1、青年教師工作計劃范文匯編6篇青年教師工作計劃 篇1身為一名省級級骨干教師，我覺得自己應該時刻想到發揮骨干教師的示范及帶動作用，為了更好地發揮自己的骨干作用，現制定指導青年教師計劃如下：一、指導思想：本著“求實、創新、發展”的工作原則，通過師徒結對，切磋教藝，揚長補短，共同提高。二、幫扶對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅三、培養目標；1、具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現代教育手段；2、具有扎實的基礎理論和專業知識，具備一定的教學科研能力。3、具備對各種教學信息的捕捉、判斷和重建的能力；4、力爭兩位老師在課堂教學水平上有大幅度地提高。四、具體工作及措施：(一)師徒交流，確定幫帶目標我將利用業余

2、時間，了解五位老師在教學上有那些困惑，制定符合教師個體特點的切實可行的幫扶目標。(二)集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。加強集體備課，師傅指導徒弟確定教學方法，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點，制訂教學目標。(三)切磋技藝，共同提高。1、指導五位老師備好并上好課，認真學習數學課程標準，分析教材內容，力求做到目標明確、重點突出、難點分散、環節緊扣、方法合理、板書設計巧妙等；還要指導五位教師準確掌握課堂時間分配作業布置、作業批改等教學環節。此外，結合五位老師電腦能力強的特點，強調多媒體教學的學習和應用。2、跟蹤聽課，及時了解兩位老師課堂教學情況。計劃每期隨堂聽課，聽課后及時進行講評，指出其優缺

3、點并提出改進意見,以幫助她們快速提高教學水平。3、要求五位老師適當聽我的課，檢查兩位教師的聽課記錄表填寫情況。4、督促五位老師堅持業務學習，積極參加各種培訓活動，努力提高自身的業務素質。5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時評析，共同研究改進教法的措施。通過該活動，進行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優點，指出存在的不足，最終促進他們更好的發展。6、每月檢查徒弟的備課，督促他們及時寫出反思，積極指導徒弟撰寫教學心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。青年教師工作計劃 篇2一、指導思想：為貫徹浦東新區20 xx年度名師、校長、教師培訓基地、特級教師、學科

4、帶頭人、骨干教師專業發展與管理辦法（試行）精神，依據特級教師、學科帶頭人、骨干教師帶教工作要求，根據學員實際情況，有計劃、有組織、有步驟地通過導師帶教方式，培養一批優秀的體育青年教師，使新青年教師快速具有較強的體育教育教學能力，為加快浦東新區教師專業的發展服務，特制訂本計劃。二、帶教教師六名：洋涇南校劉英六團中學徐華云臺中學王佩紅王港中學張纓王港中學包秦飛建平實驗歐陽詩文三、帶教時間：20 xx年1月至2xxx年12月四、帶教內容：1、師德講座及自學先進教師的事跡；2、教育理論、新課程標準解讀、新教材教法及新教材實施建議；3、中學體育課聽課、上課、評課能力地提高；4、教科研論文或經驗文章、案例

5、的撰寫；5、課余活動及訓練等五、帶教任務和目標：1、對新教師與青年教師進行師德修養的培訓，幫助他們具有較強的事業心與責任感，樹立求真務實，努力向上、樂于直根于教育事業的精神；2、幫助青年教師確立現代教育意識和素質教育理念，努力使他們養成不斷學習教育理論的好習慣，幫助理解體育與健身新課程標準，為課程改革的全面實施奠定良好的基礎；3、培養他們成為人格完善，在學校教育、教學、科研諸方面富有進取精神，能在專業發展中成為學校或全區的骨干。4、通過帶教不僅使他們能在區級或學署級層面上展示課或研究課；而且每人能在區級或學署級層面上發表文章。青年教師工作計劃 篇3為了青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索

6、周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用，促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與劉建平老師結為師徒，為進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定幫帶計劃如下：1、 要想做好“傳、幫、帶”工作，言傳身教，率先垂范很重要。在教學上，在師德上，在業務技能上都要做出表率作用。我將會把自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師，在年輕教師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。2、 同研同備：上好課的關鍵是備好課，研究吃透教材，領會編者意圖，所以我準備和劉建平老師一起進行新課的同備同研。幫助她對教材進行有效的梳理，以達到在課堂教學中的有的放矢，共同提高教學效率，向四十分鐘

