1、Word 畢業作文三篇 【導語】為你整理了“【精華】畢業作文三篇”范文，盼望對你有參考作用。 畢業作文 篇1 “該上學了！”媽媽輕輕地一聲召喚打斷了我的美夢，洗、漱、梳、理，匆忙吃完早飯，提起書包，飛奔下樓。走進校門，一眼就看到那熟識的教室門，我深吸一口氣，大步朝它走去 已是學校的最終一年，背負著家長的期盼、老師的期望，我們開頭了前所未有的“新生活”。每天早晨剛一到校，迎接我們的是一張張神情嚴厲 的面孔，配上激勵的話語：“早晨是記憶最佳的時機，你們抓緊背書，待會兒我還得上課呢！”匆忙忙忙結束早讀，未等鈴聲打響，老師那語重心長的話語已在耳邊縈繞：“同學們，咱們要珍惜時間，再過一年，你們就要離開母

2、校了，可要為母校爭光啊！事不宜遲，咱們開頭上課！”隨即，是一陣“沙沙”的翻書聲，是洪亮的齊讀聲，是老師滔滔不絕的講課聲。原本活潑、輕松的課堂早已遠離我們而去，如今的課堂失去了敏捷，只有老師一人為我們答疑解問，講解課文。講臺下，我們“埋頭苦干”，飛速地做著課堂筆記，一堂課下來，除了抄與寫，我們能做的就只是看看詞語解釋了。而老師對此已習以為常：“這有什么？畢業班了，上課就該緊急些，老讓你們來回答，多鋪張時間啊！”“畢業班”，好像成了老師的“撒手锏”，一切行為的“通行證”。 “丁零零”久違的下課鈴最終打響，枯燥的課堂終于該告一段落了，同學們蠢蠢欲動。可是，老師卻視而不見，照舊我行我素，“砰”地將教室

3、門一關，笑嘻嘻地說道：“同學們，你們該明白一寸光陰一寸金的道理，咱們應當合理地利用時間、支配時間！”什么？這也能叫利用時間？課間非常鐘原來就是給我們放松大腦的，真正的仆人應當是我們！見我們一臉不情愿，老師有點生氣了：“都畢業班了，還成天想著放松，一點都不焦急，你們不急，我還急呢！今日不準下課。”無奈，“師命難違”，我們只得硬著頭皮連續聽講。 “好了，同學們，今日咱們就上到這兒，請拿出作業本和同步練”哎，作業又來了！面對眼前還未完成的幾樣作業，大家相互埋怨著。“怎么？不想做，你們都是畢業班的同學了，作業量加大再正常不過了，到了明年上學校，作業量還更大呢！”哎，又是畢業班，這個詞，莫非真的成了我們

4、的“克星”了嗎？老師啊，你可知道，我們還是學校，只不過到了最終一個階段，值得弄得這樣緊急嗎？看看作業本，又看看全班奮筆疾書的同學，我無奈地聳聳肩，開頭了與時間的“拉鋸戰”。為了騰出更多的自由時間開展體育活動，我們放棄了珍貴的課間非常鐘，選擇留在班里，完成那永久也做不完的作業。 哎！誰叫我們是畢業班呢！ 畢業作文 篇2 周四，多么令人難忘的日子！我看著眼前的相機，說了聲：“六（5）！” 周四，是我們六班級拍畢業照的日子，沒想到，這一天來得竟如此之快。當天早上，教室里傳來的不是朗朗的早讀聲，而是同學們談論等會兒拍畢業照的聲音。我看了看同學們，也不知為何，感到陣陣感動。“拍畢業照了。我們先下去。”金

5、老師走進教室，對我們說。我們排好了隊，幾乎沒有人在說話。每個人都在用眼神溝通，自己比誰都清晰，這有可能是我們最終一次拍照了。要是在平常，不是有人講話，就是有人在做小動作，扮鬼臉。 當我們悄悄地走下樓，看到的是那幾張生疏的面孔，那些是拍照的叔叔，正在調整相機。首先是拍個人照，全班30人都照過后，是六班級的合照。其他四個班都陸間續續下來了，老師也都到齊，該拍照了。調整好位置，身后是曾經教過我們的或是現在教我們的，或是六班級的老師。看著那幾張熟識的面孔：陳老師、金老師、孟老師、王校長、張校長、吳校長、顏老師想到他們立刻要與我們分別了，我不禁熱淚盈眶。 合照結束了，接下來是全班與老師的合照。我的同學們

6、都站在我們身邊，雖然即將分別，但我還可以珍惜，至少還可以珍惜現在的時間 短短的拍照，記錄了我們之間全部的回憶。六（5）班，永久的六（5）班！ 畢業作文 篇3 韶光易逝，歲月如流，又是蟬兒高鳴，野綠鳳凰變嫣紅的季節。短暫的學校六年光陰，又將在驪歌聲中消逝了，學校生涯即將與我揮手告辭。 有人說：“童年就像停格的照片，照片或許發黃了 ，往事卻不簡單遺忘。”將記憶拉回懵懵懂懂的低班級:憶起剛入學的我，對學校一切的事物布滿了奇怪 ，在老師孜孜不倦的教育及悉心照看之下，使我們健壯、使我們成長。而這一路走來，我特別幸運的遇到了很多良師及益友，在學習的路上，有老師的相伴，有同學之間的相互扶持 ，讓我在這學校六年生活中，增加了很多繽紛的記憶。 畢業前夕，一人獨拘束校內內徘徊著，記得五班級時，剛轉入這個大家庭，轉瞬間，卻已要畢業了。回憶曾經和同學一起度過的歡快時間，一幕幕的出現在我的腦海里，在這里，我們一起歡樂過，也一起哭泣過，在這里，我們擁有太多太多精采的回憶。原來記憶的彩筆越涂越深，時間沖淡了成長的痕跡，也帶走了童年的歡樂。 離別在即，內心澎湃不已，即使有千言萬語，一時也