和靈便性16.教師職業(yè)道德的作用主要表現(xiàn)為教育作用、調(diào)治作用、導(dǎo)向作用及(A)A.促進(jìn)作用B.感染作用C.規(guī)范作用D.增強(qiáng)作用以下不屬于親社會(huì)行為的是(A)A.模范B.分享C.助人D.合作18.(C)重申為少兒供應(yīng)實(shí)物，讓他們自己著手操作，視少

5、兒為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、建構(gòu)者A.布魯納B.維果茨基C.皮亞杰D.杜威幼兒每次睡眠應(yīng)保證11-12小時(shí)，其中，午睡一般應(yīng)達(dá)到(B)左右。20.幼兒要學(xué)會(huì)主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光輝過強(qiáng)或過暗的地方看書，5-6歲幼兒一般連續(xù)看電視時(shí)間不宜高出(D)A.15分鐘B.20分鐘C.25分鐘D.30分鐘擁有強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)，認(rèn)真專注，不怕困難，敢于研究和試一試，樂于想象和創(chuàng)立，這些均是優(yōu)異的(A)的重要表現(xiàn)。A.學(xué)習(xí)態(tài)度B。學(xué)習(xí)質(zhì)量C學(xué)習(xí)習(xí)慣D學(xué)習(xí)能力22.小明在幼兒園吃午飯時(shí)不小心被魚刺卡在咽部，老師采用的正確辦理方式是(C)A吞咽飯團(tuán)B喝醋C及時(shí)就醫(yī)D自然咳出班級(jí)管理是經(jīng)過計(jì)劃.組織，推行

6、(C)等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)A總結(jié)B小結(jié)C調(diào)整D檢查幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)提出幼兒園教師應(yīng)具備的通識(shí)性知識(shí)包括：自熱按科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，中國教育基本情況(A)和現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。A藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)B幼兒保育和教育知識(shí)C班級(jí)管理知識(shí)D幼兒發(fā)展知識(shí)25.關(guān)于5歲幼兒掌握空間方向闡述正確的選項(xiàng)是(B)A開始以他人為中心鑒識(shí)左右B開始以自己為中心鑒識(shí)左右C開始以他人為中心鑒識(shí)前后D開始以自己為中心鑒識(shí)前后社區(qū)資源包括：自然資源(D)和生活設(shè)施資源A人文資源B教育資源C環(huán)境資源D人力資源27.教師應(yīng)具備觀察認(rèn)識(shí)幼兒的能力、與幼兒積極互動(dòng)的能力、及時(shí)轉(zhuǎn)變角色的能力和(C)的能力A解析幼兒B與幼兒交往C議

7、論與反思D與幼兒游戲關(guān)于幼兒語言發(fā)展闡述正確的選項(xiàng)是(A)A從自我中心語言到社會(huì)化語言從社會(huì)化語言到自我中心語言從內(nèi)部語言到外面語言從獨(dú)自語言到內(nèi)部語言29.皮亞杰設(shè)計(jì)的“三山實(shí)驗(yàn)“結(jié)果反響了34歲幼兒思想擁有(B)A直觀性B自我中心性C形象性D經(jīng)驗(yàn)性30.教師設(shè)置問題情境，讓孩子盡量說出不相同的解決方案，這能夠發(fā)展孩子的(A)A發(fā)散思想B聚合思想C形象思想D抽象思想關(guān)于伙伴關(guān)系功能闡述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(D)A幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能B賜予社會(huì)知覺的功能C供應(yīng)感情支持的功能D滿足自我需求的功能嬰幼兒的情緒最初主若是由生理需求引起，漸漸的發(fā)展到交往的需求，這反響嬰幼兒情緒發(fā)展的(A)特點(diǎn)A社會(huì)化B豐富化C

