1、小故事 ，大道理-坐井觀天我要的是葫蘆組文閱讀教案福洪小學 王霜教學目標： 1、在坐井觀天這課中，能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對話，明白它們爭論的問題。發揮想象，補充句子，訓練表達能力。在我要的是葫蘆這課中，能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過對比朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同。了解故事蘊涵的寓意。教學重難點：重點：利用各種形式朗讀好課文，訓練口頭表達能力。難點：體會故事的寓意。教學準備：多媒體課件教學過程：一、談話導入同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過哪些故事呢？（生答）真好，你們知道這么多故事，說明你們是愛學習的孩子。今天，老師也帶來了兩個小故事，分別是：坐井觀天和我要的是葫

2、蘆。老師之前已經讓大家預習過了，現在老師想檢查一下你們的預習情況，請大家齊讀一下這兩篇課文。（生讀）讀得真通順，你們預習得很認真，老師給你們點贊哦！好，今天咱們先來走進坐井觀天這個故事。二、學習坐井觀天1、老師讀第一自然段，走進故事。（青蛙坐在井里，小鳥飛來，落在井沿上。然后它們開始了對話。）2、出示對話，學生自由的讀一讀，看誰能讀好他們的對話。3、誰想單獨讀給大家聽？真勇敢，請你來。4、天到底有多大呢？青蛙這樣說，誰來讀？請你 天到底有多大呢？小鳥這樣說，誰來讀？你來吧！5、那這兩個句子怎樣才能讀好呢？6、體會小鳥所說的“無邊無際”，拓展說話。7、小鳥為什么這樣說？（飛了一百多里）8、在這一

3、百多里的路程當中，小鳥都會看到些什么呢？我們隨著小鳥一起飛一飛，看一看吧！9、好，你看，我們把自己當做青蛙和小鳥就讀好了這兩個句子，大家繼續讀，和同桌合作著讀好他們所有的對話！（生讀，老師巡視，請人展示）10、發揮想象，編故事，總結道理。三、學習我要的是葫蘆1、同學們，這個小故事有趣嗎？這個有趣的小故事告訴了我們這么深刻的道理，讓我們受到啟發，我們再來看下一個故事，又會告訴我們什么道理呢？讀讀故事的題目-我要的是葫蘆。2、這葫蘆究竟長什么樣啊？我們來看一看。（比較圖片，師生交流）3、同學們，我們就這樣對比著讀書，就讀出了葫蘆的變化，這究竟是什么原因讓小葫蘆變成這樣的呢？請同學們打開課本64頁，

4、讀讀課文，找找相關的句子。 （生交流，師總結，注意引導學生體會陳述句、感嘆句和反問句的不同用法。）4、同學們，那葉子上的蟲子到底用不用治？ （師生交流，總結道理）四、整合總結這節課我們一起讀了這兩個小故事-（學生齊讀）獲得了故事的啟迪：青蛙每天蹲在井里，只看見井口大的天，它目光短淺，看事物不全面；而這個人只盯著葫蘆，沒有注意到葉子和葫蘆的關系，忽略了事物之間的聯系，也是目光短淺，看事物不全面，所以以后我們看事物的時候一定要全面一些，眼光更長遠、開闊一些。 今天我們學習的小故事都蘊藏著大道理，我國的文學長河中還有許多這樣蘊藏著大道理的小故事呢，一直給我們很多啟迪，比如：拔苗助長、亡羊補牢、守株待兔、掩耳盜鈴。想讀這些故