五年級上冊信息技術教案－7.神奇的放大鏡｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、神奇的放大鏡 教學設計本節課內容選自冀教版信息技術小學五年級的內容神奇的放大鏡，教學對象是小學五年級學生。學生前面已學習過Flash最基本動畫原理，能制作出簡單動畫，并對幀、圖層有了初步了解，所以本節課的新知識點學生很容易接受。教學目標：知識與技能：1、初步掌握遮罩動畫的工作原理，理解遮罩層與被遮罩層之間的關系；2、掌握放大鏡效果的制作方法；過程與方法：1、讓學生自主實踐，去完成放大鏡效果的動畫，使學生能夠迅速掌握遮罩效果的制作方法；2、培養學生自主學習能力、探索創新能力和綜合運用知識的能力；情感態度與價值觀：1、感受運用Flash動畫軟件創造作品的樂趣；2、體驗信息技術蘊含的文化內涵，形成和

2、保持對信息技術的求知欲；3、體驗作品創作成功的喜悅和成就感，激發學習flash的興趣。教學重點：Flash中的遮罩層。教學難點：Flash中的遮罩層與被遮罩層的關系教學方法：本節課我分別采用講授法、演示法、任務驅動法、自主探究學習法、小組合作學習法去幫助學生學習、消化和掌握內容，提高學生的學習興趣，激發學生的求知欲望，發揮學生的主體作用，體現老師的主導作用。通過這些方法，使學生學習到相關的信息技術知識和操作技能，進而培養學生的自學能力與動手實踐能力。教學過程：1、導入新課讓學生親自體驗Flash游戲“小孔探物”的玩法，這里我運用了大家比較熟悉的圖片，讓學生積極參與，觀察游戲中的動畫效果。明確本

3、節課目標。這樣做的目的主要是激發學生的學習興趣，引導學生思考，導出本課教學內容，然后馬上進入下一個環節欣賞放大鏡效果，制作神奇的放大鏡。2、講授新課掌握“放大鏡”效果的制作方法。具體操作分為三步：第一步比較簡單，主要是運用了以前的知識，同學們在任務驅動下，自主探究去完成。第二步是本節課的重點，首先通過課件初識遮罩動畫的基本原理，其次讓同學們分組探討Flash中的遮罩層與被遮罩層的關系，然后我演示了整個示范操作過程，最后再給學生進行實踐操作練習。這些操作過程的不同現象都是直接作用于學生的視覺，再加上老師適當的語言說明，學生是可以非常輕松地掌握“制作放大鏡效果”的方法。第三步的設置是為了使這個動畫更加真實，增加趣味性和生活性。這一步是前兩步的拓展，有余力的同學可試著去完成，本節課其他同學完成前兩步即可，這一步體現了分層教學。3、評價、交流、提高展示學生作品，讓學生感受成功、分享喜悅。交流時，教師鼓勵學生大膽發言，只要有自己的想法就行，最后教師可以做總結概括。通過五個實例的展示，使學生對遮罩動畫產生濃厚興趣，進

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