1、中學(xué)新班主任心得體會(huì)作為一名老師，不僅僅是要具有淵博的學(xué)問(wèn)，而且還應(yīng)具有獨(dú)特的魅力形象，由于我們的一言一行都在同學(xué)心中留下了很深的印記，足以影響同學(xué)的一輩子。下面是帶來(lái)的五篇中學(xué)新班主任心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫忙!中學(xué)新班主任心得體會(huì)1都說(shuō)初三是艱苦的日子，而我感覺(jué)更多的是充實(shí)；都說(shuō)初三是壓力大的階段，而我感覺(jué)更多是動(dòng)力。四個(gè)多月轉(zhuǎn)瞬即逝，閱歷的酸甜苦辣真的許多，但同學(xué)和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重，日漸生成濃濃師生情嗎？回憶這個(gè)學(xué)期的班主任工作，可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：一、強(qiáng)化常規(guī)管理，全力為備考制造環(huán)境其實(shí)，這個(gè)時(shí)分的同學(xué)大部分都能很自覺(jué)很努力地學(xué)習(xí)，根本學(xué)習(xí)氣氛深厚。但也有個(gè)別同學(xué)

2、，自制力差，必需得用紀(jì)律來(lái)約束他們。比方我們班有個(gè)很好動(dòng)的阿本同學(xué)，上課倒是能聽(tīng)講，但不愿動(dòng)筆，課后作業(yè)也馬虎應(yīng)付，于是我特地為他定專座、轉(zhuǎn)床位，與他簽訂協(xié)議，并布置干部同學(xué)監(jiān)督；二、一切以同學(xué)的為主，親密關(guān)注同學(xué)的狀態(tài)開(kāi)學(xué)初，我召開(kāi)“定目標(biāo)，說(shuō)抱負(fù)”主題班會(huì)，并將自己的中考目標(biāo)寫在黑板上，讓同學(xué)盡快進(jìn)入備考復(fù)習(xí)的狀態(tài)；組織全班同學(xué)進(jìn)行了中考百日宣誓，增加斗志；二模后，我又召開(kāi)了“平穩(wěn)度高原期，給信念自己”的班會(huì)課，幫忙同學(xué)正確面對(duì)備考中的瓶頸期，適時(shí)調(diào)整，找到的狀態(tài)；中考前，我組織同學(xué)召開(kāi)了“考前支招，祝你勝利應(yīng)考”的班會(huì)課，為同學(xué)做最終的激勵(lì)、安撫。而且每次?？己?，我都會(huì)和班里每個(gè)同學(xué)交談

3、，了解同學(xué)狀態(tài)，幫忙指導(dǎo)；我還特意留意班里幾個(gè)波動(dòng)較大的同學(xué)，常常跟他們溝通，給的幫忙。三、依靠科任老師，做好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)在有限的時(shí)間，制造的價(jià)值，必需要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，我引導(dǎo)同學(xué)遇到學(xué)習(xí)上的困惑時(shí)，要按時(shí)跟科任老師溝通，調(diào)整學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)效率。另外，我也常常跟科任老師溝通，親密關(guān)注班里的特別同學(xué)，賜予按時(shí)的心理疏導(dǎo)和幫忙。四、強(qiáng)化家校聯(lián)系，齊力為同學(xué)加油鼓勁幾乎每個(gè)周末，我都會(huì)給家長(zhǎng)一個(gè)短信，提示家長(zhǎng)多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)鼓勁，多給同學(xué)自信。同學(xué)在校的一些動(dòng)態(tài)，我都會(huì)按時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)按時(shí)了解小孩考前的一切的情況，并協(xié)作老師一起做好同學(xué)考前的心理輔導(dǎo)?？梢哉f(shuō)

4、，三年下來(lái)，我們2班是一個(gè)包括全部同學(xué)和家長(zhǎng)的大家庭，大家一起經(jīng)受考驗(yàn)，慢慢成長(zhǎng)!很感謝家長(zhǎng)們的理解和大力支持!不負(fù)眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中，取得了不錯(cuò)的成果：陳子晴拿到了大良的狀元；全班有28位同學(xué)到達(dá)區(qū)屬分?jǐn)?shù)線；語(yǔ)文全級(jí)分陳子晴114、數(shù)學(xué)全級(jí)分林曉嵐和許倬熙116、物理全級(jí)分許倬熙99。很開(kāi)心，很思念和二班的孩子渡過(guò)的這段光陰，正由于有苦、有累、有汗，才會(huì)有好的收獲!我想我會(huì)在以后的工作中，更多第從初三的閱歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，更多地關(guān)愛(ài)同學(xué)，更好地做好自己的工作。中學(xué)新班主任心得體會(huì)2雖然我已從教多年，但還未擔(dān)任過(guò)班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作

