1、Word文檔，下載后可任意編輯 （特別免費資料）2009年廣東省深圳市高三年級第二次調研考試語文試卷2009年深圳市高三年級第二次調研考試語文 2009.5本試卷共10頁，包括六個部分24小題，滿分150分。考試用時150分鐘。一、（本大題4小題，每小題3分，共12分）1.下列加點的字，讀音都不相同的一項是（3分） A.誹謗/傍晚 供認/供不應求 模棱兩可/裝模作樣 B.緋紅/扉頁 茁壯/弄巧成拙 簽訂契約/鍥而不舍 C.省親/反省 強制/強詞奪理 塞翁失馬/閉門塞聽 *D.偌大/諾言 寧愿/息事寧人 間不容發/挑撥離間 2.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（3分） A.但凡官員讀博士，

2、學校與官員之間的好處彼此心知肚明。正因為如此，在職官員拿博士帽，蔚成風氣，周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨。 B.中國國務院總理溫家寶28日主持召開國務院常務會議，聽取衛生部等部門對于一些國家發生人感染豬流感疫情的報告，研究部署中國加強人感染豬流感預防控制工作。 C.新華網青島4月22日電，我國歷史上首次多國海軍檢閱活動進入倒計時，參加檢閱的我國海軍部隊已經在青島附近海域集合完畢，并作好接受檢閱的一切準備。 *D.作為豬流感疫情“重災區”的墨西哥27日“禍不單行”，就在科爾多瓦舉行新聞發布會時，距首都墨西哥城以南大約250公里的格雷羅州奇潘西戈市附近發生里氏5.6級地震，墨西哥城也有明顯震感。

3、3.下列各句中，沒有語病的一句是（3分） *A.作為最大的新興市場經濟國家，中國政府既有求于西方發達國家，希望它們進一步開放市場，減少貿易壁壘；同時又希望獲得修改貨幣交易規則的話語權，徹底改變不合理的金融貿易體系。 B.不僅新醫改方案沒有否定市場化，反而強調醫療改革要實現政府主導與發揮市場機制作用相結合。 C.4050歲這個年齡段的中年人處在“攀巖”期：事業在“爬坡”，健康在“滑坡”，身上還肩負著家庭重擔，壓力過大是易突然猝死的原因。 D.根據中國社會科學院發布的2009年城市競爭力藍皮書指出，香港居中國最具競爭力城市榜榜首，深圳力壓北京和上海，排名第二。 4.將下列語句填入文中的橫線處，使上

4、下文語意連貫，下列選項最恰當的一組是（3分） 標點是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分。標點符號有狹義和廣義之分：。 狹義指約定俗成的、有別于文字的書寫符號，如句號、問號、逗號、分號等 而標點則有名稱而無讀音，只能在文字中以獨特的形態顯示出來供人看，用以傳達文字所不能表達的信息 文字無法利用這些手段，而常常需要依靠標點符號的幫助 廣義還包括起標點作用的技術手段，如分段、詞與詞之間隔空以及改變字體等 口頭語言本身有輕重疾徐、抑揚頓挫等以幫助表達說話人的意思，還可利用舉動、姿態、表情以及呻吟、嘆息、呵欠、笑聲等超語言因素作為輔助手段 文字和標點都是視覺符號，但文字是有讀音的，可以念出來

5、供人聽 A. *B. C. D. 二、本大題7小題，共35分。閱讀下面一段文言文，完成59題。震川文鈔序（清）張士元 震川文集有昆山本、常熟本，皆不全，且為后人所涂乙，頗改舊觀。最后其曾孫莊出所藏鈔本，商訂于虞山而刻之。雖亦不免移篇改字之誤，然賴有此刻，人始得見其大全。 余生平頗嗜熙甫文，獨病其集中間有應酬率易之作，不適于讀也。因手錄其尤可法者若干首，即用熙甫讀史記之法讀之，稍稍加評注焉。 蓋古今文章，自漢氏以來，至唐之韓、柳始備其格，至宋之歐、蘇、曾、王乃盡其變。自宋迄元，代有，姚燧牧庵、虞集道園尤為一時之杰。明正德、嘉靖間，唐應德、王道思相切劘以古學，唐學眉山，王學南豐，皆大雅之才也。而其

