1、 PAGE PAGE 24大班戶外健康教案20篇正文（1）大班健康教案反思椅子游戲設計意圖椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下，跨過椅子，當馬騎等。為此設計了此次戶外體育椅子游戲活動。活動目標：1.發展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協調性和靈敏性。2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。3.鍛煉平衡能力及快速反應能力。4.培養競爭意識，體驗游戲帶的挑戰與快樂。5.培養幼兒健康活潑的性格。活動準備：小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。活動過程：熱身運

2、動，引起幼兒玩椅子的興趣。1.教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。3.教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!騎馬。引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作在場地內回行進23次馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成小山，進行爬山練習，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋，進行走獨木橋的練習。

3、練習一段時間后，引導幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習走長獨木橋12次。走腳印。引導幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印，沿馬蹄印行進12次。走超級獨木橋。引導幼兒將放倒的椅面邊緣當作超級獨木橋，并在上面行進。如果幼兒行走有困難，可以引導幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。4.教師帶領幼兒進行放松活動。我們玩得真開心!時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。)下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動室。)活動結束今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多的小朋友玩椅子游戲呢?好，現在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。教學評析：這一活動所用的器

4、械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以騎馬郊游為主題情節的各種椅子游戲，較好地發展了幼兒的體能，培養了幼兒的合作精神。在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。當幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，及時調整活動計劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方法。教師教態自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發性，為幼兒創設了一個寬松、自由的心理環境。無論是幼兒的個體活動、結伴活動，還是集體活動，教師

5、始終能重視培養幼兒的創造才能。活動中，教師還具有較強的保育意識，如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。活動反思這是一節訓練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動目標是：1.發展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協調性和靈敏性。2.培養幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活動就應當是這樣的，孩子們要有一定的運動量，對他們的身體能力要造成一定的挑戰，他們才能在這樣一次次的挑戰中鍛煉自己，提高自身的運動能力，這樣的帶有一定挑戰自我的活動也才能更大地激發孩子們參加體育活動的興趣，他們會因為活動體現了

6、自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因為現在的孩子受的保護太多了，再不給他們一些鍛煉的機會，他們都快成玻璃人了，這里不能碰、那里不能磕，動一動就會摔下。如何帶著孩子們去活動呢?今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮呢。室外溫度跟室內相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內玩一玩吧?我馬上打消了這一念頭，我堅持認為，寒冷的天氣也應當帶孩子們到室外去溜一溜。于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風的地方，椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨木橋。開始運動了，如果一下子就在獨木橋上走，那么肯定會比較冷的，于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一

7、大圈，身體有一些暖了，開始走獨木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點膽怯呢，老師保護著膽小一些的孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下，孩子們有了先前走獨木橋的經驗，已經能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下，兩條長龍走完了，我們又開始跑步了，帶著孩子們進入寒風中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑完一圈，我們又開始了獨木橋之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速度也快了不少，我在第二條長龍的最后設置了一個關卡：將一張椅子的椅背置于長龍中間，這樣孩子們過長龍

8、的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么高的獨木橋的孩子說是有一定的難度的，于是，我重點在這里保護，提醒他們跨的時候注意安全，并鼓勵他們沒關系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都過去了，而且不少孩子說：真好玩。帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我采取快跑的辦法，讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看他們是很少這樣瘋跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運動量已經可以了，就讓他們一人帶著一張椅子回教室了。整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作

9、的協調能力，而且培養了孩子們良好的合作意識和創新思維。椅子游戲給孩子們帶了樂趣，也給了我許多的啟示。第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環節中的教育契機，從而生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎上，體驗運動帶的樂趣，增強體質，同時培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協助的良好品質，真正體現了教育活動的價值。第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點無法否認，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進行粗暴的

10、制止，要更好地引導他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶的快樂。第三，教師要在活動中關注孩子的個別差異，不能一刀切。體育鍛煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質,所以教師必須認真對待,切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體虛弱或是動作發展緩慢的孩子進行與他們身體狀況不相符的活動。第四，教師在活動中要樹立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題衡量的,安全也是其他教學活動順利進行的保證。而進行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的

11、幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時間較長,一旦到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力的掄,也就在這時不安全的事故也就會。所以在體育活動前,我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發生，使活動能夠安全有效地進行。總之，上好一節課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活動中充當好支持者、引導者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶的樂趣。（2）大班健康課教案小勇士大闖關含反思一、活動依據孩子比較喜歡戶外活動，在本次活動中

