小學音樂人音五年級下冊（2023年新編）第6課百花園-編花籃教案_第1頁
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文檔簡介

1、編 花 籃七一寶輪小學 吳倪娟教學目標：1.學會演唱歌曲編花籃，感受方言與旋律音調之間的關系，表現河南民歌的風格特點。2.通過欣賞不同版本的編花籃，感受音樂的多元化。教學重難點：唱好倚音和附點節奏，較為準確地把握作品風格，體現河南民歌的韻味。教學過程一、游戲導入師：今天老師給大家帶來了一個好玩的游戲，叫“我問你答”。游戲要求：嚴格按照老師的節奏來回答。同學們聽懂了嗎？好，準備X 0 X 0 XXXX XX XX XXXX X X XX .X X X X .X X(編，編，編個小花籃，小花籃里面裝滿桂花香，桂花桂花幾時開？)依次桃花、荷花、菊花。師：看來，同學們對花的了解還真不少。我們喜歡花，不

2、僅喜歡花的顏色、姿容，更欣賞花中所蘊含著的人格寓意和精神力量。比如梅花就號稱花中君子。今天老師要給大家介紹一種花，是什么呢？答案就在歌曲中。二、初步感知歌曲1.初步聆聽歌曲，感受歌曲情緒師：對了，牡丹。牡丹一直以來都被視為繁榮昌盛、幸福和平的象征，是我國的國花。而河南洛陽盛產牡丹，有著“洛陽牡丹甲天下”的美譽。剛才我們聽到的這首歌曲叫編花籃，就是一首具有濃郁河南地方風格的歌曲，描繪了一群姑娘巧手編花籃，上山摘牡丹的快樂場景。2.視聽結合，二次聆聽歌曲師：那下面，就讓我們一起隨著姑娘們的腳步，去欣賞一下洛陽的牡丹吧？3.學唱最后一句最后一句襯詞，抒發了人們對美好生活發自肺腑的贊美之情，具有濃郁的

3、河南梆子豫東調的韻味，模仿甩腔的方法，唱好這一句。三、感受河南地方風格韻味1.趣說方言教師：同學們，你們去過河南嗎？那想不想聽聽河南話是怎么讀歌詞的呢？師帶領學生用河南話讀歌詞。2.體會方言音調與歌曲旋律的關系師：現在我們三次聆聽全曲，邊聽邊思考，你覺得歌曲中哪幾句的音調最像河南方言？重點體會第1、第2小節樂譜，啟發學生發現樂曲曲調與方言音調之間的密切關系。師：俗話說，一方水土養育一方人，我們的音樂也是一樣，當地的方言與民歌有著千絲萬縷的關系。3.四次聆聽，感受押韻師：請同學們仔細觀察每一句的最后一個字有什么特點嗎？這種我們叫做押韻，是民歌最常用的一種形式。四、學習并表現歌曲1.模唱旋律教師：那現在就請同學們用 “an”這個音來跟琴聲模唱旋律。2.分組自學曲譜將歌曲分成四部分，每組負責一部分的曲譜學唱，可借用用葫蘆絲幫助自學，師巡視進行指導，最后再進行曲譜接唱。3.學唱歌詞跟琴填入歌詞演唱，提示學生：一字多音的地方要唱清晰，注意唱好每一個附點節奏。4.感受歌唱家演唱，對比總結演唱特點師：同學們已經學會了這首歌曲，那現在我們來欣賞一下歌唱家演唱的編花籃，讓我們從中找到河南民歌的一些演唱特點和方法。首音加重，結束句用拖腔等。5.再次完整演唱歌曲。根據總結的方法，單獨練習個別樂句。最后大方自信地完整演唱歌曲。五、拓展延伸1.欣賞美聲四季演唱的歌曲編花籃2.欣賞民樂合奏編花籃六、

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