6、力抗歐、曾，氣追班、馬，如江、漢之發源于岷、嶓而滔滔不竭者，熙甫一人而已。 余尤喜其敘事諸文，雖世俗瑣事，皆古雅可觀。江陰楊文定公嘗言：“文章要得二南風度。”如熙甫真可謂得之矣。讀之使人喜者忽以悲，悲者忽以喜，不自知其手舞足蹈而不能已也！ 與熙甫同時人，如王元美，方以詩震動天下，斥熙甫之文為庸，其后乃卒深服之，此豈茍然者哉？而今之剽竊補綴，肥皮厚肉，取青媲白，而自詡為工者，輒敢薄熙甫為不足學，又元美之徒所竊笑者已。是為序。 注虞山：明末清初文學家錢謙益。切劘（m）：切磋。眉山、南豐：眉山指眉山“三蘇”蘇洵、蘇軾、蘇轍。南豐是指南豐人曾鞏。二南：指周南召南，詩經國風中的兩部分，多為民俗歌謠，有些

7、詩寫家庭生活、男女關系之類，也就是本文說的“世俗瑣事”，頗能感人。元美：明代著名文人王士禎的字。 震川文集有昆山本、常熟本，都不完整，而且被后人刪改，很大程度改變了原有的樣子。最后熙甫的曾孫歸莊出版所藏鈔本，是借鑒虞山人錢謙益的版本刻寫的。雖然不免移篇改字的錯誤，但有賴于這個刻本，人們才得以見到歸有光全部的文章。 我平生非常喜好讀熙甫的文章，唯獨不滿他文集中有應酬之類的輕率、隨意之作，這類文章不適宜閱讀。因此，我手錄其中特別可以學習的若干篇，并效法熙甫讀史記圈點作批語的方法閱讀，稍稍加以評注。 古今文章，從漢代以來，到唐代的韓、柳，文章的法式開始完備，到宋代的歐、蘇、曾、王，文章的變化燦然大備

8、。從宋代到元代，都有代表作家，姚燧牧庵，虞集道園更是一時俊杰，明代的正德、嘉靖期間，唐應德、王道思在古學方面相互切磋，他們分別學習眉山人三蘇，南豐人曾鞏的文章，都成為宏達雅正之才。但能夠力抗歐陽修、曾鞏，氣追班固、司馬遷，猶如長江、漢水發源于岷山、嶓冢山而滔滔不絕者，唯有熙甫一人而已。 我尤其喜歡他的敘事之類的文章，這些文章，雖然寫的是世俗瑣事，但古樸清雅可觀。江陰人楊文定公曾經說：“文章要寫得周南召南那些詩的樣子。”像熙甫的文章真正可以說達到了這樣的境界。讀他的文章能使高興的人忽而悲傷，悲傷的人忽而高興，不由自主手舞足蹈而不能停止。 與熙甫同時代的人，如王元美，當時以詩歌名震天下，他開始斥責

9、熙甫的文章平庸，后來又深深嘆服熙甫。這難道是隨意出現的嗎？而今那些偷竊他人的字句，拼湊綴輯以成文章，只是取其形式而毫無骨力，卻夸耀自己的文章寫得精致的人，總是敢輕視熙甫不足以學習，那又是王元美之徒所要竊笑的了。這樣來做一篇序。 （注：加粗的字需要重點斟酌） 5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） *A.獨病其集中間有應酬率易之作 病：憂慮 B.至唐之韓、柳始備其格 格：法式、標準 C.而自詡為工者 工：精致 D.輒敢薄熙甫為不足學 薄：輕視 6.下列各組句子中，加點詞的意思和用法相同的一組是（3分） A.皆大雅之才也 夫子欲之，吾二臣者皆不欲也 *B.最后其曾孫莊出所藏鈔本 吾

