1、個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)歷方法以及結(jié)論的書面材料，通過(guò)它能夠全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是我精心整理的個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1老師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著當(dāng)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)老師的要求越來(lái)越高，為了提高老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。

2、在這學(xué)年的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從本人的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使本人的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:一、思想表現(xiàn)在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái)，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為氣力的平臺(tái)，只要在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習(xí)是由于我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜這次校本研修的時(shí)機(jī)，即便會(huì)碰到困難，也在所不辭，即便很辛苦，也不抱怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開場(chǎng)就制定了研修計(jì)劃，在研修的經(jīng)過(guò)中嚴(yán)格根據(jù)

3、計(jì)劃來(lái)施行，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極介入其中，盡最大的能力去完成，從不由于私事而耽擱研修的進(jìn)展。二、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的氣力是微缺乏道的，只要群策群力，群策群力才能到達(dá)一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，集體備課，集體評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我亮堂的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運(yùn)。三、個(gè)人發(fā)展(一)聽課評(píng)課作為一項(xiàng)校本研修的基本要求，聽課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周一至兩節(jié)聽

4、評(píng)課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽評(píng)課共40篇。聽評(píng)課除了在本校進(jìn)行，還在校外進(jìn)行，比方縣里的“送教下鄉(xiāng)教學(xué)活動(dòng)、“同優(yōu)共進(jìn)校際溝通學(xué)習(xí)，另外還在組里的集體活動(dòng)中聽課，每以為一位老主講教師的課都給了我很大的啟發(fā)，我從他們身上看到了本人所缺少的淡定和沉著。在聽課的經(jīng)過(guò)中需要敏銳的目光，敏銳的目光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而本人沒有的優(yōu)點(diǎn)，可以以發(fā)現(xiàn)本人有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后互相溝通，促使雙方都得到進(jìn)步。(二)公開課公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑，由于只要你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現(xiàn)很多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的，進(jìn)而更能深入地讓本人習(xí)得經(jīng)歷教訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái)。公開課的分析是促進(jìn)專業(yè)

5、成長(zhǎng)的良藥，“當(dāng)局者迷旁觀者清，當(dāng)諸多聽課的教師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見或建議時(shí)，你會(huì)感覺有很多的失落，但也會(huì)有更大的欣慰，由于你會(huì)從中得到改良的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的經(jīng)過(guò)的。但我沒有由于要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅(jiān)持。每月至少上一節(jié)公開課，整個(gè)研修階段共上公開課6節(jié)。(三)教學(xué)反思“學(xué)而不思則罔，我每上完一次公開課，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)本人的課堂來(lái)一次深入的反思，而且，平常的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不同層次、不同深度的反思，反思本人的教學(xué)思想、教學(xué)行為等，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)儲(chǔ)存。(四)在線

6、研修在線研修是最方便最快速的研修學(xué)習(xí)方式，在一個(gè)平臺(tái)上，我們能夠跨越時(shí)空溝通經(jīng)歷，獲取知識(shí)，溝通環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在這一學(xué)年里我參加了三次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn);華南師范中小學(xué)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國(guó)培計(jì)劃20 xx陜西省農(nóng)村老師“自主選學(xué)培訓(xùn)。在這些次的校本培訓(xùn)與研修經(jīng)過(guò)中，(1)課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于200小時(shí);(2)完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回首題;(3)閱讀所有簡(jiǎn)報(bào);(4)完成本研修總結(jié);觀看所有視頻答疑;(2)發(fā)帖、回帖，介入答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與溝通。)提交“課堂觀察記錄與分析和研修作業(yè)。這些次的培訓(xùn)讓記憶、感觸最深的很多，但還是專業(yè)課學(xué)習(xí)中，兩個(gè)案例

7、及案例的分析與討論;八場(chǎng)專家視頻答疑，留給我最多的考慮與回味，從中，我學(xué)到、感悟到的不只是專業(yè)能力培訓(xùn)、提高，更是老師素養(yǎng)、人格魅力的感染與熏陶。作為現(xiàn)代的老師，我們需要學(xué)習(xí)、需要提高;我們必須讓本人成為能立足于時(shí)代，放眼于將來(lái)的專業(yè)型教師，讓本人成為有跟進(jìn)課程及教育改革的能力和立身全球的視野和素養(yǎng)新型教師。培訓(xùn)有終結(jié)，學(xué)習(xí)無(wú)止境，在以后的教育教學(xué)經(jīng)過(guò)中我將仍然堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，考慮教育如教育新理念與現(xiàn)行教育評(píng)價(jià)體系的矛盾，學(xué)生能力培養(yǎng)與考試成績(jī)的相駁，一線老師怎樣有效施行?在政府干涉、以考試成績(jī)論成敗的已經(jīng)商業(yè)化的教育事業(yè)里，老師如何有效地研究教學(xué)和學(xué)生教育，如何做好校本研修，又怎樣確立研修的主

8、題?(五)參加學(xué)校小課題研究隨著新課程的施行不斷推向深化，我們廣大的教育工作者也越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要高效課堂、新課程施行需要高效課堂、老師由教書匠向研究型老師轉(zhuǎn)變需要高效課堂、促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變也需要高效課堂的實(shí)現(xiàn)。所謂高效就是要讓我們拋開形式化和功利化，讓每一位學(xué)生都能在課堂上得到盡可能大幅度的提升，包括知識(shí)、能力、方法和情感的提升。我校于20 xx年提出并實(shí)驗(yàn)高效課堂形式教學(xué)法。去年，結(jié)合學(xué)校在教育教學(xué)改革方面所進(jìn)行的一系列探索和當(dāng)前全國(guó)各地課堂教學(xué)改革的主流趨勢(shì)，我們理化學(xué)科組也確立了“張洪中學(xué)物理高效課堂教學(xué)形式的實(shí)踐研究小課題研究，并研究制定出了“六步導(dǎo)