5、有了肯定的熟悉和感受。我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。對(duì)于新做班主任的青年老師來(lái)說(shuō)，處理同學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏是缺乏的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說(shuō)，魏書生在班主任工作漫談中提到的多轉(zhuǎn)變自我，少埋怨環(huán)境、多學(xué)習(xí)，少批判等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大約要留意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待以同學(xué)為本原則。一、親和力原則班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，

6、同學(xué)自然會(huì)和你走得很近。可以和你放開(kāi)心扉，也有利于你了解同學(xué)，幫忙同學(xué)。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系根本上能處理好。二、辯證地看待以同學(xué)為本原則以同學(xué)為本的理念在操作過(guò)程中有可能由于新老師的經(jīng)驗(yàn)缺乏，把握不好度而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任同學(xué)的反效果。當(dāng)同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習(xí)成果不好的時(shí)分，你就不得不痛定思痛，特別是小同學(xué)的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期望老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開(kāi)頭滿意他們的愿望的時(shí)分，他們會(huì)很感謝老師，并主動(dòng)做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(zhǎng)，他們身上的一些毛病，比方遲到，不交

7、作業(yè)等就會(huì)如雨后春筍般顯現(xiàn)，那個(gè)時(shí)分班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)看法問(wèn)題的時(shí)分要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)同學(xué)都是懂事的，想要主動(dòng)向上的。激勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)-每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以，對(duì)全班同學(xué)的批判要點(diǎn)到為止，以主動(dòng)正面的激勵(lì)為主。幫忙他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的同學(xué)，個(gè)別談話還是很有必要的。以同學(xué)為本肯定不是不管同學(xué)，同學(xué)想要什么就有什么，而是要給同學(xué)以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下同學(xué)自行布置自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用都得

8、到了表達(dá)。中學(xué)新班主任心得體會(huì)3丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終生的抱負(fù)來(lái)到了歷史悠久，文化底蘊(yùn)深沉的南充高中，秉承弘揚(yáng)誠(chéng)勇，追求卓越的校訓(xùn)，開(kāi)啟了自己的教育生涯。自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，我就深深的愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，并立志要當(dāng)南高老師，經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí)與劇烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘，最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校。進(jìn)入時(shí)，我就主動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)的開(kāi)頭資料，立志肯定要上好每一堂課，為同學(xué)負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任，與同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)同學(xué)，做學(xué)習(xí)上的老師，生活上的好友，做一名合格的良師益友。伴隨抱負(fù)在努力時(shí)，很榮幸的擔(dān)任了初一（7）班的班主任，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，這是初為人師的考驗(yàn)，這是作為老師的責(zé)任的表達(dá)，這是

9、對(duì)培育優(yōu)秀人才的榮耀任務(wù)。但在一半期的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是確定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)親其師，信其道呢？我試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。一、以身作則，為人師表老師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為同學(xué)樹(shù)立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。我希望我的同學(xué)成為主動(dòng)向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、

10、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。同學(xué)是具有模擬力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)辰刻觀看著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模擬，所以老師在同學(xué)面前必需有模范的作用。記得開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)，有一天下午艷陽(yáng)當(dāng)空，教官叫同學(xué)站軍姿，對(duì)如今的同學(xué)來(lái)說(shuō)難免有點(diǎn)犯難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場(chǎng)還是有人講話，這時(shí)我走到前面，站到隊(duì)伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，始終到最終我多沒(méi)有聽(tīng)到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點(diǎn)意外?，F(xiàn)實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)

11、時(shí)勢(shì)事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵紀(jì)守法，老師就不能有作奸犯科行為；教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就必需做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。二、一視同仁，嚴(yán)格要求師愛(ài)是最崇高的，其崇高之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的任務(wù)感。正如馬卡連柯所說(shuō)：假如沒(méi)有要求，那就不行能有教育。老師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。在社會(huì)急劇變革的今日，面對(duì)紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價(jià)值觀念的沖突，劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，以及拜金主義的侵蝕，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純粹的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，熱愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的根