10、妻死之年所手植也 C.相切劘以古學 則修文德以來之 D.此豈茍然者哉 雖然，猶未有樹也。 7.下列句子與例句句式相同的一項是（3分）例句：不自知其手舞足蹈而不能已也。 A.亂天子邊，欲誰歸罪？ B.姜氏何厭之有？ C.何面目以歸漢！ *D.恐年歲之不吾與。 8.對文意理解不正確的一項是（3分） A.本文的標題和正文中分別稱呼歸有光的號和字而不稱其名，這表明了文鈔的編者對歸有光的尊重。 B.文章寫到唐宋八大家的成就并提及王元美對歸有光散文評價的態度變化，其目的都是凸顯歸有光對散文的貢獻。 *C.在明代正德、嘉慶年間，唐應德、王道思都是文章大家，但力抗歐陽修、曾鞏，氣追班固、司馬光的，只有歸有光一

11、人。 D.自古以來的序文褒獎溢美之詞甚多，能像本文這樣在充分肯定評價對象的基礎上，又能客觀指出其不足的，實屬難得。 9.斷句和翻譯。（9分）鄭板橋詠餅 鄭板橋大令，通率詭誕，書畫多奇氣，世咸以才人目之。讀其集中家書數篇，語語直摯，肝肺槎牙，躍然紙上，非騷人墨客比也。板橋少孤寒賴乳母費撫養得活值歲饑費晨負入市以一錢易餅置其手始治他事！板橋既入官，有詩云：“食祿千萬鐘，不如餅在手。平生所負恩，豈獨一乳母。”令人不堪卒讀。 （選自清 葛虛存著清代名人軼事 文藝類） 鄭板橋縣令，直率怪僻放縱，書法和繪畫充滿奇異氣象，世人都用有才氣的人的標準來看他。讀他集子中的數篇家書，每句話都真摯懇切；他胸懷不平之氣

12、，活躍地呈現在紙上。這不是一般文人墨客能夠相比的。鄭板橋年少孤苦貧寒，靠乳母費氏撫養得以活下來。遇到饑荒年，費氏清晨背著他到市場上去，先用一錢買了一只餅放在他的手上，才開始做其他的事。鄭板橋做了官后，寫了一首詩說：“享有千萬種食祿，不如一只餅在手。一生中辜負的恩德，哪里只乳母一人。”（這樣的詩句）使人不能讀下去。 （注：加粗的字需要重點斟酌）（1）用“/”給文段中劃橫線的句子斷句。（3分） 板橋少孤寒賴乳母費撫養得活值歲饑費晨負入市以一錢易餅置其手始治他事。 （2）翻譯下面的句子。（6分） 書畫多奇氣，世咸以才人目之。 平生所負恩，豈獨一乳母。令人不堪卒讀。 10.閱讀下面的詩歌，然后回答問題

13、。（8分）秋日偶成（宋）程灝閑來無事不從容，睡覺東窗日已紅。萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。道通天地有形外，思入風云變態中。富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。（1）這首詩在情調上與中國古典詩詞一般寫秋日的詩作有什么不同？請結合詩歌的內容具體說明。（3分）（2）這首詩蘊含了中國傳統文化的基本精神，當代哲學大家馮友蘭先生最喜歡這首詩。請結合詩句內容，指出這首詩體現了中國傳統文化的哪些基本精神。（5分） 11.補寫出下列名句名篇的空缺部分。（任選三題，6分）（1），。但為君故，沉吟至今。（曹操短歌行）（2）但見悲鳥號古木，。，愁空山。（李白蜀道難）（3）是故無貴無賤，無長無少，。（韓愈師說）（4）昔聞

14、洞庭水，今上岳陽樓。，。（杜甫登岳陽樓） 三、（本大題4小題，共16分）閱讀下面的文章，完成1215小題。現代化的定義（美）艾愷 在對世界性的現代化進行批評描述和分析之前，邏輯上首先需要將批評對象主體世界性現代化現象做些解釋和界定。“現代化”這個名詞作為學術探討的用語，還是最近的事；總之在二次大戰后，這個詞才開始在西方通行起來。它的用法通常都是“正面的”，指的是“好的”東西。批評“現代化”的幾乎從來不用這個詞作為他們攻擊的對象。 我們需要的定義得滿足兩個條件：（一）提供一個能測量現代化程度的尺度。（二）提供一個有解釋力的定義，使我們對所有進行現代化的社會中必定要發生的社會、政治、心理等等變化能