9、學(xué)法物理高效課堂形式。1.課題立項(xiàng)以后，成立了以杜醒民組長(zhǎng)為課題主要負(fù)責(zé)人、龐雅梅、吳婭婭、劉小剛為主要成員、組成的課題研究小組，召開了課題組成員會(huì)議，組織了教育科研理論培訓(xùn)，制定我們課題研究的施行方案和計(jì)劃安排，組織各種詳細(xì)活動(dòng)，比方組織課題組老師聽課，檢查老師的教案及案例，搜集各種有關(guān)的科研信息，收集資料，檔案管理等工作。對(duì)主要研咳嗽弊雋司嚀宓娜撾穹止范艘匝？翁馕罰鑰翁媒萄母鏤髡蟮兀餮菩卸淌輩斡?xùn)V笛楹脫芯康幕舅悸罰翁庋芯抗饔行蛘箍謖獯蔚難行蘚涂翁庋芯恐校一斡敫饗罨疃約憾懶戳絲翁庋芯康慕錐渦孕岷偷韃欏笛報(bào)告，擔(dān)任了兩次校內(nèi)公開課，并結(jié)合研究和實(shí)踐，不斷反思、琢磨構(gòu)成了論文（導(dǎo)學(xué)案在初中物理高

10、效課堂中的使用）。2.經(jīng)過(guò)一年來(lái)的反復(fù)討論和研究和實(shí)踐，對(duì)“六步導(dǎo)學(xué)法物理高效課堂形式進(jìn)行了補(bǔ)充和完善，構(gòu)成了我校物理高效課堂“六步導(dǎo)學(xué)法;構(gòu)成了導(dǎo)學(xué)案編寫的基本思路;構(gòu)成了物理高效課堂基本思路框架。四、收獲與體會(huì)1.打造高效的物理課堂。高效的物理課堂也絕不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉，而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動(dòng)。那么究竟怎樣才能打造出高效的物理課堂：第一、課前備課要充分，教學(xué)經(jīng)過(guò)的設(shè)計(jì)力求“條理、明晰、科學(xué)是高效物理課堂教學(xué)的基本條件;第二、課堂氣氛要活躍，能讓學(xué)生的思維處于活躍和興奮狀態(tài)，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力;第三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué)，在教授物理知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)太多的注重學(xué)習(xí)

11、方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生把握科學(xué)的認(rèn)知方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。2.優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的前提“導(dǎo)就是指導(dǎo)、引導(dǎo);“學(xué)是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的自主學(xué)習(xí);“案是一種方案、一種設(shè)計(jì)，但不是知識(shí)、題目的簡(jiǎn)單堆積。導(dǎo)學(xué)案是由老師編寫的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的流程設(shè)計(jì)，由學(xué)習(xí)目的、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、問題設(shè)置、應(yīng)用反應(yīng)、學(xué)習(xí)反思等幾部分組成。它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的自學(xué)質(zhì)量，影響到課堂教學(xué)改革的成敗。導(dǎo)學(xué)案從組成部分看包括自學(xué)指導(dǎo)和課堂活動(dòng)兩塊。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生自習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)航，那么導(dǎo)學(xué)案必須做到高度的條理性和針對(duì)性、不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)運(yùn)用不同的導(dǎo)學(xué)方

12、式、以讓學(xué)生事半功倍。3.老師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。“老師即研究者而不是教書匠，在新課改的今天，我們必須注重知識(shí)的更新，自覺地拓展知識(shí)視野，把握最新的科研動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向，認(rèn)真地考慮碰到的問題，學(xué)會(huì)反思教學(xué)經(jīng)過(guò)的得與失，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)本人之短，并有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，提高物理課堂效率，使我們的教育能知足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)歷，力爭(zhēng)在行動(dòng)與研究中不斷提升本人的業(yè)務(wù)水平，做一個(gè)新時(shí)期“反思型、“研究型、“復(fù)合型的物理老師。經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到本人在教學(xué)上有著很大的缺乏，也感遭到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，老師的思想沒有提升，是整個(gè)農(nóng)

13、村教育落后的根本，真希望在不久的將來(lái)農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化，我會(huì)一如繼往地把本人的汗水灑在教育這片熱土上。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)220 xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)，漫長(zhǎng)而又短暫的8天的時(shí)間，我們先后聆聽了錢志亮教授（老師職業(yè)的基本邏輯）、（班主任怎樣指導(dǎo)家長(zhǎng)），張紅教授的（外顯有規(guī)，內(nèi)涵有德），盧強(qiáng)教師的（學(xué)生心理與教學(xué)策略），謝志東教師的（中小學(xué)老師依法執(zhí)教），朱洪秋教師（德育建模），王建宗校長(zhǎng)的（教書育人的智慧與藝術(shù)）的報(bào)告和參加學(xué)習(xí)了北京165中學(xué)，讓我收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安