12、本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必需做到對(duì)同學(xué)的愛(ài)要一視同仁。同學(xué)對(duì)老師的看法是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò)，要幫忙他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕蔑的看法，更不能置之度外，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比擬。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)心

13、情，而達(dá)不到教育的效果。三、肯定同學(xué)、信任同學(xué)、尊重同學(xué)渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比擬差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我把握了該生的一些根本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽(tīng)講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)兔λ朔藨猩⑿睦恚?/p>

14、校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特別同學(xué)，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住機(jī)遇，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多激勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的時(shí)機(jī)，樹(shù)立自信念，使他們感受到來(lái)自各方面的幫忙，盡快提高學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尊重同學(xué)最重要是賞識(shí)同學(xué)，師生互相賞識(shí)有點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，樹(shù)立三人行必有我?guī)熞驳挠^點(diǎn)。教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的老師是不易的，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的老師而奮斗終生，不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，相信我能行。在初為班主任

15、時(shí)，還有很多的缺乏，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗。中學(xué)新班主任心得體會(huì)4當(dāng)同學(xué)的時(shí)分就常聽(tīng)人說(shuō)，班主任特別是小學(xué)班主任是老師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理同學(xué)之間的沖突、家訪、班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說(shuō)過(guò)：“小學(xué)班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累”對(duì)這句話如今我是深有體會(huì)了。我從事教學(xué)工作還不到一年的時(shí)間，去年9月來(lái)學(xué)校報(bào)到那天，剛出茅廬的我聽(tīng)說(shuō)除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時(shí)，我心里真是既沖動(dòng)又擔(dān)憂。接到本班的這些同學(xué)，有的老師說(shuō)：“你們班有許多問(wèn)題同學(xué)?！蔽衣?tīng)了心中也涼了一大截，剛踏上教同學(xué)涯的我，一時(shí)真不知所

16、措，再想一下，這也已經(jīng)是現(xiàn)實(shí)，是沒(méi)有方法轉(zhuǎn)變的，于是我就對(duì)這些問(wèn)題同學(xué)特別留意，對(duì)于他們的學(xué)習(xí)，生活等按時(shí)予以幫忙，對(duì)這些同學(xué)的性格對(duì)癥下藥。下面我就結(jié)合自己這幾個(gè)月來(lái)的來(lái)的班主任工作說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。一、用真心贏得同學(xué)的信任其實(shí)有時(shí)細(xì)想一下，就我們一些年輕的班主任而言，我們?nèi)缃袼鶐У耐瑢W(xué)就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平常的一些作為和我們的弟弟妹妹沒(méi)有什么太大的區(qū)分。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關(guān)愛(ài)。尤其面對(duì)困難更簡(jiǎn)單退縮，這就需要老師加倍關(guān)懷和耐煩引導(dǎo)，使他們的性格漸漸成熟起來(lái)，真正讓他們感受到家庭般的暖和，使每個(gè)同學(xué)都能夠做到以校為家，這樣才能保證同學(xué)正常的學(xué)習(xí)和生活。因此我常常

17、把我們班的住校生叫過(guò)來(lái)，詢問(wèn)一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的情況。問(wèn)問(wèn)他們有什么困難，最近學(xué)習(xí)上有哪些問(wèn)題，晚自習(xí)上的怎們樣等等。學(xué)習(xí)上，老師贊許的點(diǎn)頭、希望的目光、會(huì)心的微笑、都表現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的愛(ài)。這種關(guān)愛(ài)是一種主動(dòng)的不行替代的教育力量和手段，它在方方面面影響著同學(xué)，它可以使同學(xué)心境快樂(lè)，使同學(xué)感受老師的愛(ài)，從而受到鼓勵(lì)和鼓舞，獲得主動(dòng)進(jìn)展。進(jìn)而更好的穩(wěn)固班主任在同學(xué)心目中的形象和地位。因此，無(wú)論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些同學(xué)，尤其是一些學(xué)困生。只要他們稍有進(jìn)步，比方上課仔細(xì)聽(tīng)講了，課上主動(dòng)答復(fù)問(wèn)題了，或者答復(fù)問(wèn)題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就按時(shí)的賜予表?yè)P(yáng)，假如時(shí)間可以，我

