1、小學(xué)五年級(jí)群文閱讀教學(xué)尊嚴(yán)教學(xué)設(shè)計(jì)閱讀議題尊嚴(yán)在對(duì)比中凸顯教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步感受人物為維護(hù)人、國(guó)家的尊嚴(yán)而做出的努力甚至不怕犧牲的可貴精神，深化對(duì)尊嚴(yán)的理解。2.探索發(fā)現(xiàn)故事里為凸顯尊嚴(yán)而采用的不同的對(duì)比方式，體會(huì)不同對(duì)比方式在凸顯人物尊嚴(yán)的作用。深入理解對(duì)比表現(xiàn)手法，提升學(xué)生的比對(duì)和鑒賞能力。3.以“尊嚴(yán)”為話題，鼓勵(lì)學(xué)生探索嘗試以多種對(duì)比方式表達(dá)“尊嚴(yán)”。教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)故事里為凸顯尊嚴(yán)而采用的不同的對(duì)比方式，體會(huì)不同對(duì)比方式在凸顯人物尊嚴(yán)的作用。深入理解對(duì)比表現(xiàn)手法，提升學(xué)生的比對(duì)和鑒賞能力。2.難點(diǎn)：以“尊嚴(yán)”為話題，鼓勵(lì)學(xué)生探索嘗試多種對(duì)比方式表達(dá)。閱讀材料組文尊嚴(yán)比生命

2、更重要（原文及刪減版）彎腰拾起的尊嚴(yán)（原文及刪減版）韓信受胯下之辱教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生閱讀材料一份課時(shí)安排一課時(shí)。教學(xué)過程一、回顧囚歌寫法 揭示課題 1. 同學(xué)們，尊嚴(yán)是做人的底線。我們?cè)谧饑?yán)這個(gè)單元里認(rèn)識(shí)了很多有尊嚴(yán)的人，例如：葉挺，晏子，乞丐,他們有的維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),有的維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán),尤其是葉挺,更是為了革命事業(yè)寧死不屈。2我們一起來回顧一下這首詩。【PPT出示：囚歌】生齊讀。從這首詩里，你讀出了葉挺是個(gè)怎樣的人？（視死如歸、寧死不屈、很有尊嚴(yán)）3.從寫法上看，作者是通過怎樣的方式寫出了他的尊嚴(yán)？（對(duì)比）4.是把哪些對(duì)象進(jìn)行對(duì)比的呢?(出示表格，師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)完成表格。)題目有尊嚴(yán)的人進(jìn)

3、行對(duì)象的對(duì)比囚歌葉挺人或物人 狗 門 洞動(dòng)作行為進(jìn)出 爬出 緊鎖 敞開精神層面“自由” 自由二、群文共讀 探索“對(duì)比中顯尊嚴(yán)”1.其實(shí)在以尊嚴(yán)為主題的文章里，很多都會(huì)用上對(duì)比的方法。請(qǐng)大家閱讀材料單，默讀這兩個(gè)故事，并思考每個(gè)故事分別講了一件什么事。2.生匯報(bào)：尊嚴(yán)比生命更重要講述了狄龍將軍在一次惡戰(zhàn)中用尊嚴(yán)激勵(lì)戰(zhàn)士最終沖鋒成功，揭示了尊嚴(yán)比生命更重要的道理。彎腰拾起的尊嚴(yán)講述了比爾.撒丁考取巴黎音樂學(xué)院失敗，在路邊被一個(gè)無賴侮辱，他理智地維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，并被音樂學(xué)院錄取的故事，揭示了面對(duì)侮辱要理智維護(hù)尊嚴(yán)的道理。3.這兩個(gè)故事，一個(gè)講述了戰(zhàn)士們的尊嚴(yán)，一個(gè)講述了比爾。撒丁維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)。這

