1、有的人 紀念魯迅有感 【教學目標】（一）知識與能力：1能正確讀寫“俯、垮、不朽、情愿”等字詞。2能用普通話正確、流利、有感情地朗誦詩歌。3能找出詩中運用的對比手法，并理解其好處。（二）過程與方法：1在讀的過程中理解對比手法的運用。2在品味賞析中體味愛憎分明的情感。（三）情感態度與價值觀：1培養鮮明的愛憎感情。2學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀。【教學重難點】理解文中提到的兩類人，體會對比手法的運用。【教學過程】一、導入新課：1936年10月19日，魯迅先生去世，國民黨反動派血腥鎮壓人民，不允許人民悼念魯迅先生，直到1949年新中國成立后，先生逝世13周年紀念日，全國各地才第一次公開地隆

2、重紀念他。臧克家親自參加了首都的紀念活動，目睹了人民群眾紀念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了有的人這首短詩。（板書課題）二、作者簡介：臧克家，現代著名詩人。1933年出版第一部詩集烙印。深受廣大群眾的喜愛。以后又相繼出版了泥淖集，嗚咽的云煙，泥土的歌，春風集，歡呼集及臧克家詩選等詩集。三、初讀詩歌，整體感知音讀。（一）學生自由誦讀全詩。 在讀的過程中解決字詞臧克家 不朽 摔垮 俯 孺子牛理解詞語的意思 抬舉:看中某人而加以稱贊或提拔。下場:人的結局（多指不好的）。不朽:（精神、功業等）不磨滅。摔垮：文中是推翻的意思。

3、（二）自由讀比一比，看誰讀得好。教師重點指導下列字詞的書寫：俯、垮、不朽、情愿品讀詩歌，理解內容意讀。（一）自主探究1.作者在詩中寫了哪幾種人？2.通過這首詩歌作者表達了對魯迅先生怎樣的思想感情？（二）合作學習1.出示第一小節:有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。出示填空問題:兩個“活”與“死”有什么不一樣的含義呢該怎么讀這兩句?第一句:輕蔑地、鄙夷地讀厭惡地、痛恨地讀第二句:莊重地、惋惜地讀肯定地、贊頌地讀可以結合自己課前收集的資料來談。2、你還有哪些發現?交流，引導感悟。A、發現兩處化用魯迅作品的詩句(如果沒有發現則點撥:詩歌是為紀念魯迅而寫，卻好象一次沒提魯迅啊?)化用魯迅自嘲

4、詩中的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”一句。(學生說后， 出示自嘲)導讀:在最艱苦的生活和最險惡的環境中，不管國民黨的天下是“冬夏”還是“春秋”，魯迅先生始終愛憎分明，與敵人頑強作戰，為人民勤懇地工作。人民感激他，人民愛戴他，齊讀第二小節。( 補充野草題辭)自讀:“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運行，奔突;熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無可朽腐。”導讀:魯迅以野草自比，為了革命，甘愿獻出自己的一切，乃至于生命。這是一種徹底的犧牲精神，一種“無我”的人生境界。人民懷著深深地敬意贊頌他:齊讀第三小節。B、發現對比、反復的表達方法。C、詩人的語言通俗

5、易懂，卻又形象生動，你覺得這首詩用得最生動形象的一個字是什么? 3、導讀57小節: 指名三個同學分別讀5、6、7小節，讀中訪問、指導。4、“趕快收殮，埋掉。忘記我，管自己的生活。”這是魯迅最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎?讓我們一起來深情地回憶他:齊聲朗誦這首詩。5.與魯迅先生相對應的另一類人是怎樣的呢？ “騎在人民頭上的，人民把他摔垮;”想象人民怎么“摔”。指導帶著仇恨讀)“有的人活著，他已經死了”軀殼活著，靈魂腐朽。（惡者雖生猶死）“騎在人民頭上：啊，我多偉大！”殘酷剝削人民“把名字刻入石頭，想不朽”妄想流芳千古“他活著別人就不能活”魚肉人民（三）由此看出，這首詩歌寫了兩類人。一種是以魯迅

6、為代表的一類人，另一種是反動的統治者。思考：作者為什么要寫另一類人呢？形成對比更好地突出以魯迅為代表的一類人。 “有的人”不單指魯迅先生一個人，而是泛指像魯迅先生的這一類人，改后縮小了詩歌贊揚的范圍，削弱了贊揚的力度。（四）人民對這兩種人的不同態度：過渡：作者把這兩種人對人民截然相反的態度陳列于我們面前，那么，面對這樣的兩種人，人民的態度又是怎樣的呢？1學生集體朗讀詩歌。2思考：面對這樣的兩種人，人民的反應又是如何呢？師讀，生答。把他摔垮永遠記住他；名字比尸首爛得更早到處是青青的野草；（野火燒不盡，春風吹又生）名字比尸首爛得更早舉例：遺臭萬年的例子，如：秦檜、慈禧、吳三桂、潘仁美等下場可以看到

7、抬舉得很高，很高。3男生、女生交替讀。例： 男生：有的人騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”女生：騎在人民頭上的人民把他摔垮！（四）歸結主旨：本文運用對比的手法，熱情地歌頌了像魯迅先生那樣甘愿“俯下身子給人民當牛馬”、“情愿做野草，等著地下的火燒”的英雄們的偉大精神；有力地鞭打了“騎在人民頭上”、“他活著別人就不能活”的惡者，宣告了為人民的人將在人民中永生，與人民為敵的人，必然滅亡。五、有感情地讀詩歌，歸結主旨情讀。（一）領會感情，情讀全詩。嘗試著把愛與憎兩種感情表達出來。先自由讀，再指名讀。（二）集體朗讀、背誦。六、結束語：最后老師送大家一段話，鋼鐵是怎樣煉成的中的一段：保爾柯察金說過：“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個的生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭。”同學們，我們只有有所作為，生命才有意義，人生也才更有價值。七、拓展提升。學了本文后，請同學