18、還常把這些同學(xué)叫到辦公室里賜予認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，給他們以激勵(lì)，促進(jìn)他們的提高。二、公正、合理地對(duì)待問(wèn)題同學(xué)做有責(zé)任的班主任，就必需分析班內(nèi)同學(xué)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，分析如何讓同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，如何把同學(xué)的劣勢(shì)得到轉(zhuǎn)變，這就要求我們班主任時(shí)時(shí)辰刻關(guān)注班中的每一位同學(xué)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)懷，按時(shí)了解并找到亟待訂正的弱點(diǎn)；并要研討同學(xué)的獨(dú)特特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失利

19、，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。這對(duì)于我一個(gè)新老師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。我班就有一個(gè)頑皮的同學(xué)李宏鑫，這個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)話，但是不分場(chǎng)合，無(wú)論什么都說(shuō)。特別是在課堂上，不管會(huì)不會(huì)答復(fù)，總喜愛(ài)亂說(shuō)。有一次在上公開(kāi)課的時(shí)分，我提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，別人都還沒(méi)有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴里還不停地說(shuō)：“老師，我明白?！逼鋵?shí)我料到他又要搗亂了，但是后面有這么多的老師在聽(tīng)我上課，看到他發(fā)言這么主動(dòng)，我又不好意思不他，于是就把他叫起來(lái)，讓他答復(fù)，聽(tīng)了他的答復(fù)以后，班上的氣氛頓時(shí)活潑起來(lái)，教室里哄堂大笑。由于猜到會(huì)發(fā)生這一現(xiàn)象，我明白接下來(lái)改怎么做了。于是為了使本堂課正常進(jìn)行，我

20、沒(méi)有批判他，只是反問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，他這時(shí)張口結(jié)舌了，同學(xué)們都笑了起來(lái)，我想他也覺(jué)得不好意思了，當(dāng)著這么多老師的面，臉漲得通紅。我這一反問(wèn)不僅活潑了課堂氣氛，而樹(shù)立了老師的威信。經(jīng)過(guò)這一次教訓(xùn)，至今這個(gè)同學(xué)在課上沒(méi)有顯現(xiàn)類似行為。三、學(xué)會(huì)贊美。我覺(jué)得不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)當(dāng)做到有一點(diǎn)：“學(xué)會(huì)贊美”。林肯說(shuō)過(guò)“每個(gè)人都喜愛(ài)人家的贊美”，其實(shí)人性最真實(shí)的需要就是渴望別人的賞識(shí)。真誠(chéng)的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽(tīng)你的教導(dǎo)，還將每時(shí)每刻從主動(dòng)樂(lè)觀里面影響著孩子的生活和成長(zhǎng)。在我班里有一個(gè)同學(xué)是全校出了名的搗蛋鬼。常常有小偷小摸的現(xiàn)象，老喜愛(ài)把班里同學(xué)的本子藏起來(lái)，害得大家處處

21、找作業(yè)，生活中又不愛(ài)潔凈，跟別的同學(xué)不和，班里的同學(xué)都很厭煩他。剛開(kāi)頭我也的確拿他沒(méi)方法，像這樣的問(wèn)題同學(xué)，不明白該怎么教育才好。慢慢地我發(fā)現(xiàn)他有時(shí)作業(yè)上的寫得非常清晰、漂亮，而且在平常勞動(dòng)的時(shí)分，他總是不拍累、不怕臟，我便趁這個(gè)時(shí)機(jī)不時(shí)地給他加油，還對(duì)他說(shuō)：“相信有一天你會(huì)成為一名書法家，要好好加油啊!”僅僅幾句贊美卻轉(zhuǎn)變了他的懶散，換來(lái)了他的好學(xué)心。作為一名班主任的確很累，事情許多，很操勞，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你的教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的好友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了那歡樂(lè)是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，的確有很多的缺乏之處，但是在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì)加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊!中學(xué)新班主任心得體會(huì)5有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。對(duì)于我們剛踏出校門的新老師來(lái)說(shuō)，班主任確又是冗雜的工作，但在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失利的苦澀，也品嘗過(guò)勝利的甘甜。閱歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的、完善的老師。記得上學(xué)期，我感覺(jué)小學(xué)老師是那么的難當(dāng)，連小孩子掃地移課桌都要教，上廁所用紙也要一再的強(qiáng)調(diào)，小孩子有一點(diǎn)點(diǎn)小小的事就來(lái)辦公室打小報(bào)告