1、助學金個人申請書助學金個人申請書 _助學金個人申請范文尊敬的領導：我是一名喜愛讀書、熱愛集體并且性格開朗的男孩。我是合作民族高等?？茙煼秾W校外語系XX 級應用英語專業學生 xxx ，我省市 +縣一個貧窮落后的山區，從很小的時候起，父母就教育我：學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發展的學生。由于家庭經濟貧困，全家上下6 口人的生活來源僅靠雙親單薄的農業收入，加上爺爺病重，常年在床無法下地行走，姐姐也正還在讀中專；每年必須從家里拿出大部分的金錢來供給我和姐姐

2、的學業。父母親的擔子一天比一天重了，身體狀態也大不如從前了， 每次回去父母為了我們學費操碎了心，他們一天天的變老了啊！我和姐姐心里真不是滋味！很難受，如今已很難支付得起我所在學校專業的高額學雜費；平日里雖然全家省吃儉用；假日里我出去打工；但所得離我學費還相差一大截助學金個人申請書 _助學金個人申請范文。為了繼續求學，順利完成學業。我不得不向貴行提出申請，希望可以獲得適當的幫助！我沒有體力我有毅力，我有激情助學金個人申請書 _助學金個人申請范文。我相信，苦盡甘來會有時！我告訴自己咱人窮志不窮；天行鍵，君子以自強不息。在物質上我可以虧待自己，可是在學習和工作方面我卻時刻沒有對自己放松過要求， 我不

3、會因為生活的不好而抱怨社會的不公， 因為我要用我的努力來贏得公平！為了盼來苦盡甘來的那一天的到來，我需要學校的幫助，所以我特向學校申請貧困獎學金，請學?？疾椋乙矔谝院蟮膶W習和生活中嚴格要求自己遵守學規章制度，認真學習，積極主動配合領導工作；爭取把每分錢用在該用的地方上懇請領導給予批準支持，不勝感激。此致敬禮！申請人：申請日期：延伸閱讀：助學金申請書 ( 助學金被扣 )尊敬的校領導：我是 xx 班李樂，因上學期的一時沖動與我校的一名同學發生了矛盾沖突，嚴重違反了校紀校規，讓學校失去了對我的信任，以至扣了我的助學金助學金個人申請書 _助學金個人申請范文。其實，事后我也意識到了自己的不對，并為此

4、悔恨自己。至今都深感慚愧。我知道只能用自己的行動才能證明，于是，從那時起，我慢慢的開始反省自己，并學者怎么樣處理與同學之間的關系，試著做任何事都不要沖動，遇到任何事都去冷靜思考，沒想到經過幾個月的時間，我真的感覺自己學會了好多，也多次得到班主任和同學們的肯定，再次得到班主任的信任，今年開學都 1 個多月了，我真的已經疼該前非了。我自己認為至今沒與同學發生過矛盾，沖突，反而與同學們相處融合，希望學校能給我一次改過的機會，再次從我身上找回信任，我會用行動來證明的，也希望能夠申請到這筆助學金，望校領導給予批準！申請人：李樂閱讀拓展：助學金申請書1000 格式尊敬的領導：您好！我是 xxx 級計算機學

5、院計科xxx 班的學生 xxx. 我的家鄉是在甘肅省會寧縣的一個特別偏僻的小山村里面，那兒交通極為落后， 到現在我上學需要走很多的路然后轉 3 次車才能坐上火車；那兒經濟不發達，我們的收入有一部分是糧食變賣，因為天氣干旱，因為土地貧瘠，會寧真的不適合種植農作物，并且因為環境閉塞吧，我們的勞動工具特別落后，現在還是使用耕牛和驢子，還有勞動方式也相當原始，所以綜觀天時地利人和而言，我們的勞動大多數是廣種薄收，所以一直保持著貧困的面貌。在我的家庭中有著年邁而又多病的奶奶，還有胳膊曾經被夾斷過的父親，加上骨瘦如柴并且多病的母親為了那么一點點的收入把自己勞累疲乏到經常晚上連飯不吃就睡著了，我還個姐姐，她

6、雖然今年嫁出去了，但因為貧血和難產差點丟了性命，因為農村的重男輕女，我還有一對龍鳳胎的弟弟妹妹，他們今年 13 歲，在我們縣城的初中上學。我們一家除了我就真的是老弱病殘， 有時候一個人靜下心來想家里面時心里面特別難過和心酸。 我們家里的入來源主要是大部分的糧食變賣還有國家的低保的微薄的收入，但是，因為奶奶患有胃潰瘍，白內障等病，爸爸夾斷胳膊后的恢復治療加上媽媽以及姐姐因為體弱多病等所需要的高額的醫療費用，還有弟弟妹妹的學費及其生活費，在家里唯一一個不是老弱病殘的我卻需要更多的錢來完成學業，我的學費由國家貸款完成了，可是在北京這個高消費的地方，以現在負債累累的家庭經濟來說，我的生活保障也沒有拮據

