1、2022 年人教版小學五年級美術教學計劃 人教版五年級 教學計劃2022 年人教版小學五年級美術教學計劃 (一)一、學情分析：從總體上來看，學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對 各料綜合運用的能力，其中對油畫棒和彩鉛的運用能力較強。大部分學生 能較好地使用油畫棒著色、用線條表現平面形象，并能大膽地發揮想象， 作品內容豐富，富有生活情趣;有較高的創新意識和較好的心理品質但也 有一部分學生對美術學科的興趣不濃，空間感較弱，造型能力還需要進一 步發掘，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。二、本期教材分析：(一)教學重點1、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。2、抓住人

2、物面部的基本特征，表現人物的表情。3、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。4、繪畫中的透視現象。(二)教學難點1、學生對廢舊材料的搜集比較困難，這類課程的課堂質量往往得不到保障。2、電腦美術與美術課分離，電腦美術課學生也得不到滿足。3、人物的內心表現。4、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。二、本冊教學目標：(一)總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材 料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗， 體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和 表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學

3、習 過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶 高尚的審美情操，完善人格。(二)各學習領域目標1、造型表現學習領域初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒 體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象 力與創造愿望。2、設計應用學習領域學習對比例、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創作意圖和手 工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的 區別。3、欣賞評述學習領域觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書南語言對欣 賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。4、綜合探索學習領域造型游戲的方式，結合語

4、文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和 展示，并發表自己的創作意圖。2022 年人教版小學五年級美術教學計劃 (二)一、學生基本情況分析：本班有學生 31 人。其中女生 15 人，男生 16 人。本班學生對美術的 審美感不強，沒有基礎的畫法技巧，由于知識面不廣，造成學生在美術設 計和應用中存在空白。因此，本學期著重讓學生學習設計知識、中國水墨 畫知識、手工知識等，為學生以后的創作打好扎實的基礎。二、教材分析：本冊教材本著以促進美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為 主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近學生、學 以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學內容設計課題

5、，形 成了新的美術教材新體系。全冊共有 15 課，內容涵蓋造型、表現、設計、 應用、欣賞、評述、綜合、探索 4 個學習領域，其中造型、表現和設計、 應用占有較大比重，欣賞、評述除了藝術瑰寶單元的內容外，其余大多隨 堂教學，分配在各課之中。技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排 列的。三、教學目標：1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法， 選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物， 發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。 (造型、表現)2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一 些簡單的創意、設計方法和材料的加工方法，進行

6、設計和裝飾，美化身邊 的環境。 (設計、應用)3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過 描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術 術語表達自己對美術作品的感受。 (欣賞、評述)4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、 技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統 文化的關系。 (綜合、探索)四、教學措施：1、進行班內、班際作品展評，以增強競爭意識及榮譽感，互相學習， 接觸各種材料，提高美術興趣。2、充分和利用設計，繪畫，寫生等教學手段，調動學生學習興趣和 激情。3、利用示范，多媒體等直觀手段進行欣賞以加強學生的

7、興趣，開拓 視野，并輔以技法訓練及增強其表現力。2022 年人教版小學五年級美術教學計劃 (三)一、學情分析小學五年級學生的年齡和身心都已經漸漸有了成熟的跡象，他們對美 術課的興趣依然濃厚，并且已經掌握了一些基礎的繪畫基礎以及對各種材 料初步可以綜合運用了，在課堂上能夠大膽想像創造，作品內容豐富，但 比起以前想象力有所下降，畫風呆板。這一時期正是學生從兒童繪畫到少四、教學方法年繪畫的轉型，可以通過欣賞內容和工藝設計的教學來繼續吸引學生對美 術的興趣，也對學生的創造能力有所培養。二、教材分析：1、目標：能關心鄉土美術文化，感受鄉土人情，對民族藝術與探索 世界多元化文化和科幻創作產生興趣。能借助藝

8、術媒體大膽地學習、表現 與發展個人才藝，有熱愛家園和表現科學家生活的精神。3、難點：形、色、肌理、空間、裝飾與自然美、作品美的描述。三、教學目標總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種 工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富視覺和審美經驗， 體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解美術語言的表達 方式，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激 發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶審美情操， 完善人格。1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法， 選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想

9、的事物， 發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和感情。2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一 些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊 的環境。3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過 描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術 術語，表達自己對美術作品的感受和理解。1、豐富多樣，靈活有趣。2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積 極性和學習興趣，使他們生動活波地學習，大膽地進行創作和發展個性。3、教師加強示范，充分利用課件和多媒體教學手段進行直觀教學。五、教學措施1、注重對學生審美能力的培養，在教學中遵循審美原則，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象力，通過討論、比較的方法，引 導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。2、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，教師積極的為 學生創設有利于激發