14、全，從不同的角度詮釋了該怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感遭到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下怎樣做一名合格的班主任。給我印象最深的是張紅教師的講座，張紅是一個(gè)注重研究教育現(xiàn)狀的教師，她用幽默、貼合現(xiàn)實(shí)的語(yǔ)言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問題出現(xiàn)的根源。我們的教育有時(shí)會(huì)太功利、太現(xiàn)實(shí)進(jìn)而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書，而忽略掉了“育人，而教育的本質(zhì)，它的根而是“育人，是為國(guó)家培養(yǎng)合格的公民，我們國(guó)家的發(fā)展、和諧社會(huì)的建設(shè)需要遵守規(guī)則、遵守秩序的合格公民，我們學(xué)校的教育就是為這一目的打基礎(chǔ)的。在班級(jí)管理，我們會(huì)制定很多的規(guī)則、制度，要求該怎樣怎樣，不應(yīng)該做什么什么，制度制定了

15、很多，管理也很嚴(yán)格，可是教師一離開班級(jí)就亂了，為什么會(huì)亂呢？是由于學(xué)生心中有惑，我們不僅要與學(xué)生一起制定規(guī)則、制度，而要向?qū)W生講清楚為什么要制定這些規(guī)則制度，這樣做對(duì)學(xué)生有何意義，學(xué)生認(rèn)同了，才能夠自覺地去遵守這些規(guī)則、制度。所以我們教師不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要注重對(duì)學(xué)生思想的引領(lǐng)。我們?cè)诮逃嬲龢淞⒑⒆邮冀K是教育發(fā)展的主體的思想意識(shí)，要把“看班、“管班變?yōu)椤皫О啵诮逃虒W(xué)要允許“亂，要積極引導(dǎo)，要注重規(guī)則、文明、民主、自由的生活方式的養(yǎng)成，要把班級(jí)管理的權(quán)利分解，下放到更多學(xué)生的手中，讓他們?cè)谧灾沃袑W(xué)會(huì)自律，這樣才能實(shí)現(xiàn)真正的“帶班在教育教學(xué)的經(jīng)過(guò)中，我們班主任首先應(yīng)該做一個(gè)快樂的人：

16、能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有本人的魅力；應(yīng)該善用鼓勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛等等。心理學(xué)家布魯納講：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到本人是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。班主任，要用本人滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包涵他的缺點(diǎn)，共享他的喜悅?我深深地知道，一名好班主任、一名好老師，既是知

17、識(shí)的塑像，更是愛的化身，只要接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因而，老師只要把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。為什么學(xué)生不愛學(xué)習(xí)而仇恨學(xué)校？他是讓我們教師教出來(lái)的！北京十四中王校長(zhǎng)一席話如警鐘般在我耳邊不斷響起，時(shí)時(shí)提醒我，我們?cè)诮逃械牟唤?jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極，所以我們教師在平常的教育教學(xué)中要拒絕淺薄，不要總以為本人的正確的，是對(duì)的，淺薄使人率性而為，變得因固執(zhí)而迷途不知返；在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)單，它使人外表化，使僅憑經(jīng)歷辦事。我們逐步告別淺薄、簡(jiǎn)單化的唯一方法就是理性修煉，經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛

18、煉，要注重反思與總結(jié)。寫下問題，尋找原因，溝通、實(shí)踐，不斷改良我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的教師他是一個(gè)公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅(jiān)持、熱愛，他有著一顆安然平靜的心態(tài)，他迷戀他學(xué)的專業(yè)，他智慧、學(xué)識(shí)彌漫而出，他是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對(duì)照與反思我們與上面一個(gè)好的教師的標(biāo)準(zhǔn)，不斷改良我們的缺乏，相信我們每個(gè)人都會(huì)成為一名好教師，成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。孩子確實(shí)存在著差異，老師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們能夠選擇教育方式。我們?cè)鯓影哑椒驳氖聞?wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任教師的關(guān)系，處理好

19、與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課教師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，教師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成人比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要。其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的！由于我們每個(gè)人的誕生是那個(gè)最英勇、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)含辛茹苦與健康正常的卵子結(jié)合而成的，從受精卵開場(chǎng)到一個(gè)人的成長(zhǎng)這期間

20、要經(jīng)歷重重危機(jī)，有一個(gè)小的環(huán)節(jié)出現(xiàn)過(guò)失可能這個(gè)生命將不會(huì)在人世上存在，生命來(lái)之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的父母，善待他們、呵護(hù)他們。天空收留每一片云彩，不管其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收留每一塊巖石，不管其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收留每一朵浪花，不管其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情包容每一個(gè)學(xué)生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把本人塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。每個(gè)學(xué)

21、生都是好學(xué)生，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏喜好學(xué)生，冷落學(xué)困生，假如這樣，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)構(gòu)成兩種極端的學(xué)生。老師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對(duì)生活總是充滿自信心、力求上進(jìn);反之，往往產(chǎn)生悲觀、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展。那班主任應(yīng)該如何愛本人的學(xué)生呢我以為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心溝通，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力

22、。在我的班級(jí)里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，教師也會(huì)犯錯(cuò)，何況是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提，諄諄教誨，才能獲得良好教育的效果。反之，一味的怒斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。老師對(duì)學(xué)生尊重、信任，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。這次班主任培訓(xùn)使的思想有了很大的觸動(dòng)，觀念得到了更新，開闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮本人所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改良，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)3這次我有幸參加了基層幼兒園老師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽

23、了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。縣幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的，觀摩了很多幼兒園骨干老師的課，并進(jìn)行溝通與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園老師之路該怎樣走?作為老師又該怎樣做?面對(duì)這場(chǎng)深入而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們老師教育教學(xué)的生命力所在。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使本人在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng)，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研

24、相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。確實(shí)，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的老師，只要不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升本身的教育教學(xué)素養(yǎng)。這次基層幼兒園老師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目的，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述扼要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解怎樣在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。幼兒園

