1、四則運算：加減法意義和各部分間關系練習一教學設計日照經濟技術開發區連云港路小學 楊曉燕一、教學內容四年級下冊第一單元四則運算練習一第1-5題。二、教學目標1.通過練習，使學生進一步理解加、減法的意義及加、減法各部分間的關系。2通過練習，進一步提高學生分析、處理問題的能力，培養學生探究解決問題的策略的意識。3培養學生良好的計算能力。三、教學重難點加、減法各部分之間關系的應用四、教學準備教師準備：教學課件、錄課軟件學生準備：在學習例1之后提前嘗試完成練習一內容五、教學過程（一）鞏固加、減法意義1.直接導入本課同學們，今天我們來上一節加、減法的意義和各部分間的關系的練習課。2.復習回顧上節課加減法意

2、義的相關知識（課件輔助）在上一節課的學習中，同學們學習了加、減法的意義和各部分間關系，知道了加法就是：把兩個數合并成一個數的運算，減法是已知兩個數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。今天這節課，我們就來鞏固、運用相關的知識。3.完成練習一第1題（課件輔助）每道小題先梳理已知條件和問題，然后根據加、減法的意義分析數量關系，列出算式。第（1）小題。數學信息是：上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。要求的問題是：滑雪場全天一共賣出多少張門票？要解決這個問題，根據加法的意義，就要把上午賣出的票數和下午賣出的票數合起來，算出全天一共賣出多少張票，所以這道題用加法做。算式是86+59=145（張）

3、答：滑雪場全天一共賣出145張門票。第（2）小題。數學信息是：全天賣出145張門票，其中上午賣出86張。要求的問題是：下午賣出多少張？要解決這個問題，根據減法的意義，就要從全天賣出的門票里面，減去上午賣出的門票，就可以算出下午賣了多少張門票。所以這道題用減法做。算式是145-86=59（張）答：下午賣了59張門票.第（3）小題。數學信息是賣出370包，剩下630包。要求的問題是：運來多少包練習本？怎樣來解決“運來多少包練習本”呢？根據加法的意義，把賣出去的部分和剩下的部分合起來就是原來運來的練習本數。所以這道題要用加法計算。算式是370+630=1000（包）答：運來1000包練習本。第（4）

4、小題。數學信息是：興華小學一共有學生843人，其中男生有418人。要求的問題是：女生有多少人？要解決這個問題，根據減法的意義，從男生和女生的總人數里面減去男生的人數，剩下的就是女生的人數。所以這道題用減法計算。算式是843-418=425（人）答：女生有425人。4.練習小結（課件輔助）第（1）（3）小題，都是需要把兩部分合起來，所以用加法；第（2）（4）小題都是從總數里面減去一部分，求另一部分，所以用減法。學生自行核對答案。（二）鞏固加、減法各部分間的關系1.復習回顧上一節課知識點（課件輔助）在例1的學習中，我們不僅學習了加、減法的意義，還學習了加減法各部分間的關系，知道了加法各部分間的關系

5、是：和加數加數，加數和另一個加數，減法各部分間的關系是：差被減數減數，減數被減數差被減數減數差還知道了減法是加法的逆運算。2.基礎訓練（練習一第2題）（課件輔助）同學們能不能靈活地掌握它們之間的關系呢？下面就來考考你們！（出示練習一的第2題：根據加、減法各部分間的關系，寫出另外兩個等式。）第一道和第二道是根據加法算式寫出兩道減法算式，根據和-一個加數=另一個加數，可以輕松地寫出兩道減法算式。第三道和第四道是根據減法算式寫出另外的兩道算式。根據減數差被減數，可以列出加法算式；根據被減數差減數，可以列出減法算式。學生自行核對答案。3.靈活運用知識（練習一第3題）掌握了加減法各部分間的關系，可以幫助

6、我們解決許多問題。我們來玩個猜一猜的小游戲吧！（出示練習一第3題，猜猜我是幾？）我減去56得120。我是幾呢？通過分析，我們知道我就是被減數，56是減數，120是差。根據減法各部分間的關系，被減數減數差，所以我應該等于56+120=176。第二道，483加上我，得數是792，在這道題中，我變身成了一個加數，根據加法各部分間的關系，加數和另一個加數，所以我應該等于792-483=309。學生自行核對答案。4.熟練應用知識（練習一第4題）接下來我們應用加減法各部分間的關系來快速地填數。（出示練習一第4題）第一組是加法題，訓練的目的是熟練地應用加法各部分間的關系填數。第一道和第三道都是知道了兩個加數

7、，求和，根據和=加數+加數，200+300=500,200+128=328。第二道和第四道都是知道了一個加數跟和，求另一個加數，所以應該根據加數=和-一另個加數，400-200=200,851-200=651第二組是減法題，訓練的目的是熟練地應用減法各部分間的關系填數。第一道和第三道都是知道了被減數和差，求減數。根據減數=被減數差，所以654-500=154,654-143=511.第二道和第四道都是知道了被減數和減數，求差。根據差被減數減數，所以654-297=357 654-381=273。學生自行核對答案。5.練習小結、提升（練習一第5題）（課件輔助）同學們，你們看，熟練地掌握加減法各部分間的關系多么重要啊，不僅能幫助我們靈活地解決問題，還能幫我們檢查答案的對錯呢！（出示練習一的第5題，計算下面各題，并利用加、減法各部分間的關系進行驗算。）前兩道加法題，在驗算的時候，原來我們是用交換加數位置的方法進行驗算，現在我們可以根據加法各部分間的關系，利用和-一個加數等于另一個加數的方法進行驗算。后兩道是減法題，在驗算的時候，可以用差+減數等于被減數的