1、福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程信息化教學(xué)設(shè)計(jì)參考模板作者信息姓名學(xué)科數(shù)學(xué)電話年級(jí)四年級(jí)郵箱單位教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題角的度量一、教材分析本節(jié)課是人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元“線與角”中的角的度量一課。這節(jié)課是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，并學(xué)會(huì)用量角器畫(huà)一個(gè)精確的角。二、學(xué)生分析學(xué)生已經(jīng)在二年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候初步認(rèn)識(shí)了角，知道了角是由哪幾個(gè)部分組成，也已經(jīng)初步感知角的大小跟角的兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，跟角邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。但是第一學(xué)段的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生在具體的生活情境中進(jìn)行感知，而四年級(jí)的學(xué)生正是從形象思維過(guò)渡到抽象思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以本單元主要學(xué)習(xí)的是抽象出來(lái)角的各個(gè)特征。同時(shí)，在這個(gè)單元的第一課時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了

2、直線、射線、線段，知道了角是由兩條射線組成的。三、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，觀察，相互介紹來(lái)認(rèn)識(shí)量角器各部分的名稱，了解角的度量單位；2、通過(guò)小組合作，交流匯報(bào)，自主歸納出角的測(cè)量方法，并能運(yùn)用量角器進(jìn)行角的測(cè)量，正確讀出角的度數(shù)；3、逐步形成自主學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作，合作交流的能力。同時(shí)在交流匯報(bào)時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境囗移動(dòng)學(xué)習(xí)囗其他囗交互式多媒體教學(xué)環(huán)境囗網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1、使用的信息技術(shù)：借助多媒體課件的制作，將抽象數(shù)學(xué)形象化、簡(jiǎn)單化。2、教學(xué)環(huán)節(jié)中

3、如何使用教學(xué)技術(shù)：導(dǎo)入時(shí)，課件出示兩個(gè)角，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的沖動(dòng)；新授時(shí)，課件出示量角器量角、畫(huà)角的方法，直觀形象；鞏固應(yīng)用中，課件出示各題。3、使用這些技術(shù)的預(yù)期效果：讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)量角器，并學(xué)會(huì)量角、畫(huà)角的方法，而且使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿激情，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生掌握情.況小組交流班內(nèi)1、什么是角？談話：移動(dòng)的方法很麻回答煩，有沒(méi)有一種簡(jiǎn)單的用課件出示兩個(gè)角2、角的大小和什么有關(guān)？3、這兩個(gè)角，哪一

4、個(gè)大？方法來(lái)測(cè)量角的大小呢？（引入課題）適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生掌握情況談話：移動(dòng)的方法很麻煩，有沒(méi)有一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)測(cè)量角的大小呢？（引入課題）說(shuō)一說(shuō)比較的方法。一、認(rèn)一認(rèn)出示量角器，談話引拿出自己提前（1、出示量角器。師）我入。準(zhǔn)備的量角器。課件出示量角器們測(cè)量角的大小要用量角器。2、觀察你手中的量角器，有什么特點(diǎn)？3、想一想：測(cè)量角班內(nèi)巡視，適時(shí)指點(diǎn)。講解指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)真觀察，組內(nèi)交流說(shuō)一說(shuō)認(rèn)一認(rèn)用課件講解課件認(rèn)識(shí)的大小用什么單位？4、認(rèn)識(shí)1、班內(nèi)巡視，幫助學(xué)生找2、5、10。5、指定度數(shù)的角。在量角器上找出50、140的角。找一找，并說(shuō)一說(shuō)。課件上找角二、量一量1、課件出示兩個(gè)對(duì)學(xué)生的估計(jì)做一評(píng)估

5、一估，說(shuō)一課件出示兩個(gè)角價(jià)說(shuō)角，一個(gè)鈍角，一個(gè)銳角。估一估各有多大。認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的匯小組交流并匯報(bào)報(bào)成果認(rèn)真傾聽(tīng)講解：1、量角器放在角的上面，量角器的中在實(shí)物投影儀上演示22、說(shuō)一說(shuō)如何使用量角心和角的頂點(diǎn)重合；、器測(cè)量這兩個(gè)角的大小。0刻度線和角的一條邊重合；3、角的另一條邊所對(duì)的刻度就是3、總結(jié)。這個(gè)角的度數(shù)。測(cè)量課本第26頁(yè)的兩個(gè)角4、測(cè)量角測(cè)量并說(shuō)方法課件出示三、畫(huà)一畫(huà)1、量一量用量角器量一量三角尺上的度數(shù)分別是多少量一量，說(shuō)一說(shuō)課件出示三角板各是多少2、畫(huà)一個(gè)60的角3、小結(jié)怎樣畫(huà)一個(gè)60的角（1）可以用三角尺上的60來(lái)畫(huà)（2）可以用量角器來(lái)畫(huà)嘗試用自己的方法去畫(huà)認(rèn)真聽(tīng)講課件演示4、總結(jié)（1）如果是一個(gè)特殊傾聽(tīng)（角，可以用三角尺來(lái)畫(huà)；2）如果不是特殊角，要用量角器來(lái)畫(huà)。四、鞏固應(yīng)用：課本第27頁(yè)“練一練”五、課堂總結(jié)：這節(jié)課逐題指導(dǎo)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完成重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課件出示的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右“角的度量”比較抽象，傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，學(xué)生無(wú)法參與，內(nèi)容無(wú)法更改。我使用了電子白板教學(xué)，量角器可以旋轉(zhuǎn)、拖拉、縮放、復(fù)制、粘貼等，讓學(xué)生親自操作，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