8、自我調(diào)治化D深刻化幼兒園工作規(guī)程指出，幼兒園應(yīng)該擬定合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時(shí)間不得少于(D)A2小時(shí)B2.5小時(shí)C3小時(shí)D3.5小時(shí)34.(A)是角色游戲結(jié)構(gòu)要素中最核心的要素，它統(tǒng)率著其他結(jié)構(gòu)要素。A角色B規(guī)則C主題D動(dòng)作35舒特.戴森歸納的017歲少兒音樂能力發(fā)展的一般特點(diǎn)中，以下描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(D)A12歲少兒能自覺地、本能地“創(chuàng)作”并唱歌B23歲少兒開始模擬唱出聽到的歌曲片段C34歲少兒能感知旋律輪廓，能夠培育絕對(duì)音高D45歲少兒能從簡單的旋律或節(jié)奏模式中辨別出相同的部分36關(guān)于少兒涂鴉期的指導(dǎo)策略闡述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(C)供應(yīng)合適的資料激勵(lì)少兒動(dòng)作，不做其他刺激練習(xí)簡單的

9、繪畫技術(shù)用童心對(duì)待少兒的涂鴉行為作品幼兒園教育指導(dǎo)綱領(lǐng)(試行)指出：教師的態(tài)度和(C)應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境。A、情緒B、氣質(zhì)C、管理方式D人格魅力38睜開藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重幼兒在活動(dòng)活動(dòng)過程中的(B)和態(tài)度的傾向，而不能夠僅關(guān)注其表現(xiàn)技術(shù)或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果。A情緒體驗(yàn)B感情體驗(yàn)C想象創(chuàng)立D英勇表達(dá)39關(guān)于36歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是(D)語言是溝通和思想的工具科學(xué)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是科學(xué)研究和數(shù)學(xué)認(rèn)知人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域是感知與欣賞、表達(dá)和創(chuàng)立馬斯洛提出的“需要層次理論“中，將(C)列為人的最高心理需要A審美需要B認(rèn)知需要C自我實(shí)現(xiàn)需要

10、D歸屬與愛我的需要41.幼兒園教育活動(dòng)組織中的導(dǎo)入策略主要有激趣導(dǎo)入、游戲?qū)搿⑶榫硨?dǎo)入、(B)導(dǎo)入。A觀察B問題C互動(dòng)D研究幼兒體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于活動(dòng)的(D)、密度和時(shí)間三個(gè)要素的綜合情況。A場所B資料C準(zhǔn)備D維度43.壯壯為了手中的玩具而打他，壯壯行為屬于(B)。A敵意性攻擊B工具性攻擊C目的性攻擊D意向性攻擊教師在大班幼兒已有商場購物的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，組織睜開一節(jié)社會(huì)活動(dòng)“逛商場”，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理性花銷、合理花銷、按需花銷。此教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇是從(D)下手。A教材B興趣C聯(lián)系D經(jīng)驗(yàn)45.好多幼兒在醫(yī)院看到穿白大褂的醫(yī)生就開始哭了。幼兒對(duì)白大褂醫(yī)生的記憶種類屬于(A)記憶。A形象記憶與情

11、緒記憶B形象記憶與運(yùn)動(dòng)記憶C情緒記憶與邏輯記憶D運(yùn)動(dòng)記憶與情緒記憶心理學(xué)家杰斯心理的安全、(A)是促造能力展的兩個(gè)主要條件。A自由B松C歡喜D民主引家參加程建和管理，并家參加幼兒園的平常管理工作等。體了幼兒園與家庭之的(D)。A指與被指的關(guān)系B朋友關(guān)系C教育與受教育的關(guān)系D合作伙伴關(guān)系研究式學(xué)擁有自主性、開放性、(C)三個(gè)特點(diǎn)。A主性B互性C程性D自性49.幼兒菊花，通看、摸等方式認(rèn)識(shí)其色、形狀等，種學(xué)是通幼兒(C)而的。A研究式學(xué)B操作式學(xué)C多種感官參加學(xué)D式學(xué)性情急，在生活中表出：作快、吃快、做事喜一口氣做完、易沖反響個(gè)性的(A)特點(diǎn)。教幼兒察兩個(gè)形的不相同，一位幼兒：“一個(gè)形大，一個(gè)形小

