1、淺析關于對高校教師開展信息素養教育的考慮論文關鍵詞高校教師信息素養教育信息才能論文摘要文章從信息素養教育的核心概念談起，提出教師的信息素養教育問題是高校開展素質教育的首要問題；分析了高校教師信息素養教育的現狀及存在問題，從不同的層面論證了高校教師開展信息素養教育的重要性；最后給出了加強教師信息素養教育的幾點建議。信息社會給高等師范教育帶來了新的機遇和挑戰，信息時代的教師為了更好地適應這個挑戰，他們自身信息素養的進步乃當務之急。假設信息素養教育僅僅停留在教師掌握計算機與網絡的知識，純熟使用計算機進展教學活動的目的技能上，那還不能算是真正意義上的信息素養教育。因為實際上教師極大可能地成為了電腦的奴

2、隸。信息素養教育，簡單地說，就是培養用戶信息素養的教育。詳細就是指對用戶進展有意識、有目的的普及信息知識，啟發用戶的信息意識，強化其信息才能，標準其信息行為的一種教育活動1,2。內容涵蓋信息知識、信息意識、信息才能、信息倫理等諸多方面，是一種新的教育體系和教學過程的重建。它不純粹是一種技能教育，它重點是培養和進步用戶的信息意識和信息才能，使用戶一方面具有終身學習的意識，另一方面又具備終身學習的才能。在高等師范院校，教師是傳承知識的帶路人，是學生言傳身教的典范，因此如何深化和更有效地開展信息素質教育問題，首先應該考慮和解決教師的信息素養教育問題。高校教師開展信息素養教育的現狀及存在問題我國各高師

3、院校開展信息素養教育比國外起步較晚，近幾年來，全國高師院校都根本開設了“文獻檢索與利用課程,對于非計算機專業學生，一般也開設了計算機根底知識課程,從而也進步了廣闊師生的信息素養，但仍存在不少問題。(一)缺乏認識信息素養教育的重要意義在許多高師院校，較普遍的觀點就是畢業生今后主要從事中學教學任務,而非專業研究任務,換句話說，只要能把學生哄好，無須太高的信息素養。因此，教學經費投入缺乏、教學設備簡陋、實習條件較差等情況。對于教師來說，教學興趣減弱，得過且過，無需進步自己的信息素養，教學效果不夠理想。(二)存在“重學生輕教師的教育現象目前，雖然新近的教師根本都是本科研究生學歷，可以掌握計算機的根本操

4、作知識，但離信息素養教育的本質內容還相差甚遠，論文剽竊等事件就足以證明高學歷的人信息素養教育較薄弱；對于各學科的教學骨干,高級職稱者，沒學過計算機或者真正能使用計算機進展輔助教學或搞科研者甚少，這種現象確實令人擔憂。假設相當一部分教師的信息素養不高,那就不能適應現代教學和科研的要求，更不能培養出高素質的學生。(三)片面理解信息素養教育內容信息素養教育是由信息知識，信息才能和非認知因素組成的一個構造體系。但在理論中，信息素養教育就特指計算機操作的教育，認為對于學生來說，開設一門計算機根底的課程就是進展信息素養教育，對于高校教師來說，只要教師可以用計算機備課，使用幻燈片演示等，就不用再進展信息素養

5、教育。本質上，信息素養教育的內容比較豐富，它包括信息資源教育、信息檢索教育、信息技術教育、信息觀念教育、信息道德教育3。高校教師開展信息素養教育的重要意義從教師職業的特性看，教師是以教書育人為己任的，在信息社會中，一名高素質的教師應掌握現代化的教學方法和教學手段，進步自己的信息意識，這樣才能將知識更好地教授給學生。從教師面臨的任務看，社會的開展已進入信息時代，信息及信息技術已無所不在，無孔不入。這就要求教師在觀念、工作方法等方面必須與之相適應。從社會的根本需求看，信息已經浸透到社會的方方面面，它要求學生應具有良好的信息素養。假設教師不具備一定的信息素養，那他在教學改革和教學研究等方面將會受到很