4、兩個(gè)故事里有沒有對(duì)比呢？這樣的對(duì)比又有什么妙處呢？請(qǐng)看閱讀小提示。【PPT出示“閱讀提示”】【閱讀提示】快速瀏覽讀尊嚴(yán)比生命更重要彎腰拾起的尊嚴(yán)，找一找每個(gè)故事里哪里有對(duì)比？勾畫出相關(guān)詞句。想想這樣對(duì)比的妙處。3. 完成表格。4.生按要求讀文，完成表格，并在小組內(nèi)交流。題目有尊嚴(yán)的人進(jìn)行對(duì)象的對(duì)比囚歌葉挺人或物人 狗 門 洞動(dòng)作行為進(jìn)出 爬出 緊鎖 敞開精神層面“自由” 自由尊嚴(yán)比生命更重要戰(zhàn)士們彎腰拾起的尊嚴(yán)比爾5.生匯報(bào)交流：1）尊嚴(yán)比生命更重要：對(duì)比詞句：狄龍情急之下大聲對(duì)他的部下說：“誰有辦法炸毀城堡誰就能得到1000法郎。”他以為士兵肯定會(huì)前仆后繼，但是沒有一位士兵沖向城堡。狄龍聽罷

5、，轉(zhuǎn)發(fā)了另一條命令：“全體將士，為了法蘭西，前進(jìn)!”結(jié)果整個(gè)步兵團(tuán)從掩體里沖了出來，最后，全團(tuán)1194名士兵只有90人生還。 進(jìn)行對(duì)比的人或物：（狄龍：“1000法郎” “為了法蘭西”；戰(zhàn)士：無人沖鋒 沖鋒成功）【師在表格中相機(jī)填寫】2）彎腰拾起的尊嚴(yán)對(duì)比詞句：一個(gè)無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。青年男子看了看無賴，彎下腰拾起地上的錢，遞給無賴說：“先生，您的錢掉在了地上。”無賴接過錢，重新扔在青年男子的腳下，傲慢地說：“這錢已經(jīng)是你的了，你必須收下！”青年男子再次看了看無賴，深深地對(duì)他鞠了個(gè)躬說：“先生，謝謝您的資助！剛才您掉了錢，我彎腰為您撿起。現(xiàn)在我的錢掉在了地上，麻煩您也為我撿起！”

6、（無賴：鄙夷 傲慢 - 比爾：禮貌 理智）一個(gè)無賴鄙夷地將錢扔在青年男子的腳下。無賴被青年出乎意料的舉動(dòng)震撼了，最終撿起地上的錢放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。（無賴：鄙夷、扔-灰溜溜、撿）主考官還是沒能錄取他。他將青年男子帶回學(xué)院，最終錄取了他。（主考官：沒錄取他-錄取了他）題目有尊嚴(yán)的人進(jìn)行對(duì)象的對(duì)比囚歌葉挺人或物人 狗 門 洞動(dòng)作行為進(jìn)出 爬出 緊鎖 敞開精神層面“自由” 自由尊嚴(yán)比生命更重要戰(zhàn)士們狄龍：“1000法郎” 戰(zhàn)士：沒有一位士兵 “法蘭西” 整個(gè)步兵團(tuán)彎腰拾起的尊嚴(yán)比爾.撒丁無賴：鄙夷 傲慢 比爾：禮貌 理智無賴：鄙夷、扔 灰溜溜、撿主考官：沒錄取他 錄取了他6.看來，

7、每一篇故事里都用了對(duì)比的手法，這樣對(duì)比對(duì)表達(dá)尊嚴(yán)這個(gè)主題又有什么妙處呢？請(qǐng)大家拿出資料2，它們被刪去了對(duì)比描寫的部分。請(qǐng)大家把每一篇的原文和刪減版對(duì)比讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了哪一篇更有意思？（原文更生動(dòng)形象地展示了人物的尊嚴(yán)，更深刻地揭示了道理。【板：形象更生動(dòng) 道理更深刻】三、對(duì)比閱讀 發(fā)現(xiàn)對(duì)比方式不同1.原來，運(yùn)用了對(duì)比，可以在故事里讓人物形象更生動(dòng)，揭示的道理也更深刻，這就是這幾個(gè)有關(guān)尊嚴(yán)的故事里都用了對(duì)比手法的原因。請(qǐng)大家再次觀察這個(gè)表格，這三篇文章有個(gè)相同點(diǎn)，那就是都運(yùn)用了對(duì)比手法，但再看看，它們的對(duì)比手法又有什么不同呢？（第一篇將人和狗這兩個(gè)對(duì)立的相反人物進(jìn)行了對(duì)比；第二篇將狄龍（同一個(gè)人