12、。”老回：“呀，大小不相同。有什么也不相同呢?”另一位幼兒：“色也不相同，一個(gè)是色，一個(gè)是黃色。”位老運(yùn)用的回策略是(D)。A提式回B提式回C重復(fù)式回D反式回52.幼兒學(xué)價(jià)內(nèi)容主要包括幼兒教育活的參加度、幼兒的感情度、幼兒的(A)、幼兒在教育活中的互程度、幼兒在教育活中的能力、幼兒的學(xué)。A學(xué)方式B學(xué)路子C學(xué)格D學(xué)方法了提高幼兒使用剪刀的能力，教在美工區(qū)投放了剪刀，不相同地的及畫有直、曲、不形的案，使幼兒行剪活，體了資料投放的(D)。A豐富性B次性C感情性D研究性有些幼兒喜參加活和小，喜與伙伴互相合作游學(xué)，與伙伴共同研究。我些幼兒向于(A)的學(xué)格。A交型學(xué)者B言型學(xué)者C自然學(xué)者D型學(xué)者55.中午

13、飯，欣欣不小心被了小手，教第一欣欣的小手理方式是(A)。A冷水沖洗B肥皂水沖洗C擦D毛巾包裹56.(A)、合、模式和表征等建構(gòu)技術(shù)的出志著幼兒建構(gòu)活的展。A架空B堆高C平D重復(fù)小紅和小明都在建構(gòu)游戲區(qū)專注地用積塑拼搭自己的玩具，幾乎沒說一句話。他們的游戲?qū)儆?B)A聯(lián)合游戲B平行游戲C獨(dú)自游戲D合作游戲慧慧上幼兒園，和媽媽分開時(shí)哭了起來，但媽媽走開不久，她便恢復(fù)了寧靜，跟其他小朋友一起玩。夜晚，媽媽來接她時(shí)，她快樂地投入到媽媽懷里。慧慧這種沉迷行為表現(xiàn)屬于(B)。A憂愁回避型沉迷B安全型沉迷C憂愁抗拒型沉迷D憂愁安全型沉迷59.君君一遇到困難就膽寒退縮，反響的是性格的(D)。A對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度特點(diǎn)B

14、情緒特點(diǎn)C理智特點(diǎn)D意志特點(diǎn)貝貝想坐飛機(jī)，可向來沒坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機(jī)的情境與感覺，這反響了幼兒想像的(B)。A情節(jié)性B夸張性C奇特性D豐富性一、簡答題(10分，一個(gè)5分)簡述影響少兒伙伴交往的要素。參照答案：影響少兒伙伴交往的要素(一)少兒自己的特點(diǎn)少兒的行為特點(diǎn)少兒的認(rèn)知能力少兒的身體吸引力(二)外面環(huán)境的作用父親母親的激勵(lì)教師的影響玩具與電視2.學(xué)前少兒較為常有的問題行為主要有哪些?參照答案：學(xué)前少兒常有的問題行為(一)情緒問題:少兒期害怕、少兒期憂愁、暴怒發(fā)生等。(二)行為問題:攻擊性行為、破壞公物、謊言等。(三)睡眠問題:入睡困難、夜驚、夢魘等。(四)飲食問

15、題:厭食、不良進(jìn)食習(xí)慣、異食癖等。(五)語言問題:語言表達(dá)、語言發(fā)音、口吃等問題。(六)行為習(xí)慣問題:吮吸手指、咬指甲、拔毛發(fā)、習(xí)慣性陰部摩擦等。二、案例(8分)大班幼兒洋洋九月就要入小學(xué)了，媽媽為了讓洋洋更好的適應(yīng)學(xué)校生活，每天洋洋從幼兒園回來今后，便讓他做10道題20以內(nèi)的計(jì)算題和認(rèn)讀20個(gè)生字。可是洋洋總是被院子里孩子的笑聲吸引，不到五分鐘便會(huì)以各種原因開溜，注意力不集中，最后完成媽媽的任務(wù)用了一個(gè)半小時(shí)，而且收效很不理想請(qǐng)從幼兒連結(jié)和幼兒注意分別角度解析洋洋完成任務(wù)收效不理想的原因參照答案：引起少兒注意分其他主要原因1過多的沒關(guān)刺激。案例中“洋洋總是被院子里孩子的笑聲吸引，不到五分鐘便