12、我將競技游戲以及他們喜歡的卡通人物融合在一起，希望能在鍛煉身體的同時，讓他們得到最大的快樂。二、活動目標1、讓幼兒在活動中體會游戲的快樂和成功的喜悅2、訓練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力三、活動重難點（一）活動重點：能夠讓讓幼兒在活動中體會到游戲的快樂和成功的喜悅（二）活動難點：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高四、活動準備（一）知識經驗準備：引導幼兒會在戶外活動時注意保護自己和他人不受傷害，常規較好。（二）物質材料準備：五、活動過程（一）開始部分：播放音樂，帶領幼兒到場地進行列隊練習，熱身活動可前踢腿、后踢腿等，全面活動幼兒身體。（二）基本部分：創設情境，示范玩法，提出要求和游戲規則1、

13、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務必經過許多考驗才能到達，通過的小朋友就可以得到一份禮物。第一關：跳跳洞（從4個體操圈中跳過，要求幼兒雙腳并攏跳，不能踩到圈）第二關：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品）第三關：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的水果投向怪獸大口袋，未扔到著就要被怪獸抓起）第四關：搖搖島（要求幼兒跨過撒鯊魚5站上搖搖島，并蹲下用手拿蜘蛛俠面具-蜘蛛俠給大家的獎勵）（三）結束部分：幼兒進行游戲分成男生組和女生組分別做闖關游戲，請沒有游戲的一組觀察哪些人犯規，比較哪一組通關人數比較多請已經通關，拿到面具的幼兒一起做榜樣，帶領沒有通關

14、的幼兒再次闖關，幫助他們過關獲得獎勵活動反思：通過此次活動可以在游戲中發現幼兒的某些不足之處通過活動讓幼兒親自鍛煉后并加以改正。經過多次的練習這些動作在幼兒看只會越越熟悉越越好。（3）大班健康活動教案三人五足行設計意圖：幼兒園大班的幼兒慢慢地開始學會了合作，我們設計了戶外游戲活動五人三足行，提高了合作的難度，從兩名幼兒的合作提高到三名幼兒的合作，更進一步鍛煉和培養幼兒之間的合作能力，同時訓練幼兒在活動中的應變能力。活動目標：1、訓練幼兒的平衡能力和協調能力。2、培養幼兒的合作能力和助人為樂的思想。3、體驗同伴間友好的情感。4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。活動準備：平整的場地

15、，終點放兩個終點標志，終點距離起點大約20米，劃好起跑線和跑道。注意事項：各隊兩組間接替時，必須由前面扮演殘疾人的幼兒拍后一組殘疾人的手掌后，后一組方可繼續游戲。三人走時注意不要摔倒。活動過程：一、活動環節安排：1、整隊帶領幼兒進入活動場地，隨音樂健康歌做準備活動。2、將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊以三人為一組，各隊按順序排列在起點線后，面對終點標志。每組三人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內側手拉手，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳搭在兩位助人為樂者相拉的手上，兩臂搭在助人為樂者的肩上，教師發出口令后，助人為樂者駕著殘疾人向前跑，殘疾人單腳跳，到終點后殘疾人跑步繞過終點標志，三

16、人恢復原樣，跑回起點線，依次進行，先跑完的隊為勝。3、第一遍游戲完成之后，老師鼓勵幼兒分組討論、大膽創編新的玩法。4、游戲結束，帶領幼兒做放松運動，并整理好活動器械。5、活動延伸：鼓勵幼兒回家后跟家長一起創編更多更好的玩法。二、備幼兒：估計幼兒可能會在起點和終點之間設置障礙，勇敢的穿越障礙到達終點，因此，一定要做好安全防護。（4）大班健康教案好玩的皮筋含反思設計意圖：綱要精神的引領新綱要也指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。為此，我們根據大班上學期體育活動目標要求：熟練掌握跳躍動作，起跳有力、落地輕穩、姿態優

17、美。以牛皮筋為運動器械載體，設計了大班健康活動好玩的皮筋，放手讓幼兒探索玩雙腳老師膝蹦跳玩皮筋的游戲，并且在規則變化下逐層給幼兒以新的挑戰，發展幼兒的蹦跳能力。民間文化的傳承跳皮筋是一種適宜兒童的民間游戲，參加者一般3人以上，有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。60年代以，跳皮筋的動作花樣越越復雜，特別是集體跳的形式和圖案，從跳直線發展到跳兩三根皮筋組成的多邊形、波浪形、扇面形等，跳的時間和強度可因人而異，還可加上節奏鮮明的傳統歌謠進行跳，非常好玩。而家長們對民間傳統文化也有著自己的理解，為此我們請了個別家長和孩子們共同跳皮筋，家園攜手共同實現幼兒對傳統文化的傳承和