25、教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育相互浸透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并浸透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的時(shí)機(jī)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。老師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時(shí)期，好模擬，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒老師要有更高尚的人格魅力，

26、要正直，和藹，溫順，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予浸透影響，教育他們使他們是非概念明晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒老師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美妙，最公正，最無(wú)私的愛。二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干老師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。康東芳教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩

27、子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)4隨著我國(guó)依法治國(guó)的深化，法制教育越來(lái)越遭到關(guān)注。老師不但要在教學(xué)和工作中遵紀(jì)守法，而且還要肩負(fù)起教育學(xué)生識(shí)法、懂法、守法的重任。因而在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)例子去教育和引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中懂得法制的重要性，并從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。有位哲人講過(guò)：“沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。師德是老師的良心。當(dāng)一個(gè)老師不斷充實(shí)、完善本身，使思想到達(dá)一定境界時(shí)，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會(huì)自然地感

28、遭到教師。培養(yǎng)良好的師德，我以為應(yīng)該做到下面幾點(diǎn)：一、熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)應(yīng)該講，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師積極的自我考慮與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)講，是一種比擬有效的方法。作為骨干老師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。老師的自我考慮、審視、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使本人在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈敏的調(diào)整本人的教育策略，使老師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)。人們常把老師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。

29、所以，老師從本人執(zhí)教之日起，就該對(duì)老師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)。二、熱愛、尊重學(xué)生是師德的基本要求教育是愛的共鳴，是心和心的照應(yīng)。老師只要熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠講，熱愛學(xué)生是老師職業(yè)道德的根本。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。三、為人師表是師德的核心老師是人類靈魂的工程師，為人師表是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職。這就要請(qǐng)教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的本人必須先做到做好。正如孔子所講：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正講明這個(gè)道理。四、教好書是師德的關(guān)鍵老師要把本人的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人

30、才，就必須把書教好。這就要請(qǐng)教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只要其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師好像一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。所以，老師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，老師的知識(shí)應(yīng)比這寬廣得多。通常講：老師要給學(xué)生一杯水，本人必須有一桶水。老師還應(yīng)具備多方面的喜好和才能。所以，老師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新本人的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證經(jīng)過(guò)：老師一方面要奉獻(xiàn)出本人的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中。生活中吸收一切優(yōu)

31、良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西奉獻(xiàn)給學(xué)生。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)5一、指導(dǎo)思想20 xx年根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)要求，以（幼兒園教育指導(dǎo)綱要）和（指南）精神為指導(dǎo)，我園全體老師先后接受了不同類型和不同程度的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)經(jīng)過(guò)中，我們始終樹立尊重老師、依靠老師、服務(wù)老師的理念，在老師繼續(xù)教育期間，把知足老師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要作為老師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以終身學(xué)習(xí)和資源開發(fā)為核心，以提高老師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園老師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。二、詳細(xì)工作一轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)我園開園已有近兩年的時(shí)間，全園在職老師共有10人，其中幼教專業(yè)老師僅僅只要一人，這樣的情況使我們的保教工作開展起來(lái)十分困難，正當(dāng)我們緊鎖

32、眉頭時(shí)，接到了（幼師國(guó)培20 xx貴州省農(nóng)村幼兒園“轉(zhuǎn)崗老師培訓(xùn)項(xiàng)目）的通知，這樣的通知使我們欣喜萬(wàn)分，隨后的三期培訓(xùn)中，我園分別派出了xx、xxx、xxx三位老師，接受了幼兒園“轉(zhuǎn)崗老師15天的短期集中培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，老師們樹立了學(xué)前教育專業(yè)思想，把握了學(xué)前教育的基本技能和方法，提高了本身的幼兒保教能力。開學(xué)以來(lái)，我們陸續(xù)派出教師赴縣機(jī)關(guān)幼兒園接受為期一個(gè)月的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，對(duì)于這部分老師，我們始終把“發(fā)揮老師專業(yè)技能，找準(zhǔn)角色定位作為重要方向，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓教師們樹立一個(gè)正確的教育觀和兒童觀。使本人在今后的工作中充分發(fā)揮本人的特長(zhǎng)，推動(dòng)幼兒園的保教工作。二置換培訓(xùn)20 xx年x月x日，我園xx、x

33、xx、xxx三位老師赴貴州省師范學(xué)院接受為期三個(gè)月的置換培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中，每位老師都認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，對(duì)每一個(gè)案例都認(rèn)真分析，從案例中獲取幼教知識(shí)。通過(guò)筆記我們能夠看出，這次培訓(xùn)以理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)90天的培訓(xùn)，老師把握了很多專業(yè)知識(shí)，也了解了很多書本上沒有的教學(xué)方法，這是一種對(duì)老師思想的陶冶，知識(shí)的啟發(fā)，進(jìn)一步充實(shí)了幼教理論基礎(chǔ)，有效提升了老師對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)的組織能力.三園內(nèi)培訓(xùn)老師是教育施行的主體之一，我園以這一點(diǎn)為操作基點(diǎn)，在教科研方面開展了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)1、本學(xué)期我們派出多位教師外出參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高老師教育理論水平，教師們學(xué)以致用

