1、金木水火土教學設計瀘州市龍馬潭區玉帶河學校 宋文繪教學目標知識與技能：1正確認讀“一、二、三、四、五、上、下”。2.認識田字格，在田字格里正確書寫“一、二、三、上”3.能正確流利的朗讀兒歌，并背誦課文。過程與方法：要養成正確的坐姿、握筆姿勢，寫字時要注意筆畫在田字格中的位置。情感態度價值觀：熱愛學習，養成良好的讀書、寫字習慣。重點難點認識田字格，在田字格里正確規范地書寫“一、二、三、上”。養成正確的坐姿、握筆姿勢，寫字時要注意筆畫在田字格中的位置。第一課時：教學過程一、猜謎激趣，導入新課1.小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，咱們一起來猜一個謎語，兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花；能寫會算還會畫，

2、天天干活不說話。2.誰知道謎底是什么？（手）3.一只小手共有幾個手指？大家趕快數一數，這五個數字還可以分別用五個漢字來表示。今天，我們就來學習一首對韻歌，認識這五個漢字，怎么樣？4.板書課題，齊讀三遍：金木水火土二、整體感知，學習兒歌1、出示課文插圖，學生觀察，說說插圖中有什么，插圖中的人物在做什么。2、出示對韻歌：師范讀，學生跟讀，說說文中出現了幾個數字。3、學生再次跟讀，說說讀懂了什么？4、體會對韻歌的特點：“一二三四五”對“金木水火土”，“天地”對什么，“上下”對什么？5、再讀對韻歌，讀讀每一行結尾的字，你發現了什么？6、小結：這樣一首上下句相對，朗朗上口的兒歌就叫對韻歌。三、朗讀指導，

3、認知貫通1、教師范讀，學生跟讀。2、讀書了嗎？誰來試一試？請四位學生每人一句。3、他們讀得真棒！你們也一起來試一試，好嗎？請第一小組讀第一句，其他小組接著讀，準備好了嗎？4、會讀嗎？再跟老師讀一遍，讀的時候還要加入一些感情，根據課本插圖想象課文描繪的畫面，看到標點要稍微停頓一下，不要拖聲拖調。5、我們一起再來讀一遍。四、認讀生字，突破難點1.板書生字，指名認讀。2.交流識字方法：你是怎樣記住這個字的？3、你怎樣區分“上”“下”兩個字呢？4、學生口頭組詞，教師板書三個。5、學會寫的一個詞寫在書上。五、課堂作業連一連，說一說：3 二5 四1 五2 一4 三六、作業布置1.背誦對韻歌。2.認讀本課7

4、個生字。板書設計： 金木水火土對韻歌一：一個 一天 一支二：二月 二人 二組三：三日 三條 三回四：四位 四行 四輛五：五只 五年 五分上：上天 天上 上山下：下面 下雨 上下第二課時一、復習導入1.同學們，還記得上節課中我們所學到的那首對韻歌嗎？讓我們再一次聲音洪亮的齊讀一遍吧！2.開火車認讀：一、二、三、四、五、上、下。3.同學們朗讀得很棒，除了要會讀，我們還要會寫，今天這節課，我們就要一起來學習其中幾個字的寫法。二、生字認讀觀察漢字，出示本課需要會寫的3個字，引導學生聯系生活進行記憶。1.讀音記憶教師領讀字音，學生重復齊讀。2.筆順記憶教師帶領學生進行書空。3.聯系生活說數字出示一塊田，

5、兩朵花，三條魚等圖片，引導學生進行相應的詞語填充練習；引導學生留心觀察身邊環境，進行數量詞語填充練習。三、寫字指導1. 認識田字格（1）.認識方位名稱：橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格；（2）.用拍手歌幫助記憶：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記中間。2. 認識基本筆畫橫、豎（1）.教師范讀筆畫名稱，按照從左到右、從上到下的順序書寫，要求橫平豎直，觀察橫的長短變化，以及懸針豎與垂露豎的不同，并通過對比體會硬筆書法中頓筆-行筆-頓筆-回峰的美感；（2）.教師范寫長橫、中橫、短橫、懸針豎、垂露豎，帶領學生進行書空。3. 學習寫“

6、一”字（1）.“一”只有一筆：橫。寫時從左到右，在橫中線上起筆，字要居中，起筆稍頓，向右行筆，收筆時向右下角稍按一下，最后回峰；（2）.教師范寫，學生在書本上仿寫，教師檢查握筆姿勢和坐姿；（3）.展示書寫認真的學生作品。4. 學習寫“二”字（1） 觀察兩橫長短的不同；（2） 書寫從上到下，兩橫上短下長，先寫上橫，再寫下橫，上橫寫在上半格，下橫寫在下半格，兩橫間距適中，字要居中；（3） 教師范寫，學生在書本上仿寫，教師檢查握筆姿勢和坐姿；（4） 展示書寫認真的學生作品。5. 學習寫“三”字（1）.觀察三橫長短的不同；（2）.書寫從上到下，恒宇恒之間的距離要勻稱，第二橫寫在橫中線上，字要居中；（3）.教師范寫，學生在書本上仿寫，教師檢查握筆姿勢和坐姿；（4）.展示書寫認真的學生作品。6. 學習寫“上”字（1）.第一筆在豎中線上寫豎，上下不能頂格，豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正；（2）.第二筆短橫從中心點起筆，略向上傾斜；（3）.第三筆長橫與豎相連，但絕對不能相交，左右居中；（4）.教師范寫，學生在書本上仿寫，教師檢查握筆姿勢和坐姿；（5）.展示書寫認真的學生作品。四、作業布置1、朗讀課文，背誦課文：這則韻文是用數字串