6、大的限制，從而影響到學生的信息素養教育。從社會對高校的需求看，高等院校肩負培養人才搞好科研的雙重重任。高校教師的信息素養狀況對學生的信息意識的啟發和學習熱情有著直接的影響，學生全面素質教育能否見成效，這在很大程度上取決于該校的師資程度。從師范院校的特點看,作為培養教師的搖籃，必須緊扣時代脈搏，采取積極有效措施，為根底教育培養出適應時代和社會開展需要的新型教師。從教育改革的需求看，改變原有的教學形式，提倡全方位、以開發智力為主的啟發式教學方式,減少必修課時,增加學生自由支配的時間和更多與外界社會接觸的時機。這就要求教師要引導學生適應信息社會，純熟掌握信息技術，進步信息區分才能，培養良好的信息道德

7、等。加強高校教師信息素養教育的幾點建議加強高校教師的信息素養教育，需要從學校和教師兩方面進展。就此我談一下個人的建議。對于學校，除了加大宣傳力度，增加經費投入,引進高素質的人才,添置現代化教學設備等方法外，我有以下幾點建議：一協調校內各部門的合作在高校，圖書館和計算機系教師信息意識和信息資源相對其他教師要好一些。因此，為了有效施行教師的信息素質教育，學校需要協調校內相關部門，促使圖書館和計算機系教師通過宣傳展示等手段，強調信息素質教育的重要性，從而激發其他教師的信息意識，逐漸將信息素質教育列入部門的業務考核。二加強與校外的交流合作，定期舉行講座研討會信息素質教育工作者是信息教育領域的佼佼者，因

8、此學校應該加強跨學校的交流合作，聘請其作為兼職教師；定期為教師舉辦研究會，講授當代科技最新成果、環境科學、法律等知識，以便教師與專家進展直接的交流與溝通，開闊思路，汲取力量，減少“摸石頭過河的學習過程。三建立長遠的教師計算機應用培訓方案教師信息素質教育的進步不是一蹴而就的事情，因此學校要有針對地建立長遠的教師計算機應用培訓方案。沒有掌握計算機技術應用的要加強信息技術才能的培養；對信息資源理解較少的要加強根底理論知識的培養；對信息觀念和信息道德意識薄弱要加強這方面的訓練。四改革課程設置，籌建信息素養教學中心計算機課程是高校大學生承受信息技術教育的一門課程。由于高校學科門類多，專業差異大的特點，所

9、以學校不僅要將計算機課程作為一門公共必修課，而且應該根據學科專業的特點進展改革，不應拘泥于同一形式。課程的改革也帶動教師自身對信息知識的變革。作為教師個人來說，除了積極跟進學校的各項措施，努力進步自己的信息知識外，我有以下幾點建議：一積極進展課程建立，主張課程整合教師應將信息素養的概念、構成與課程結合嚴密聯絡起來。一方面可以使得計算機工具得到應用，進步信息技術的處理才能；另一方面，將信息技能融入到課程教學過程中，也使自己的信息素質得到進步。二改變教學觀念，教學方法，注重學生信息才能培養教師應改變固有的教學觀念，將學生原有的“被動式學習變為“主動式學習。要積極引導學生探究和解決問題，獲取信息的方式，信息的內容非常多，如何使得學生不被復雜的現象所迷惑，獲取到需要的信息知識，教師起著非常重要的作用。三進步信息意識，培養信息道德和信息觀念教育在詳細的教育理論中，高校教師應有敏銳的信息嗅覺和信息慧眼，無論遇到什么問題，要有信心通過信息手段尋求解決方案，并且可以遵守信息倫理道德，發現、采集和利用信息。例如尊重知識產權，不能抄襲別人研究成果；尊重別人隱私，不能任意發布其相關信息；正確使用信息工具，抵抗泄密，危及網絡平安等違法行為。完畢語針對高校教師開展信息素質教育，可以幫助教師掌握信息處理知識和現代化的教學手段,適應信息時代教師角色的變化,充分開拓教學空間，不僅適