34、，把所學(xué)理論與本人教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓我們的幼兒園一日活動(dòng)愈加豐富多彩。2、開展各種活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我園年輕老師比例較高，針對(duì)幼兒園老師的年齡構(gòu)造特點(diǎn)，本學(xué)期以青年老師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體，根據(jù)老師不同特點(diǎn)和需求，開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。1一課多研活動(dòng)提升老師教學(xué)水平。本學(xué)期，根據(jù)老師的興趣和能力，按園務(wù)處要求開展了藝術(shù)領(lǐng)域音樂和健康領(lǐng)域體育的一課多研研討。研討經(jīng)過(guò)中老師十分的有積極性。通過(guò)一課多研，上課的老師對(duì)活動(dòng)以及本身存在的缺點(diǎn)都能夠愈加明晰的認(rèn)識(shí)，研討老師可以以將本身的設(shè)想投入，看看能否可行。這樣的活動(dòng)讓老師教學(xué)水平有了明顯的提高。2除了計(jì)劃內(nèi)的教研活動(dòng)之外，我園利用每周三下午的時(shí)間，組

35、織老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)老師職業(yè)道德教育，深化幼兒園一日活動(dòng)教學(xué)改革，積極開展教育科學(xué)研究，全面提高老師的綜合素質(zhì)。3業(yè)余時(shí)間老師們以自學(xué)的方式閱讀（學(xué)前教育研究）、（幼兒教育）、（學(xué)前教育）等幼兒雜志，并認(rèn)真作好摘錄。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容教育思想先進(jìn)，教育理論科學(xué)，又相結(jié)合教學(xué)實(shí)際。在平日的學(xué)習(xí)中教師們邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用，長(zhǎng)此以往教師們的觀念新了，理念也新了，對(duì)本人的工作也更有了自信心。總之，通過(guò)本學(xué)期的培訓(xùn)，老師們普遍明確了在科技、經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，要想做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的幼兒老師，必須不斷學(xué)習(xí)提高，才能適應(yīng)當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要，不然就將被淘汰。通過(guò)培訓(xùn)，使我們幼兒園的老師緊跟時(shí)代的步伐，站在

36、幼教改革的潮頭浪尖，促進(jìn)了我園幼兒老師整體水平上了一個(gè)新的臺(tái)階。幼兒老師繼續(xù)教育事關(guān)幼兒老師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我們的幼教工作正逐步走向規(guī)范化。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)6上周末非常榮幸參加了為期兩天的全縣小學(xué)體育老師培訓(xùn)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)使我收獲很多。下面是我兩天學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：第一天上午培訓(xùn)教師為我們分好組，讓我們各組成員通過(guò)制作本組名片(包括組名、組徽、小組口號(hào))增進(jìn)了我們小組成員之間的進(jìn)一步了解與合作默契，為下一步一起學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，之后度假村朱老莊聯(lián)校的馬昌勇教師為我們講解了怎樣上好一節(jié)體育課，通過(guò)學(xué)習(xí)使我愈加明確了上好一節(jié)體育課的要領(lǐng)，體會(huì)到上好一節(jié)課要的重要性。下午東阿縣

37、高集聯(lián)校的張付寨教師，對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對(duì)社會(huì)的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、教學(xué)有了更大的幫助。第二天上午在茌平樂平聯(lián)校孫麗惠教師的帶領(lǐng)下我們通太多媒體觀摩了孫鑫教師的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課肩肘倒立，之后我們一起進(jìn)行了評(píng)課，從聽課到評(píng)課我都收獲了很多本人平常沒有關(guān)注過(guò)的細(xì)節(jié)。下午我們學(xué)員展示，一名教師就立定跳遠(yuǎn)這節(jié)課進(jìn)行了試講，之后通過(guò)大家評(píng)課后，另外一名教師就試講思路上了一節(jié)立定跳遠(yuǎn)的外堂課，大家在學(xué)習(xí)中收獲了很多。通過(guò)學(xué)習(xí)使我感到本人要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多，十分是第二天的學(xué)習(xí)對(duì)我在今后的教學(xué)中有著很大的幫助，通過(guò)

38、學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了健康第一的指導(dǎo)思想的深入內(nèi)涵，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。我深入認(rèn)識(shí)到，只要我們體育老師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。到達(dá)我們追求的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。短暫的學(xué)習(xí)，固然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。我收獲了很多平常很難了解到的經(jīng)歷和教學(xué)方法，讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)上好體育課充滿自信心。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)7我已經(jīng)出來(lái)工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完好的初中3年。此刻又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自我的評(píng)價(jià)就是：不

39、算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任。總覺得做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎。假如能夠選取，我的回答是：不當(dāng)。但是這樣好的事不明白什么時(shí)候才輪到我呢？所以，一向在抱怨著，還是一向當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。由于我的性格比擬安然平靜些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛多于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)肅的表情。要明白，這樣是一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑對(duì)待學(xué)生，偶然“兇一下。總的來(lái)講，覺得學(xué)生還是比擬尊重自我的。即便有時(shí)有些學(xué)生不能立即理解我的做法，但是我相信將來(lái)他她們還是會(huì)明白的。我做班主任以來(lái)，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，有

40、時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺得無(wú)論將來(lái)學(xué)生如何，此刻最重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長(zhǎng)的道路。將來(lái)是我們把握不了的，但此刻我們能夠掌控的。所以我更注重經(jīng)過(guò)。正如我假如坐火車的遠(yuǎn)行，往往令我印象深入的不是目的地，而是坐火車的所見所聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，固然明明白它們很有用，我不喜歡刻意去學(xué)它們，但是確實(shí)在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在使用著它們。我以為只要用心去考慮，真心去做事，那比書本上學(xué)到的愈加適用。華師附中教師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，將來(lái)要不是上“北大“清華“復(fù)旦，也能夠上“暨大“省外，或者是“出國(guó)。相比之下，我的學(xué)生狀況就相差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐旰脦Я?年的，