15、夠得到相當的了解。 在對現代化既存的種種定義進行討論之前，我們先得留意論及現代化的各種歷史性解釋所具有的共同點。下列幾點幾乎是所有學者都同意的：（1）現代化的過程首先在歐洲特別是西歐發生。（2）這個過程和其結果可以和所有社會過去既有的性質相區別，和“傳統”鮮明對照，也就是“傳統”有其作為和“現代”相對立的性質。（3）現代化的發展和西方傳統本身所含的一些因素有因果關系；是故，這個過程可回溯到西方所獨有的文化與傳統。現代社會學創始者韋伯的一生事業可以說都在對這些因果關系進行辨明。（4）要辨明西方傳統中的哪些方面與現代化有關是很困難的。例如韋伯，他將“現代”（他稱之為“資本主義”）溯源于“新教倫理”

16、；其他人溯源于17世紀的“科學革命”，有的特別點明始于牛頓派物理學；有的回溯得更早，到文藝復興時代。（5）這些歷史性的解釋里，“現代化爆炸”（不管怎么界定它）的最終原因和其中包含的因果性要素都從來沒有清楚辨明過。因為，盡管從西方所經驗的某些方面（宗教、思想、經濟發展、政治發展等）人們可以追溯出許多相關聯的原因，要把復雜的歷史諸因梳理開，再彼此聯系起來以解釋現代化，欲使人滿意是不可能的。 我認為現代化是各種因素的連接，而巧合在一個時間點上。好比說，沒有牛頓力學的革命和資產階級的興起，工業革命就不可能發生；反言之，如果不是有15、16世紀的探險時代及歐洲的擴張，加上文藝復興時代與君主集權出現時的古

17、典學復興，這些也都不可能發生。過去兩百多年來許多應用歷史的社會科學（包括新近的分科如社會學、人類學、政治學等）實際都持續進行了辨明歐洲現代轉變終極原因的討論。可是，要抓住現代化的精義，他們是遠不足以叫人滿意的。 過去30年來，很多學者把重點專注于離析西方（西歐和美國）政治、經濟、社會、教育及其他領域發展的特殊性和現代化的“通則”。韋伯的分析本身即可成為一例。新教倫理顯然不是現代化的必要條件，充其量它只是西歐所呈現的特殊形式的現代化的一種原因。因為，到1900年，驗諸多重標準日本都無疑是個現代化國家，然而不但日本傳統宗教理論和基督教毫無相似之處，在日本任何“新教式”的運動都不存在。不過，我們需要

18、指出，日本的現代化（無論二次大戰前后）是建立在許多實際的西歐特殊模式之上的，它將西歐文化中的諸因子如衣飾、家具、音樂、文學、社會習慣、工廠生產方式以至于經營技術等等加以整合。 資本主義雖說在日本這個例子上是一項明顯的要素，它的發展也和西歐所采取的模式不一樣。至于在俄國，現代化發生在一個極端反資本主義的極權政權成立之后，其現代化是完全沒有資本主義的，雖然，從彼得大帝以來，俄國已經有相當程度的現代化了。 （選自艾愷世界范圍內的反現代化思潮，有改動） 1213題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區”作答。（12題多選、錯選的不給分，只選一項且正確的給2分）12.下列對原文的理解不正確的兩項是（5分）