18、創新。幼小銜接的需求我們大班的幼兒馬上就要進入小學了，孩子們課間十分鐘非常重要，如何讓孩子們的課間十分鐘更加豐富呢？何不嘗試著進行跳皮筋？因為跳皮筋運動具有較強的經濟性、適應性和實效性，隨處可玩，隨時可玩。因此，此活動的展開無形中豐富了大班幼兒進入小學后的課間十分鐘游戲。活動目標：1、學習原地雙腳蹦跳過多個高度約30-35CM的垂直障礙。2、嘗試按同一方向沿著皮筋玩游戲，發展動作的協調性、靈活性。3、體驗用民間材料合作玩游戲的樂趣。4、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。活動準備：1、經驗準備：幼兒已有玩過雙人蹦皮筋，自由跳皮筋的經驗；認識梯形、長方形

19、、能辨別圖形的大小。2、物質準備：皮筋8跟、圖形顏色標記、音樂火車過隧道等。邀一位媽媽參加活動。3、空間準備：場地上貼有紅、黃、藍、綠顏色圍城的正方形的停車線，白色梯形和長方形標記。活動過程：一、開始部分-游戲熱身伴隨音樂火車過隧道幼兒開車去玩指導語：小朋友，云云老師今天帶你們開著汽車去玩游戲啦，前面有個山洞，讓我們彎下身鉆過去吧，出山洞啦，前面有山坡，讓我們上山坡吧，下山坡啦。指導語：我們的小汽車到站了，請每個小朋友找一根停車線停好。師帶領幼兒做熱身運動。（評析：在活動的導入部分，設計了開汽車的游戲，幼兒排好隊、小手舉起做方向盤，在音樂的伴隨下，玩開著汽車鉆山洞（矮人走），上山坡（高人走）等

20、，汽車到站后停在圍城正方形的停車線上一起做熱身活動，起到了快樂熱身的作用，為下面的活動做了很好的鋪墊。此環節運用了情景創設法，游戲性情景不僅鍛煉了幼兒的身體，而且發展了幼兒的想象力和創造力。）二、基本部分-玩法探索1、三人自由組合玩-探索雙腳老師膝蹦跳的方法和繃皮筋的方法幼兒自由組合、初步嘗試指導語：今天云云老師帶了皮筋，你們想玩嗎？可是老師要請小朋友用你們的小腳和皮筋玩，請你們三個人一組找個空地方和一根皮筋玩，去找兩個好朋友一起玩吧。幼兒示范指導語：繃的小朋友繃在膝蓋上，摸一摸膝蓋在哪？繃的小朋友要堅持住，不要動。跳的時候怎么跳的？請你跳一下，她是先老師膝，然后用力蹦跳過去的。這樣沒有碰到皮

21、筋，雙腳蹦跳過去真棒！師示范指導語：先老師膝，然后用力蹦跳過去，前腳掌輕輕著地。集體學一學（評析：在此環節先讓幼兒三人一組，自由組合頑皮筋，再幼兒玩了一會兒后，請幼兒觀看一組幼兒雙人在膝蓋上繃皮筋，一人老師膝蹦跳過皮筋的正確方法，引出蹦跳先老師膝，再用力蹦跳過皮筋，前腳掌要輕輕的落地。在集體學一學。在此運用了榜樣示范法，清晰易學。）2、按顏色分組玩-探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳按顏色分組指導語：今天云云老師給你們身上都貼了標記呢，標記能幫助我們找好朋友呢，我們互相看看身上的標記是什么樣的？你說？指導語：我們小朋友身上貼的標記是不同顏色，不同形狀、不同大小的。場地上有紅黃藍綠顏色的停車線，

22、請小朋友根據身上的標記的顏色迅速找到地上對應顏色的停車線。指導語：現在貼相同顏色的小朋友為一組和一根皮筋玩，現在云云老師說游戲方法啦：1、請大圖形的小朋友先繃皮筋，小圖形的小朋友先跳，2、繃皮筋的小朋友把皮筋繃在膝蓋上，堅持住不要動哦，跳的小朋友每條邊都要跳到。請身上貼大圖形的小朋友舉手，請身上貼小圖形的小朋友舉手。大家開始找個空位，大圖形的小朋友先繃皮筋。幼兒練習、發現問題幼兒示范、正確解惑集體練習指導語：其他小朋友想不想也用這個好辦法玩一玩呢？請大圖形的小朋友先繃，繃在膝蓋的位置，小圖形的小朋友先用排好隊，順著一個方向，一個接著一個每條邊都玩一玩，（玩了會，請幼兒交換）（評析：此環節是按顏

