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文檔簡介
1、如何備課讀書報告每年的教師研修手冊中都有一個問題:在教學中你的困惑是什么? 我圖省事所以每年都只有一句話:如何上好一堂數(shù)學課。其實我也知 道,那只是泛泛而談,后來坐下來慢慢琢磨,如何上好一堂數(shù)學課的 前提肯定是要先如何備好一節(jié)數(shù)學課。于是乎我買了這本如何備課 一書,并細細品讀,品讀之時也學到了一些備課的知識。備課及其質(zhì)量的影響因素是多方面的。就我對數(shù)學課程的認識, 主要包括對課程的理解能力、對教學內(nèi)容的掌握能力、對課程資源的 開發(fā)利用能力、對教學方法與技術的運用能力,以及將這些能力轉(zhuǎn)化 為教學設計的表現(xiàn)能力。大致可分為以下六個方面的內(nèi)容。一、解讀課程標準。解讀數(shù)學課程標準,首先要了解課程標準的
2、構成。數(shù)學課程標準 一般都包含這樣一些局部。課程定位,課程理念,課程設計思路,課 程目標,課程設置,課程內(nèi)容和要求以及實施建議。備課中,要對這 些局部的內(nèi)容有細致地了解,特別是在做學期教學計劃時,更要對各 個學段的內(nèi)容和要求,仔細研讀,整體把握這門學科在基礎教育階段 的總體部署。在對某一主題或單元的備課中,那么要重點把握學習要求 和活動建議。為此我又解讀了數(shù)學課程標準,由此也學到了許多知識,這里不 做更多贅述。二、分析教材內(nèi)容。分析教材內(nèi)容至關重要,也就是我們常說的熟悉教材,教學內(nèi)容 是指為實現(xiàn)教學目標要求學生掌握的知識形成的技能和體驗的學習 經(jīng)歷的總和。對教學內(nèi)容的分析是指根據(jù)教學目標所確定
3、的重點行為, 對學生所需掌握的知識與技能等學習內(nèi)容進行分析并揭示出學習內(nèi) 容中各個組成局部之間的聯(lián)系,為有效教學提供內(nèi)容方面的準備。通 俗地講就是確定教學目標,其中包括知識與技能的目標,過程與方法 目標,情感態(tài)度與價值觀目標。確定教學重難點。以及對這些目標的 實現(xiàn)。性三、研究課程資源。隨著新一輪基礎教育課程改革的推進,課程資源這一概念逐漸進 入人們的視野。課程資源作為課程目標實現(xiàn)的重要載體,對課程目標 的順利完成具有舉足輕重的作用。沒有課程資源的廣泛支持,課程改 革設想再美好,也很難變成中小學的實際教育成果。課程資源的開發(fā)包括好多方面,我就自己而言整理了最有用的五 方面內(nèi)容:.開發(fā)教材資源。新
4、的課程觀認為,教材是為教師完成教學目標提供的范例,既然 是范例,教師就有對其進行選擇、補充、調(diào)整的權利,真正表達用教 材去教,而不是教材。在備課過程中,教師應對教材資源進行二度開 發(fā),結合學生現(xiàn)有的知識、技能、思維水平、學習心理等實際,靈活 的創(chuàng)造性地使用教材。.開發(fā)教師自身資源。教師是重要的課程資源。我們常聽到一些學生議論,某某老師的 歌唱得真好,某某老師的畫真棒,某某老師的籃球打得真好,其實, 這些老師可以充分地利用自己以及同事的特長,將其作為課程資源。 不僅如此,其他課程資源能否發(fā)揮作用,發(fā)揮得好壞,關鍵也在教師 這一資源,備課中,教師要充分把個人專長與教學內(nèi)容有機地融合到 一起。.開發(fā)
5、學生資源。學生也是一種十分重要的富有活性的課程資源。以往,人們常常 忽略把學生作為課程資源來看待,其實學生的生活體驗、個體知識、 思維方式等都是教材開發(fā)與實施中的重要資源。.開發(fā)學校資源。學校是社會的一個有機組成局部。從某種意義上來說,一所學校 就是一個小社會,里面有無窮的資源等著教師去開發(fā),比方實驗室、 多媒體教室、多媒體的使用,圖書館,這些都是學校重要的課程資源。 備課中,教師要把學校的課程資源盤點一下,充分加以利用。.開發(fā)網(wǎng)絡資源。網(wǎng)絡資源目前已成為教師備課中截取有用資源的重要途徑,大量 的音頻、視頻、動畫、文本、圖形等素材資源和可檢索的文獻、圖書 都可以從網(wǎng)絡上搜尋到備課中。教師可以根
6、據(jù)教學需要,從網(wǎng)絡中尋 找有價值的課程與教學資源,加以開發(fā)和利用,來豐富課堂教學。四、剖析學生基礎。剖析學生基礎就是備學生。備學生一般包括三個要素,學習需要 分析、學生特征分析和學習內(nèi)容分析。這些分析可以為后續(xù)教學內(nèi)容 的選擇、教學方法的設計、教學評價的實施打下基礎。五、了解教學環(huán)境。教學環(huán)境,是教學活動的一個基本要素,與教學質(zhì)量有著密切的 關系,比方在講找規(guī)律一課中,我們可以自己創(chuàng)設教學環(huán)境,利用身 邊道具,將學生的座位按一定的規(guī)律排放,將身邊的事物按一定的規(guī) 律擺放,等等。六、認識教師自我。教師備課除了備教材、備學生,更要備自己、備教材。備學生是 為了上好課,而備自己不斷加強自身素質(zhì)的修煉那么是為了把課上得更 好。教師應該
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