7、要質量。3、 跟蹤劉建平老師的教學過程，并作好講評分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學質量。除此之外也要多利用空課的時間與劉建平老師進行即時教研，發現教學中存在的問題，客觀評價劉建平老師的教學行為，并提出改進建議。4、 經常關心劉建平老師的教育教學情況，指導她熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法，及時幫助她了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件，給予教育方法的指點。5、 互相學習，取長補短，共同進步。青年教師工作計劃 篇4一、現狀分析我校現有35歲以下的青年教師34人，占全校教師總數的53.3%，大學本科占20%，專科的占80%。他們具有扎實的專業基本功，朝氣蓬

8、勃，充滿活力，接受新事物快，工作熱情高，個性鮮明，有事業心和工作責任感。有較強的創新意識和開拓精神，抓班級管理工作和做學生思想工作優勢明顯。這種優勢決定了青年教師是我校全面推進素質教育的生力軍。但另一方面，青年教師多，對新課程缺乏深刻的認識，部分青年教師教學方法缺乏實效，實踐能力不強。富有經驗的專業教師數量不足，部分學科尚無市級以上骨干教師，缺乏學科專業帶頭人。教師教研能力相對薄弱。“模仿型”、“教學型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，教師科研能力不完全適應新課程改革的需要和素質教育的需要。二、指導思想以教師的發展為本，建設一支高素質、現代化、適應學校辦學特色，滿足學校可持續發展需要的教

9、師隊伍，以確保學校教育事業蓬勃發展長盛不衰。通過建立校本培訓為主的青年教師培養工程，營造學習型的校園文化氛圍，使教師成為學生學習的表率，使廣大青年教師迅速成長為骨干教師，成為教育改革科研創新的促進者和實踐者，成為學校發展決策的參與者與推動力量。三、總體目標1、造就一支“自律至誠、敬業愛生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍;2、加強青年教師的團隊精神建設，爭創一流業績，促進青年教師隊伍的整體優化;3、創造條件，幫助青年教師盡快成長，培養一批業務素質過硬的青年教師隊伍。四、組織領導為了把青年教師培養的規劃落到實處，學校成立青年教師培養領導小組。領導小組成員由下列同志組成：五、實施計劃(一)培養對象35歲以

10、下的教師。(二)將青年教師分成兩組，實施分層管理，分級培養。第一組為30歲以下的青年教師;第二組為30歲以上的青年教師。1、第一組青年教師的工作要求：青年教師必須做到：1做好班主任或實習班主任工作。所帶班級要班風正，學風濃，紀律嚴，成績好，學校各項評比全優，年度評為校優秀班集體;2超周備課，備出詳案，及時寫好“教學反思”;3凡布置給學生做的作業，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學科考卷的解答;4能熟練應用現代化手段進行教學;5每學月要上好1節匯報課，寫好一份優秀教案，展出一本備課筆記，上交課堂教學促進方案。認真做好期中、期末的考查工作，認真監考，認真閱卷，認真講評，認真寫好質量分析表;6積

11、極參加教研活動，主動完成教研組安排的工作，積極開展教科研，每學年讀好一本教育理論專著，用好一本業務雜志，每學期能寫出1篇達到一定水平的教學文章或教科研論文;7在學期的第三學月前在本校建立的博客中上傳一篇教學隨筆，并將課堂教學促進方案傳到博客中，同時積極參加網站交流。網址：(教育在線)，學校適當時候選擇話題，教師根據話題參與討論。8教齡不足5年的教師在5年內努力達到如下要求：第一步，學上課。新教師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎、勤奮努力、初步掌握教學常規和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材;懂得課堂設計;能夠調控課堂。學習班主任教育及

12、管理工作。能初步應用教育技術服務教學。第二步，會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學辦法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。得到學生的信任，力爭考評“合格”。力爭可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論服務和指導教學。第三步，上好課。在教學第三年要理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上形成自己的教學風格。研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。勝任班主任工作。熟練使用現代教育技術，能進行教改教研實踐。第四步，獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實，教

13、育教學思想先進，與時俱進的教育理念。善于學習研究，有很好的教育教學方法，教學水平高。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研活動和教育創新，成為教育改革和研究的探索者、實踐者。能在學校工作中成為教育教學和科研骨干。2、第二組青年教師的工作要求：青年教師必須做到：1做好班主任工作。班級管理要井然有序，學生精神歲月要蓬勃向上，德智體美勞要協調發展，成為本年級或學校的模范班級。任課教師要主動協助班主任做好學生思想工作，注意提高教學效率，師生關系融洽和諧，贏得學生、家長和社會的贊譽;2每學期要上一堂專業匯報課，同時要勇于承擔對外的實踐課任務;3備課筆記分教時安排，突出教學重點和難點，詳略適當;作