41、他們中讀書最好的最后只上了“廣工，上大學(xué)也是那么幾個(gè)，有小部分學(xué)生讀了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出來(lái)工作了，甚至有一部分連初中都沒有讀完。其實(shí)在我心中，我以為他們將來(lái)做什么并不是最重要的，重要的是他她是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們都對(duì)社會(huì)、家庭、自我負(fù)責(zé)，那就足夠了。我做班主任已經(jīng)到達(dá)一種境界：對(duì)學(xué)生付出真心、感情，但是不會(huì)要求將來(lái)有什么回報(bào)，讓一切順其自然。假如你問我會(huì)不會(huì)偏心，我肯定地講：有點(diǎn)。由于有些學(xué)生真的很可愛的，又聽話。我比擬喜歡有禮貌、守時(shí)、有職責(zé)感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時(shí)，你必須講一個(gè)好理由，讓他心服口服。做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生。我

42、當(dāng)然也有罵學(xué)生的時(shí)候，罵的時(shí)候還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個(gè)壞處就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來(lái)，罵個(gè)痛快。不能忍千萬(wàn)別忍，我試過(guò)幾次忍著沒罵，晚上做夢(mèng)自我竟然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢(mèng)啊！做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。所以必需要平常心對(duì)待，滿足常樂。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)8通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我作為一名小學(xué)老師，感謝上級(jí)部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我有時(shí)機(jī)再次來(lái)充實(shí)和完善本人。在這次培訓(xùn)的經(jīng)過(guò)中聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了本身的業(yè)務(wù)水安然平靜業(yè)務(wù)

43、知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)我將專家的精彩講座學(xué)以致用，運(yùn)用到課堂教學(xué)之中。美術(shù)，是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程。小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元為構(gòu)造。它講明了美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)經(jīng)過(guò)中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)容和目的。怎樣才能更好地體現(xiàn)和到達(dá)這一目的，是我們每一個(gè)美術(shù)老師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面就如下總結(jié)：1、深化了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)在提倡素質(zhì)教育的今天，單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，我們要把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng)新能力結(jié)合在一起。在培訓(xùn)中，專家指出：“從教育的最高目的看，美術(shù)教育在于最大限度的促進(jìn)人格的全面發(fā)展，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與

44、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)美術(shù)老師提出了更高的要求。2、更好地在教學(xué)經(jīng)過(guò)中運(yùn)用新課標(biāo)的教育要點(diǎn)：1老師的思想認(rèn)識(shí)要到位，實(shí)現(xiàn)從老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，強(qiáng)調(diào)在生動(dòng)有趣的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。2給學(xué)生創(chuàng)造更多的時(shí)機(jī)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界和生活中美妙的事物，從外在美到內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；要通過(guò)各種途徑使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，為學(xué)生提供豐富的工具和材料；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力。3巧妙地評(píng)價(jià)方式。在美術(shù)教學(xué)中，老師不能強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣好壞，尊重學(xué)生個(gè)性差異，使每個(gè)學(xué)生獲得成功

45、感。3、真正理解了課堂教學(xué)的三維目的作為課程目的，確確實(shí)實(shí)都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)方面的問題，對(duì)一個(gè)人的一生意義愈加深遠(yuǎn)。知識(shí)、技能固然是新課程重要的目的，但能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀更重要。當(dāng)然，能力的問題，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的問題，都是依附于知識(shí)的發(fā)生的、是在探索知識(shí)的經(jīng)過(guò)中得以構(gòu)成和發(fā)展的。三維目的不是獨(dú)立存在的，而是一個(gè)整體。由于實(shí)際上在整個(gè)教學(xué)經(jīng)過(guò)中，情感、態(tài)度、價(jià)值觀是始終存在的，只不過(guò)沒有關(guān)注罷了。其實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中，總是有一個(gè)態(tài)度、情感傾向的。可能是積極的，可以能是消極的，而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們?nèi)缃窬褪且阉兂煞e極的，讓學(xué)生能夠通過(guò)美術(shù)

46、的學(xué)習(xí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生構(gòu)成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。這也是美術(shù)課程價(jià)值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。4、重新認(rèn)識(shí)了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)中，老師首先要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。尊重學(xué)生本人對(duì)知識(shí)的理解和探知，鼓勵(lì)他們用本人的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識(shí)，給他們以引導(dǎo)，給他們以肯定；其次，老師還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)的評(píng)價(jià)。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的做法，有些學(xué)生雖未完成好老師提出的學(xué)習(xí)目的要求，但他們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)過(guò)中態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)積極主動(dòng)，老師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是注入他們心間的一股愛的暖流，會(huì)蕩激起他們自信的風(fēng)帆，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不

47、斷克制困難，獲得進(jìn)步；再次，強(qiáng)調(diào)老師在教學(xué)經(jīng)過(guò)中，對(duì)本人教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)老師課后要記錄教學(xué)體會(huì)、教學(xué)成果與改良之處，融入到學(xué)生中去，同他們進(jìn)行平等的討論和溝通，進(jìn)而共同進(jìn)步、提高。總之，在教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無(wú)減，老師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。今后，我將解放思想，緊隨時(shí)代步伐，做好美術(shù)教育工作，帶著這次學(xué)習(xí)的收獲、感悟和滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于本人的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的