19、*A.“現代化”一詞，始于二戰，通常是“正面的”“好的”東西，批評“現代化”的人從來不用這個詞作為攻擊對象。 B.認為現代化是各種因素的連接，在時問點上是一個偶然，而非像韋伯所說的現代化始于某種單一的因素，肇始于一個必然的時間。 C.日本傳統宗教理論和基督教毫無相似之處，但卻是個現代化國家，這與韋伯的“新教倫理”理論是不一致的。 D.西方學術界在界定“現代化”這個術語的過程中，雖然從西方經驗的宗教思想、經濟發展等方面追溯出許多相關聯的因素，并進行梳理，但結果還是不能令人滿意。 *E.西方社會現代化的過程和結果，能跟所有社會過去既有的性質相區別，因此，“傳統”是與之相決裂的過程。 F.過去30年

20、來，很多學者把研究重點專注于離析西方政治、經濟、社會等領域發展的特殊性和現代化的“通則”，其實他們并沒有抓住現代化的精義。 13.下列論述和理解，與定義“現代化”必須滿足的條件（一）有關的一項是（3分） A.“現代化爆炸”（不管怎么界定它）的最終原因和其中包含的因果性要素都從來沒有清楚辨明過。 B.沒有牛頓力學的革命和資產階級的興起，工業革命就不可能發生；反言之，如果不是有15、16世紀的探險時代及歐洲的擴張，加上文藝復興時代與君主集權出現時的古典學復興，這些也都不可能發生。 C.過去兩百多年來許多應用歷史的社會科學（包括新近的分科如社會學、人類學、政治學等）實際都持續進行了辨明歐洲現代轉變終

21、極原因的討論。 *D.如果只有從新教倫理的基礎上才能產生現代化，那么目前現代化程度很高的日本和俄國都不能算作是現代化國家。 14.雖然本文的標題是“現代化的定義”，但是并未在這篇文章中對“現代化”作出自己的界定。請你根據文章提供的信息，用一個單句，嘗試幫助給“現代化”下一個定義。（不超過70個字）（4分） 15.請你以這篇文章所蘊含的科學研究方法為例，說明研究一個復雜的社科問題應該從哪里入手，有哪幾個主要環節。（4分） 四、（本大題為選考內容的兩組試題。每組試題3小題，共15分） 本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組。考生須在“四（一）”、“四（二）”兩組題

22、中選做一組，并在題號指定的空白位置作答。選做“四（一）”題組的須作答16、17、18題，選做“四（二）”題組的須作答19、20、21題。作答前須將選做題的題組號在答題卡上對應的信息點涂黑。漏涂、錯涂、多涂答案無效。 （一）文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1618題。鎖何敏翔 誰都有不小心的時候。老張出門倒水，隨手一帶，門“砰”地一下鎖住了。 他拎著臉盆，站在門邊發楞。熱心的鄰居擁來，想盡了辦法，結果還是“沒門兒”。 我家大姑站在人群里眨眼，忽然她笑起來，擠到老張跟前向他神秘地說著什么，眼神一個勁地往南院飛。老張愁眉漸漸舒展，卻又顯得很為難。大姑擺擺手，叫上幾個小伙子連請帶拽地拉來了南院的李小

23、川。 小川前幾年因偷盜，在勞教所呆了一年多。現在他成天不言不語，悶著頭在廠里干活，誰也沒再聽說過他干那號事。平時人們很難想起他來，似乎院里根本就沒這個人。 他茫然不知所措地被人們推到門前。大姑臉上浮著尷尬的笑容，拉著他連說帶比劃；老張笨拙地拿著根煙一個勁兒地往他嘴里塞。他們極力慫恿小川打開這把鎖。 小川臉有些發紅，鼻尖上沁出細密的汗珠。他低著頭，手抄在口袋里，緊抿著嘴唇，一只腳在地上來回蹭著。鄰居們期待的、好奇的目光落在他身上，一下子周圍變得異常安靜。 他終于像是下了決心，慢慢抬起頭，臉上皺起一種古怪的表情似乎想笑一笑，卻又笑不出來。他用手背拭了一下鼻上的汗水，向鄰居要了一根舊鋸條。 他緩緩舉