8、）前后所發(fā)的命令進(jìn)行了對(duì)比，將戰(zhàn)士們前后的行為進(jìn)行了對(duì)比；第三篇既有無賴和比爾兩個(gè)不同人物進(jìn)行了對(duì)比，也有主考官、無賴同一個(gè)人的前后進(jìn)行了對(duì)比。）2像這樣將不同的人或事物進(jìn)行的對(duì)比叫橫向?qū)Ρ龋粋€(gè)人或事物的前后表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比則叫縱向?qū)Ρ取！景鍟簷M向?qū)Ρ?縱向?qū)Ρ取?.現(xiàn)在我們知道了囚歌運(yùn)用了橫向?qū)Ρ鹊姆绞剑饑?yán)比生命更重要運(yùn)用了縱向?qū)Ρ鹊姆绞剑鴱澭捌鸬淖饑?yán)則既有橫向?qū)Ρ龋钟锌v向?qū)Ρ取景鍟簷M縱結(jié)合】【PPT出示表格】題目有尊嚴(yán)的人進(jìn)行對(duì)象的對(duì)比對(duì)比方式囚歌葉挺人 狗 門 洞進(jìn)出 爬出 緊鎖 敞開“自由” 自由橫向尊嚴(yán)比生命更重要戰(zhàn)士們狄龍：“1000法郎” 戰(zhàn)士：沒有一位士兵 “法蘭

9、西” 整個(gè)步兵團(tuán)縱向彎腰拾起的尊嚴(yán)比爾.撒丁無賴：鄙夷 傲慢 比爾：禮貌 理智 無賴：鄙夷、扔 灰溜溜、撿主考官：沒錄取他 錄取了他橫向縱向縱向4.看來，這三篇有關(guān)尊嚴(yán)的故事，它們都運(yùn)用了對(duì)比的手法，但對(duì)比的方式又各有不同。四、拓展運(yùn)用 感受對(duì)比妙趣其實(shí)，尊嚴(yán)主題的故事還有很多。比如：韓信受胯下之辱，你能運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)，任選一種或多種對(duì)比方式，把這個(gè)有關(guān)尊嚴(yán)的故事擴(kuò)寫得更生動(dòng)嗎？完成表格。【出示學(xué)習(xí)材料單】韓信受胯下之辱很小的時(shí)候就失去了父母，生活貧窮，經(jīng)常受一位靠漂洗絲棉老婦人的施舍，屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇。一次，一群惡少當(dāng)眾羞辱韓信。一個(gè)屠夫讓韓信從他的褲襠下鉆過去。韓信自知形只影單

10、，硬拼肯定吃虧，便從那個(gè)屠夫的褲襠下鉆了過去。大家都嘲笑他是膽小鬼。后來，忍受胯下之辱的韓信終成一代名將。他找到那個(gè)屠夫，屠夫很是害怕，以為韓信要?dú)⑺麍?bào)仇，沒想到韓信卻善待屠夫，他對(duì)屠夫說，沒有當(dāng)年的“胯下之辱”就沒有今天的韓信。這個(gè)故事告訴我們：大丈夫能屈能伸，人要學(xué)會(huì)忍耐！正是因?yàn)槿淌芰诉@份屈辱，才有了后來的成功。1、填一填：我會(huì)將( )和( )進(jìn)行對(duì)比,讓故事更生動(dòng)形象。2.把你的想法和同桌說一說。3.全班分享交流：橫向?qū)Ρ龋何視?huì)將（ 屠夫的囂張狂妄 ）和（ 韓信的萬般忍耐 ）進(jìn)行對(duì)比；我會(huì)將（ 老婦人的善良 ）和（ 屠夫?qū)n信的羞辱 ）進(jìn)行對(duì)比；縱向?qū)Ρ龋何視?huì)將（ 屠夫以前的狂妄 ）和（ 屠夫現(xiàn)在的害怕及感動(dòng) ）進(jìn)行對(duì)比；我會(huì)將（韓信年輕時(shí)遭遇的歧視冷遇）和（韓信成功后大家對(duì)他的尊敬）進(jìn)行對(duì)比；橫縱向?qū)Ρ龋和瑢W(xué)們真了不起，能夠活學(xué)活