48、人格魅力。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)920 xx年x月x日參加部門培訓(xùn)，接著上培訓(xùn)講了最后三個(gè)部門。一、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)部生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)部分管三個(gè)單體建筑物：冷庫(kù)，交易大廳，制冰廠。1、冷庫(kù)冷庫(kù)的銷售渠道有漁船進(jìn)港后的魚貨即凍和冷藏，交易大廳交易完成后的魚貨冷藏和即凍，其中可能出現(xiàn)費(fèi)用：即凍費(fèi)，處置費(fèi)，人工搬遷費(fèi)，冷藏費(fèi)。2、制冰廠制冰廠的銷售渠道有：交易大廳的海鮮保鮮用冰，和檔鋪魚貨的保鮮用冰，冷庫(kù)冷凍用冰，和外地的蔬菜保鮮用冰。其中出現(xiàn)費(fèi)用：售冰費(fèi)3交易大廳1.1交易大廳的貨源：有出外捕撈進(jìn)港卸貨的漁船，和當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖漁排1.2交易大廳的客源：有當(dāng)?shù)氐氖召?gòu)商，外地進(jìn)來(lái)收購(gòu)商。二、設(shè)備管理部設(shè)備管理部管理的是全場(chǎng)的水海水，

49、自來(lái)水，電強(qiáng)電，弱電，和制冷設(shè)備制冰廠，冷庫(kù)，是一個(gè)責(zé)任重大的后勤部門，后勤就象人的心臟，是不可缺少的，做為一個(gè)后勤人員，要保證設(shè)備的正常煙運(yùn)行，做到早發(fā)現(xiàn)早處理三。、經(jīng)營(yíng)管理中心主要分為兩大塊：生產(chǎn)業(yè)務(wù)，生產(chǎn)后勤1.生產(chǎn)業(yè)務(wù)分為3類漁港，交易大廳，制冰廠2生產(chǎn)后勤分為3類水.電.冷，安全，維護(hù)在今天的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多在書本上沒碰到的知識(shí)，很多東西在以前都不知道，今后要去找相關(guān)的資料去多多學(xué)習(xí)，提高本人的知識(shí)水平.個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)10彈指間，短短的三天暑期校園長(zhǎng)培訓(xùn)已結(jié)束。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了本身的差距和缺乏。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在培訓(xùn)中有

50、幸傾聽了諸多市、區(qū)專家的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。在暑期校園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里如同冬日里的暖陽(yáng)，暖和著，照亮著我們的心。培訓(xùn)給我很多考慮，深入的體會(huì)到本人有很多東西要去學(xué)習(xí)。如（在分享中成長(zhǎng)）、（不一定第一但絕對(duì)唯一）等給了我深入的印象。現(xiàn)將本次的培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：一、聆聽專家講座，更新已有的知識(shí)打開暑期培訓(xùn)的筆記本，回首著3天來(lái)培訓(xùn)的日子，每一位專家的講座報(bào)告赫然引入眼簾：詼諧幽默的徐則明教師用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例給我們做了（這些年我們一起追著幸福）的講座，帶給我們深思，怎樣提升老師的“老師的職業(yè)認(rèn)同，幫助老師獲得“職業(yè)幸福，專家徐則明告訴我們，通過(guò)團(tuán)隊(duì)示范引領(lǐng)、課程中的孜孜以求、研磨

51、中尋求突破來(lái)領(lǐng)略同甘苦的幸福、收獲追逐夢(mèng)想的幸福、體驗(yàn)睿智收獲的幸福。二、提高班子建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚要搞好學(xué)校班子建設(shè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，應(yīng)以身作則，率先垂范。班子團(tuán)結(jié)才有凝聚力和戰(zhàn)斗力，只要堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體才能將學(xué)校不斷地走向發(fā)展與輝煌。作為學(xué)校副職，做事更要民主，做人要大肚。要主動(dòng)關(guān)心、幫助每一個(gè)班子成員，擅長(zhǎng)與他們溝通，在學(xué)校工作的各個(gè)方面以身作則。要請(qǐng)教師做到的，本人必須先做到。三、樹立終生學(xué)習(xí)觀，修生養(yǎng)心樹立正確的終身學(xué)習(xí)觀至關(guān)重要。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新非常快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越劇烈，留給我們真正靜下心來(lái)去考慮，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。如不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)更新知識(shí)和觀念，就必將被

52、社會(huì)所淘汰。唯有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的老師。修心修行修能。真正做一個(gè)成功的幼教著，需要不斷的努力，努力塑造好的幼兒老師形象。以上三點(diǎn)，是我在暑期校園長(zhǎng)培訓(xùn)的最大收獲。我相信：“以人為本的學(xué)校管理，會(huì)給我們幼兒園帶來(lái)強(qiáng)大的生機(jī)和活力，會(huì)加速推進(jìn)我們的教育步伐，朝著建設(shè)和諧的校園邁進(jìn)。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)11本年度，我從本人的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從本人的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使本人的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時(shí)介入校本

53、研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)本人，提高本人的理論素養(yǎng)。1、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求本人，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)表本人的見解。這使我受益匪淺。2、各教研組積極組織教師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)缺乏，逐步提高；使本人不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思本人備課時(shí)能否碰到了什么困難，能否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)能否發(fā)生了意料之外的問題，本人是如何及時(shí)處理的；反思本人本節(jié)課

54、有哪些比擬滿意的地方或者有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，本人確實(shí)把握了很多“第一手材料，悟出了一些道理，豐富、完善了本人的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修形式，思想?yún)R報(bào)專題全面提升自我素質(zhì)1、積極介入網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和考慮，并對(duì)本人感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通溝通，增長(zhǎng)本人的見識(shí)，開拓本人的視野，使本人能夠更及時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)形式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出本人在某一方面的缺乏，然后制定自培計(jì)劃，并施行計(jì)劃，以彌補(bǔ)本身缺乏，提高本身能力的方式。三、研修