24、起手，仿佛提著根千斤重的東西。人們注意地望著他的一舉一動，后面的人起勁地往里擠，往上踮腳他忽然閉上眼睛，鋸條順著門縫往里插，手猛地一抖。誰都還沒弄清是怎么回事，老張的門被打開了。 一片說不清是什么意思的“嘖嘖”聲從人們口里發出來。小川撥開人群低著頭往南院走去。我看見大姑又開始眨眼，目光富有深意地向人們掃了一圈，隨后她急步跟上小川。滿面堆笑然而又似乎漫不經心地問小川會不會開雙保險鎖。 小川站住了。一雙眼突然變得冰冷、冰冷，那寒徹人心的目光遲鈍地盯住大姑僵住了的笑臉，又緩緩掃過人群，嘴角痛苦地抽搐著發出一聲低沉的冷笑。 “當”的一聲，鋼鋸條在他指間斷成兩截。他用盡全力把它扔到遠遠的陰溝邊，像是扔出

25、了一件沉重且又污穢不堪的東西。這一瞬間，我發現他的手指閃著一星紅色的光點。 我的心驟然緊縮了。我幾乎是跑著回到了家里。我似乎覺得，我的心也在滴血 第二天，大姑家和老張家都換上了雙保險鎖。 16.請結合文本具體說明這篇小說寫了哪幾把鎖。（4分）17.文中的“我”對突出“大姑”的性格特征有什么作用？文章劃線部分連用四個“我”意圖何在？（5分） 18.中國藝術最講究“空白”，“空白”往往是中國藝術家要著力表現的內容。所謂空白，是一種省略的含蓄。請你從這篇小說中找到一處藝術空白，并解讀出其中的妙處。（6分）（二）實用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成1921題。求見奧古斯丁 戴利（美）伊莎多拉 鄧肯 受我

26、所讀書的影響，我計劃離開舊金山到國外去走走。我想我或許應該跟某個大劇團一起去。有一天，我便去拜訪了一個巡回演出公司的經理。他們當時正在舊金山進行為期一周的巡回演出。我請求他看一看我的舞蹈。試演是在一個上午進行的，在一個巨大黑暗的空蕩蕩的舞臺上，母親為我伴奏。我身著特尼克式希臘風格的白色衣服，隨著沒有歌詞的門德爾松的樂曲翩然起舞。曲子結束時，經理沉默了一會，便扭過頭去對我的母親說：“這種舞蹈不適合在劇院表演，倒是更適合教堂，我建議你還是帶著你的女兒回家去吧！” 我很失望，但并沒有放棄，開始想別的辦法離開。 我想這個夏天是我一生中最痛苦的時期之一，在此之后，當我到芝加哥，一走上大街就有一種饑餓得要

27、嘔吐的感覺。 我確信留在芝加哥沒有任何希望，我們必須到紐約去。但怎么去呢？一天，我在報紙上讀到著名的奧古斯丁 戴利和他的劇團公司的消息。我決定一定要去見一見這位在美國以最熱愛藝術及最具審美觀點的劇團經理而聞名的大人物。我在劇院后臺門口站了好幾個下午，不停地讓人把我的名字報進去，請求一見奧古斯丁 戴利。有人告訴我他太忙了，要我先見他的助理。可我不同意這樣，我說我有要事相商，必須見到奧古斯丁 戴利本人。終于，一天傍晚，我被獲準見到奧古斯丁 戴利這位大人物，他著實有著出眾的外表，但對于陌生人他知道如何擺出一副兇惡的面孔。我有些害怕，但還是鼓足了勇氣對他發表了一個非同尋常的長篇演說： “戴利先生，我有

28、一個絕妙的主意要告訴您，而這個國家也唯有您才能理解它。我發現了一種舞蹈，我發現了這種已經失傳了兩千多年的藝術。我給你帶來了這種舞蹈，也帶來了將革新我們整個時代的主意。我是在哪兒發現它的？在太平洋的波浪里，在內華達山脈的松林涌動中，我看見了年輕的美國在落基山山頂翩然起舞的完美輪廓。我們國家最偉大的詩人是沃特 惠特曼。我發現了這種能與沃特 惠特曼的詩相輝映的舞蹈，實際上，我是沃特惠 特曼靈魂的女兒。為了美國的孩子們我將創造一種能夠表現美國的舞蹈。我為您的劇院帶來了它所缺少的至關重要的靈魂。舞蹈家的靈魂。因為您知道，”我繼續說，試圖不去理會這位大經理不耐煩的打斷（夠了！夠了！），我對此置之不理，提高