16、會(huì)以各種原因開溜，注意力不集中“，洋洋很簡單被強(qiáng)烈的刺激物所吸引，從而攪亂他們正在進(jìn)行的活動(dòng)。疲倦。案例中”最后完成媽媽的任務(wù)用了一個(gè)半小時(shí)，而且收效很不理想“，洋洋長時(shí)間從事枯燥的單調(diào)的活動(dòng)，大腦出現(xiàn)疲倦，既而就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中。3缺少興趣。案例中”每天洋洋從幼兒園回來今后，便讓他做10道題20以內(nèi)的計(jì)算題和認(rèn)讀20個(gè)生字,對(duì)洋洋來說，是不感興趣的，對(duì)幼兒來說，興趣的動(dòng)機(jī)作用特別重要，會(huì)直接影響到活動(dòng)時(shí)的注意情況。授課活動(dòng)組織不合理。洋洋做數(shù)學(xué)題和認(rèn)字活動(dòng)，缺少實(shí)質(zhì)操作的機(jī)遇，缺少積極參加和創(chuàng)立發(fā)揮的機(jī)遇，簡單以致洋洋注意分別，以致收效不理想。特地的幼小連結(jié)工作應(yīng)注意以下方面1、培育幼兒向

17、往入小學(xué)學(xué)習(xí)的感情，激發(fā)優(yōu)異的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度2、注意發(fā)展幼兒心理活動(dòng)的有意性、牢固性,培育幼兒的責(zé)任感;3、不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,特別重視前閱讀和前書寫能力;4、鍛煉意志,培育自制力,形成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。三闡述題(共12分)在睜開體育游戲“喬遷”活動(dòng)中，教師為幼兒游戲準(zhǔn)備了各種大小不一的廢舊紙箱，同時(shí)利用各種資源創(chuàng)立了狹小的通道、低矮的山洞，高低不一的柵欄、獨(dú)木橋、間隔的橋墩、顛簸的輪胎路和小山丘。幼兒游戲過程中，有的用頭頂著箱子側(cè)身走過狹小的通道，有的拎著小箱子平穩(wěn)的走過獨(dú)木橋，有的則抱著小箱子超出每座小橋墩，有的則互相合作，你推我拖的把大箱子拖過了輪胎路。總之，每個(gè)幼兒都積極參加到

18、“喬遷”游戲中，在大家的共同努力下，終于完成了“喬遷”任務(wù)。請(qǐng)依照此資料，試解析和闡述教師為順利睜開活動(dòng)，運(yùn)用了哪些有效的師幼互動(dòng)策略?并闡述師幼互動(dòng)的重要作用。參照答案：幼兒園師幼互動(dòng)是指發(fā)生在幼兒園的教師與幼兒之間的互相作用、互相影響的行為和過程的綜合。有效師幼互動(dòng)的支持策略1激勵(lì)式互動(dòng)策略:主要包括情境感染、語言催化和感情分享。2追隨式互動(dòng)策略:主要包括環(huán)境創(chuàng)立、變換調(diào)整、耐心等待和及時(shí)反思。3挑戰(zhàn)式互動(dòng)策略:主要包括問題思疑、啟示思慮和推動(dòng)深入。、師幼互動(dòng)能重要的作用和價(jià)值，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)1、為了更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，包括身體、感情、認(rèn)知、人格等方面的發(fā)展。2、是有效授課得以推行的路子;3、為幼兒供應(yīng)模擬和學(xué)習(xí)的模范4、有助于幼兒對(duì)教師產(chǎn)生感情依賴5、促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。四活動(dòng)設(shè)計(jì)(本題1題，共20分)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“沉浮