23、色分組-探索順著一個方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在幼兒探索的時候，教師采用觀察指導法，當發現問題如：有的幼兒不能每條邊都玩到，有的幼兒間會相互碰撞等等，就馬上提出，把問題拋給幼兒，讓幼兒自己嘗試解決，將幼兒解決問題的好方法一起試著再玩一玩，讓幼兒充分體驗自己解決問題的樂趣，有成功感，在此也鞏固了幼兒雙腳蹦跳過障礙的技能訓練，突破了活動的重點。）3、按形狀分組玩-鞏固沿同一方向玩皮筋的游戲按形狀分組指導語：剛剛我們根據顏色找了好朋友玩，現在請你們根據自己身上的標記的形狀找好朋友玩了，請長方形的小朋友這邊快速排好隊，(指地上的長方形標記)請梯形的小朋友這邊快速排好隊。（指地上的梯形標記）集體用幼兒排隊

24、的方法玩，發現問題指導語：現在我們和更多好朋友一起玩啦，別忘了，大圖形的小朋友先繃皮筋，繃皮筋的小朋友繃在哪？跳的小朋友用剛剛排好隊的方法，順著一個方向玩。活動反思：孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路走，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出。（5）大班健康教案平衡木行進拍球含反思【活動目的】1、鍛煉幼兒的平衡能力及協調能力，激發幼兒參與戶外活動的興趣。2、初步了解健康的小常識。3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。4、積極的參與活動，大膽的說出自

25、己的想法。【活動準備】皮球若干、低矮的平衡木。【活動過程】幼兒雙腳站在平衡木上，橫著走，一邊拍一邊往邊上走，不能掉球，同時也不能掉下平衡木。提醒幼兒注意安全。【活動反思】我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作青草、小路，還有路邊的小花，我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木，孩子們的積極性特別高。（6）大班優秀健康教案跳皮筋含反思活動目標：1.嘗試跳皮筋的簡單方法，學會基本動作，發展動作的靈活性。2.提高腳的控制能力和跳躍能力。3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備

26、:1.簡單裝飾的皮筋若干。2.學會游戲兒歌小皮球。活動過程：1.教師示范指導幼兒跳皮筋的簡單方法。2.引導幼兒嘗試跳皮筋基本動作:踩線跳、跨跳、單腳跳、雙腳跳等。活動反思：跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法跳皮筋。本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的

27、發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。（7）大班健康教案跳皮筋含反思設計用意：跳皮筋是中國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲與民間兒歌巧妙的融合在一塊兒，恰巧吻合了孩子活潑好動的特征。融合本幼兒園每周五講杭城杭州話這一個特點，教學中孩子要用杭城杭州話念民間兒歌馬連開花，提升孩子對講故鄉話的興致

28、。融合本幼兒園的民間特點，所設計了這節健康教育教學。教學要點定位于孩子自由探究并能初步領會跳皮筋的方式，以達到鍛煉的根本目的，從中也培育了小孩們的探究精神。我以孩子為主體，創造條件讓孩子參與探索研究教學，自由探究，這一次教學使用了：嘗試法、游戲法，讓小孩在游戲中學習到知識，體質獲得進一步提高。教學目標：1、啟發孩子初步領會跳皮筋的方式。2、啟發孩子對民間體育游戲的興致，體會協作游戲的愉快。3、鍛煉孩子的下肢力量，提升孩子肢體動作的協調性與靈敏性。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。教學預備：1。經驗預備：懂得用杭城杭州話念民間兒歌馬蘭開花。2。教學材料預備：7根皮筋，1段跳皮筋的視頻，小鼓一個。教學過程：(一)幼兒教師帶著孩子聽Music做熱身運動。孩子我們聽著Music一塊兒做一做運動吧(二)通過游戲，初步領會跳皮筋的方式。1。啟發孩子嘗試著探究索跳皮筋的基本方式。今日余教師帶了些許皮筋，請你找一個空地方與好伙伴一塊兒玩玩。2。融合民間兒歌馬蓮開花，練習單腳內外跳皮筋。(孩子圍成圈圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)3。融合民間兒歌馬蓮開花，嘗試雙腳更替繞圈跳。(1)孩子看視頻，分組練習。(2)請1組孩子演示。(3)跳皮筋比賽。此刻我們要開展跳皮筋比賽啦，看哪一組孩子跟著教師的節拍，跳的又快又齊整