29、了嗓門接著說，“戲劇是從舞蹈開始的，戲劇之初的第一位演員是位舞蹈家。他載歌載舞。這就是悲劇的誕生，直到舞蹈家用他自發的偉大的藝術回歸到劇院，否則，您的劇院將不會有真正意義上的舞蹈。” 奧古斯丁 戴利不知道該如何應付眼前這個瘦小陌生的小女孩，竟敢用這種方式在他面前喋喋不休。他只好說：“好吧，我放在紐約演出的一幕啞劇需要一個小角色，你可以在十月一號來參加排練，如果你合適的話我就雇傭你，你叫什么名字？” “我叫伊莎多拉。”我答道。 “伊莎多拉，不錯的名字，”他說，“好了，伊莎多拉，我們十月一日在紐約見吧。”懷著勝利的喜悅我沖回家見我的母親。 “終于有人賞識我了，媽媽！”我說，“偉大的奧古斯丁 戴利要

30、雇傭我了。我們得在十月一日之前趕到紐約。” （選自鄧肯自傳伊莎多拉 鄧肯著，曹輝譯） 19.鄧肯在芝加哥的經歷蘊含著一個藝術家乃至一個人保持恒久魅力的秘密，請結合文本回答這個秘密是什么。 （4分）20.林語堂評價本書說：“在這本記載她一生經歷的自傳中，她毫不保留地自我剖析，坦率得令人發窘，生動得讓我們感覺到一個亮麗生命的耀現。”林語堂的評價包含了傳記文學的兩個特點，請以本文為例說明這兩個特點。（5分）21.伯牙曾經在鋪天蓋地的波濤中，在茫茫無際的天涯里，在扶搖直上哀號和翱翔著的鷗鳥身上得到啟迪，他的琴聲忽然變得悠揚而又壯烈，清冽而又浩瀚，剛健而又纏綿，悲切而又歡樂。本文中畫線的句子和伯牙的故事

31、，讓你從中領悟到藝術創作的一個什么規律？請再舉一個同類的例子加以說明。（6分） 詩人王維的山水田園詩歌是從自然山水中獲取詩歌創作的靈感；徐悲鴻為了畫好奔馬親自去大草原深入了解馬；高爾基從翱翔于狂風怒浪中的海燕身上想到革命者。】 五、（本大題2小題，共12分）22.中國成語浩如煙海，種類繁多。試分析并歸納下列一類成語在形式上的共同特點。（6分） 懲惡揚善 揚長避短 顧此失彼 出生入死 黨同伐異 23.劉邦做了漢朝的開國皇帝，有一天他忽然感到英雄寂寞，不禁想起了死對頭項羽來，思念甚深，以至夜不能寐。他聽有人說項羽死了，也有人說項羽沒有死，于是他想在茫茫人海中尋找項羽。請你以劉邦的名義，用現代漢語擬

32、寫出一份尋人啟事。不超過60個字（不包括標題），符合格式要求。（6分） 六、（本大題1小題，60分）24.閱讀下面材料，根據要求作文。 2008年中國成功舉行奧運會前后的一段時間，西方掀起了一陣又一陣反華浪潮，“藏獨”、“東突”等也趁機頻繁鬧事。原因很簡單，就是有些勢力，不愿意看到中國的強大，硬是要在中國有好事的時候讓中國不高興。 一個國家的遭遇如此，一個人的遭遇大約也是如此吧？ 請你以“一個國家、一個民族或一個人的成長過程中的遭遇”為話題，寫一篇立意健康的文章。 要求：標題自擬，文體自選（詩歌除外），不少于800字。 ：寫這篇作文，首先要抓住“有些勢力（或人）不愿意看到中國（或別人）的強大，硬是要在中國（別人）有好事的時候讓中國（你）不高興