55、內(nèi)容豐富多彩1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)（中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范）和（新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)）等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師。2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念怎樣浸透、三維目的怎樣落實(shí)、運(yùn)用如何的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思怎樣調(diào)整教學(xué)策略；課后反思本人的這節(jié)課到達(dá)了什么目的，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功

56、之處等，幫助老師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光芒的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)1220 xx年11月18日至20 xx年1月6日，我來(lái)到陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加中職“雙師型老師培訓(xùn)。在這50天的時(shí)間里，我收獲很多，學(xué)到了很多汽修方面的知識(shí)，現(xiàn)將本次的培訓(xùn)情況總結(jié)如下。1.紀(jì)律方面。在學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員守則規(guī)定按時(shí)上課，不遲到早退，服從學(xué)校的管理。2.學(xué)習(xí)方面。課堂上認(rèn)真聽講，記筆記，不懂就問，積極參加校內(nèi)操作實(shí)踐和校外實(shí)習(xí)參觀，提高增加本人的專業(yè)知

57、識(shí)。3.團(tuán)結(jié)友誼。尊敬教師，互相團(tuán)結(jié)，與其兄弟院校學(xué)院互幫互學(xué)，共同提高，建立了深厚的友誼。4.收獲。學(xué)到了很多以前在本人學(xué)校學(xué)不到的東西，完善先進(jìn)的設(shè)備，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，準(zhǔn)確而又系統(tǒng)的理論知識(shí)，彌補(bǔ)了本人知識(shí)的缺乏。先進(jìn)的授課方法與教學(xué)形式，便于指導(dǎo)我以后的教學(xué)。下面我在談?wù)勱P(guān)于本次學(xué)習(xí)的一些感受。我本來(lái)是一名普通中學(xué)的老師，大學(xué)時(shí)所學(xué)的專業(yè)也和汽車無(wú)關(guān)，后來(lái)進(jìn)入職業(yè)高中從事汽修教學(xué)工作，當(dāng)時(shí)就感到很無(wú)奈，本人都不會(huì)怎么去教學(xué)生了？就只要本人埋頭苦學(xué)邊學(xué)邊教。可后來(lái)發(fā)現(xiàn)汽修知識(shí)是很復(fù)雜很龐大的體系，很難學(xué)。它不是你刻苦專研就教材就能懂的，本人必須見到相應(yīng)的設(shè)備和動(dòng)手反復(fù)的拆裝研究才行的。在我

58、學(xué)校里，固然我利用其他時(shí)間親身動(dòng)手研究，網(wǎng)上看動(dòng)畫演示，請(qǐng)教其他教師，逐步懂了一些。但我們學(xué)校設(shè)備畢竟有限，所以很多教材上的東西還是不懂，有時(shí)也覺得很為難。后來(lái)知道省上有針對(duì)這方面的培訓(xùn)，也想來(lái)參加，但經(jīng)常是調(diào)不開課或本人家中有事不能來(lái)，今年終于如愿以償來(lái)參加了培訓(xùn)。我還想講點(diǎn)，這樣的培訓(xùn)合適于已經(jīng)具備一定的專業(yè)知識(shí)老師參加，有些學(xué)校以為讓一個(gè)從未接觸過(guò)汽修的老師來(lái)參加培訓(xùn)，以為學(xué)完了回去就能帶汽修班的課，這是完全錯(cuò)誤的。陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我省一所交通類職業(yè)院校，在汽修方面有很完善的設(shè)備，有知識(shí)淵博和負(fù)責(zé)任的教師，有先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在這里，以模塊話的教學(xué)

59、方式進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)解決了我很多以前的疑惑，由教師的講解和實(shí)物的對(duì)照，終于明白了以前課本上所不理解的一些知識(shí)，尤其是懂了很多如今比擬普遍而又復(fù)雜的汽車電控知識(shí)，對(duì)整車的講解和維護(hù)也是平常在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，所以感覺不虛此行。還有我想講講我感覺的一些缺乏。感覺學(xué)習(xí)時(shí)間比擬短，應(yīng)壓縮考試和寫總結(jié)論文的時(shí)間來(lái)增加學(xué)習(xí)的時(shí)間。另外增加實(shí)習(xí)時(shí)間，減少理論課時(shí)間或采用理實(shí)一體化的教學(xué)方法，我們?nèi)钡氖莿?dòng)手實(shí)踐能力。而下午實(shí)習(xí)的時(shí)間又過(guò)短，尤其是我們這類想認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)員，能否給與單獨(dú)的時(shí)間練習(xí)了。另外希望建立嚴(yán)格公正的優(yōu)秀學(xué)員考評(píng)制度，而不是隨意由個(gè)人決定。總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，增加了我汽修方面的知識(shí)嗎。

60、感謝省教育廳給我們提供了學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，感謝陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院對(duì)我們的培養(yǎng)，也感謝本人學(xué)校對(duì)本次培訓(xùn)的工作支持，希望今后還能有時(shí)機(jī)來(lái)這給本人充電。我相信，我也會(huì)把我所學(xué)校的知識(shí)認(rèn)真的教授給我的學(xué)生們，為我們的國(guó)家培養(yǎng)出合格的中職汽修人才。個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)13住院醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對(duì)于培訓(xùn)臨床醫(yī)師，提高醫(yī)療質(zhì)量極為重要，是醫(yī)學(xué)臨床專家構(gòu)成經(jīng)過(guò)的關(guān)鍵所在。我科在20 xx年上半年院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合科內(nèi)的實(shí)際情況，對(duì)科內(nèi)的住院醫(yī)師進(jìn)行了比擬規(guī)范的一系列培訓(xùn)。1、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問題。而醫(yī)