14、業有布置就有批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析;4每學期寫出一篇教育或教學論文，論文要求切合教育、教學實際，觀點鮮明，有一定的理論深度;5教學工作效果明顯，實績突出。六、具體措施1、為青年教師的成長營造良好的氛圍，為青年教師教師提供學習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會進行學習和交流，幫助青年教師盡快成長，力爭青年教師“一年基本勝任教育教學工作，三年內達到合格要求，五至六年內成長為教學骨干”;2、外出學習、考察活動，優先考慮青年教師，為青年教師提供一些特級教師和優秀教師的講課實況錄象，請相關教學經驗豐富的教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節;3、學校為教

15、學年限不足三年的青年教師指定一名有經驗的老師或骨干教師給予指導，進行一對一的幫扶活動，師徒結隊名單：要求：每學月聽指導教師的課不少于2節，并做好聽課筆記，寫好聽課心得。4、積極參加教學評優活動。5、積極參加教育教學交流活動。青年教師工作計劃 篇5為進一步提青年教師教學水平，使青年教師成長更快，加大對涂靜老師的傳幫帶力度，加強對她的業務指導，使其緊跟當前教育教學改革的需要，根據本學科特點，以及彭文梅老師的實際情況，我制定如下指導計劃：一、培養對象我校青年教師。二、培養目標加強思想政治和職業道德教育，培養獻身教育，甘為人梯、熱愛學生，誨人不倦，嚴以律己，為人師表，嚴謹治學，開拓進取的優良品質，塑造

16、良好的教師形象。加強教學實踐環節和專業理論學習的指導，擴大專業知識面，深化專業知識、技能，逐步掌握本學科系統的教學理論、規律、特點，不斷提高教學水平和授課質量，達到院、部授課質量評價合格標準。堅持提高教學水平與科研能力并重的指導思想，認真指導閱讀有關學術文獻資料，了解和掌握本學科的發展趨向和新的知識，初步掌握教學研究的理論和常用方法。指導確定學術研究方向和范圍，指導做學術報告和撰寫學術論文。（一）提高師德水平1、對涂靜老師進行師德師風培訓，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責。2、言傳與身教相結合，平時工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業、嚴謹治學的精神和高度的責任感去影響他，使使他們端正思想培養自

17、己的愛崗敬業、誨人不倦的精神。3、關愛學生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學生，做受學生歡迎的老師。（二）常規教學方面由于我與被指導老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導涂靜老師進行一次常規備課。在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。每月互聽一節課，課后進行交流，找出不足，總結經驗，提高課堂教學能力。指導涂靜老師利用多媒體設計一節公開課，突出科研課題的主題，培養與挖掘學生的主體體驗。（三）教育科研方面1、鼓勵涂靜老師積極參加教研活動，在活動中能充分發表自己

18、的意見，認真學習經驗，聽取別人的意見。2、幫助涂靜制定自己本學科的教研專題，寫好專題計劃。并在實施過程中做好記錄。3、每月一次進行校本研修學習，在網上和學校訂的刊物上查找進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應用到實際工作中。4、指導涂靜老師撰寫教育教學論文，總結自己的經驗，推廣科研成果，爭取在鎮市級獲獎。指導他們撰寫論文。（四）提高教育教學能力1、指導涂靜老師認真學習教育教學理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識。2、指導涂靜老師學習新課程標準掌握教學要求，鉆研探索教學方法，培養他運用教材的能力。3、和涂靜老師一起備課，嘗試用新標準備課的方法，設計教學思路，共同探索教學模式，使他們掌握備課的方法和步驟。4、親自做示范課，指導涂靜老師上試驗課，掌握教學的方法和策略。鼓勵他們多參加教學活動，多交流。5、指導涂靜老師對自己的教學適時反思，使他們在反思中成長，不斷改進教學方法，在反思中提高認識。（五）課外輔導方面學生課外輔導是教師成長的搖籃，為發展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導涂靜老師，根據其自身的優勢，來輔導學生，一起完成各項教育輔導工作，參加區、市舉辦的各種活動，在活動過程中一同進步，共同提高。總之，作為指導教師我要認真負責，通過相互啟發，相互學習，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導教師的教育教學水平再上一