1、四季之美教學設計教學目標:1.理解重點詞語“凜冽”“心曠神怡”的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從朗讀中體會“四時”的情趣，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。3.理清順序，學習文章的表達順序。4.借助關鍵語句，聯系上下文，理解課文內容，初步體會景物的動態描寫。5、感受各個季節的美麗，激發對大自然的熱愛之情。教學重點:借助關鍵語句，聯系上下文，理解課文內容，初步體會景物的動態描寫。教學難點:理解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節的美麗，激發對大自然的熱愛之情。課時安排:1課時教學過程視頻導入，揭示課題觀看四季的視頻上課之前咱們先來欣賞一段視頻，請看大屏幕。從視頻中你欣賞到了

2、什么 ？（一年四季的美景） 導語:大自然中四時的風景各異，今天我們就來學習一篇關于四季的文章。題目是:（四季之美）(板書:四季之美。)齊讀課題。二、初讀課文，檢測預習四季之美大家預習了，知道這是一篇寫什么的文章？請同學們打開語文書，翻到94頁。這篇文章一共有幾個自然段？正好一個自然段寫得就是一個季節。板書：第一個自然段寫的是（春天）第二個自然段（夏天）第三自然段（秋天）第四自然段（冬天）（根據生說的出示）你是怎么知道的？（每一段的開頭）.這一句也就是這段的（中心句）。這個中心句就直接告訴我們這一段主要寫的是哪個季節，所以作者是按什么順序來寫的四季之美？（時間順序）三、挖掘文本，感悟美四季之美這

3、篇文章長嗎？它是這個單元最短的一篇文章，只有303個字，但是她寫的時間的跨度是最長的，把四個季節全部都寫了，那她是怎么做到的呢？我們來讀一讀中心句，看看你有什么發現。春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。 你有什么發現嗎？分別是那幾個時間段？（黎明、夜晚、黃昏、早晨）。作者用的是一種獨特的時空視角來寫四季之美。（一）學習第一自然段1、現在就讓我們跟隨作者這種獨特的視角，走進春天的黎明。請同學們用自己喜歡的方式讀一讀春天，開始。讀完了嗎？誰知道這一段寫的是什么景物？我們一起來欣賞黎明的天空，看看它都有哪些顏色！黎明的天空，顏色有哪些變化？（:魚肚色、紅暈、紅紫紅紫）5、

4、同學們，黎明的天空美在哪里？（色彩的變化）這些顏色的變化是突然發生的嗎?你是從哪些詞看出來的？（一點兒一點兒）一點兒一點兒，你仿佛看到了什么?天空先是泛著魚肚色，然后慢慢地染上微微的紅暈，最后慢慢的飄著紅紫紅紫的彩云。所以“泛，染，飄”這三個動詞寫出了天空的什么？這三個詞寫出了天空顏色變化的過程，體現了一種動態美。我們在讀得春天的時候，節奏要舒緩,讀得輕一些。：春天讀（二）學習第二自然段1、走過春天的黎明，我們來到夏天的夜晚。這究竟是一個怎樣的夜晚呢，你們看。夏天的夜晚，作者其實寫了三種夜：第一種夜，：（明亮的月夜），第二種：（漆黑的暗夜），第三種夜：（蒙蒙的雨夜）帶著想象，我們來讀讀這三種夜

5、。（1）第一種夜男生讀。許多文人墨客都愛寫明亮的月夜。來，一起讀一讀這些句子:月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶瑩。月亮升起來了，像是剛脫水而出的玉輪冰盤，不染纖塵。（2）這明亮的月夜，多美啊！它已經存在于人們的眼中、心中。所以，作者只用了簡潔的三個字，那三個字“固然美”。（3）第二種夜女生讀1、漆黑漆黑的暗夜你看到了什么?（板書：螢火蟲）三張：是呀，漆黑漆黑的暗夜來了一群小精靈，他們翩翩飛舞將著黑夜點綴的靈動、夢幻，這是一種什么美？（動態美）飛舞的螢火蟲就寫出了夜的動態美。（4）第三種夜一起讀1、這情境為什么迷人？因為靜寂的夜晚有了翩翩飛舞的螢火蟲而充滿了生機和活力。翩翩飛舞的螢火蟲讓雨

6、夜的這種動態之美更加：迷人。2、明亮的月夜，作者覺得美啊，漆黑漆黑的暗夜，她覺得也美，就算是蒙蒙細雨的夜晚，她還覺得美，所以她說：夏天，讀：（三）學習第三自然段1、走過夏天迷人的夜晚，我們來欣賞秋天的黃昏。（視頻）2、秋天的黃昏都有哪些景物？：（歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴）3、誰來讀讀這句話？急急匆匆地向巢里飛去的歸鴨讓你聯想到誰?此刻他們是什么心情?所以這句話用了什么的修辭手法？（擬人）作者用擬人的手法生動形象地描寫出了什么色情景？4、點點歸鴉令人動容，而什么更叫人感動？：成群結隊的大雁。作者為什么會感動?:(成群結隊的大雁在高空中比翼而飛，那么整齊，那么有序，那么團結。本身也是一幅優美的畫面，

7、作者感動于這種美)。秋天的黃昏作者不僅能看見美，還能聽到美。6、:當夕陽西沉，夜幕降臨時，此刻傳來了什么聲音?(風聲、蟲鳴)此刻的你，閑坐于庭院中，手捧一杯溫熱的茶，沐浴著秋天習習的涼風，聽著蟲兒們此起彼伏的鳴叫，是一種怎樣的心情?(心曠神怡)誰知道心曠神怡什么意思？“曠”在文中指心境闊達。“怡”指和悅、愉快。心曠神怡指的就是心情愉快，精神舒暢。 7、同學們，有句古詩說得好“自古逢秋悲寂寥”意思是，秋天往往讓人傷感，但是，你們覺得作者傷感嗎？（她仍然是那么溫柔，那么感動地凝望著這秋色）秋天最美是黃昏，讀（四）學習第四自然段最后讓我們一起來欣賞冬天的早晨。（視頻）冬天什么樣的早晨最美？無論是落雪

8、的早晨，還是遍地鋪滿白霜的早晨，亦或是在無雪無霜的凜冽的清晨都是最美的。請同學們觀察一下凜冽這個詞，你發現什么了嗎？（都有兩點水）能根據課文來猜猜含有兩點水的字大多與什么樣的天氣有關？（寒冷）所以凜冽的意思是刺骨的寒冷。2、那么在這寒冷的冬天，人們都在做什么呢？（:生起熊熊的炭火 手捧著暖和的火盆）是呀，人們生起熊熊的炭火 手捧著暖和的火盆。冬日里的火盆給予人們的是什么？（溫暖），在寒冷的冬日里，烤著暖暖的炭火，是非常愜意閑適的事，是一種享受，因此，冬天的早晨讓人們感受到的是一份（：和諧、美好）。四、讀中悟情1、同學們，走過冬天的早晨，我們再一次走進四季之美，（深情音樂起），春天的黎明，天空中變幻的色彩，你來讀。夏天的夜晚，點點螢火的動態之美，你來讀。秋天的黃昏，高遠背景下飛鳥的點點動態，你來讀。冬天的早晨，那份和諧，那份閑適，你來讀。師起：四季之美請同學們想一想，作者是如何做到讓語言具有畫面感的呢？（1）每個季節作者用一句話帶入，又抓