7、而又尷尬?？赡艹錾o了我一個不好的環境， 但我挺感謝那樣的環境，鍛造了一個堅強而又努力的我， 雖然在出來北京的時候，因為長相和物質以及知識和能力，我深深的自卑過一段時間，但是隨著我的改變，我慢慢的融入了北京的生活中，這個大城市帶給了我很大的改變，我變得勇敢了，變得更加有責任心，雖然我的學習成績不算優秀，但我一直在努力著，慢慢的進步，我希望每一天都可以看到自己的不同，雖然現在還是有著舉得的壓力，但是這種壓力代表著你再進步，在向前沖，而不是慢慢的墮落，到了大三的我，現在真的深知自己的處境以及未來要面對的風雨和坎坷， 但是我想著在學校里面能多有一點進步，多丟一些臉練就多一些能力，在社會里面我就多一份

8、勝算，多改善自己的家庭，改善那個雖不至于家徒四壁但也是窮困潦倒的家庭， 家里把所有的希望寄托給我了，我真的不能讓他們為我失望，為了我，他們犧牲了太多太多，我想讓他們過著衣食無憂的日子，但為了這個愿望我會努力提升自己的綜合素質， 做一個有能力有道德的人，雖不一定能為社會做大貢獻，但希望自己有功于社會，無關大小。然而在實現目標的過程中， 我在經濟上的窘迫不能用豪言壯語來解決，也不能用我那些兼職賺來的微薄收入來填補，還是需要外來的幫助，學校給我機會申請助學金，讓我有更多的經歷投身于學習， 而不是每天糾結我的生活費怎么辦？這樣給了我一個相對專一的學習環境， 也減輕家里面的經濟負擔，我代表我和我的家人謝

9、謝社會，感謝學校。我以后會用更嚴格的標準要求自己， 讓自己能更加無愧于社會的幫助，學校的厚愛， 家人的殷殷期盼。 特此向學校提出申請，望批準，謝謝！此致敬禮！申請人： xxx申請時間： 20 xx 年 x 月 23 日資料贈送以下資料考試知識點技巧大全一、考試中途應飲葡萄糖水大腦是記憶的場所， 腦中有數億個神經細胞在不停地進行著繁重的活動,大腦細胞活動需要大量能量。科學研究證實 ,雖然大腦的重量只占人體重量的 2%-3%,但大腦消耗的能量卻占食物所產生的總能量的20%,它的能量來源靠葡萄糖氧化過程產生。據醫學文獻記載 ,一個健康的青少年學生 30 分鐘用腦 ,血糖濃度在 120 毫克 /100

10、 毫升 ,大腦反應快 ,記憶力強； 90 分鐘用腦，血糖濃度降至 80 毫克 /100 毫升，大腦功能尚正常； 連續 120 分鐘用腦， 血糖濃度降至毫克 /100 毫升，大腦反應遲鈍，思維能力較差。我們中考、高考每一科考試時間都在 2 小時或 2 小時以上且用腦強度大，這樣可引起低血糖并造成大腦疲勞，從而影響大腦的正常發揮，對考試成績產生重大影響。因此建議考生，在用腦 60 分鐘時，開始補飲 25%濃度的葡萄糖水 100 毫升左右，為一個高效果的考試 加油 。二、考場記憶“短路”怎么辦呢？對于考生來說，掌握有效的應試技巧比再做題突擊更為有效。1.草稿紙也要逐題順序寫草稿要整潔，草稿紙使用要便

11、于檢查。不要在一大張紙上亂寫亂畫，東寫一些，西寫一些。打草稿也要像解題一樣，一題一題順著序號往下寫。最好在草稿紙題號前注上符號，以確定檢查側重點。為了便于做完試卷后的復查，草稿紙一般可以折成4-8 塊的小方格，標注題號以便核查，保留清晰的分析和計算過程。2.答題要按 先易后難 順序不要考慮考試難度與結果，可以先用5 分鐘熟悉試卷，合理安排考試進度，先易后難，先熟后生，排除干擾?？荚囍泻芸赡苡龅揭恍]有見過或復習過的難題， 不要 蒙 了。一般中考試卷的題型難度分布基本上是從易到難排列的，或者交替排列。3.遇到容易試題不能浮躁遇到容易題，審題要細致。圈點關鍵字詞，邊審題邊畫草圖，明確解題思路。有些

12、考生一旦遇到容易的題目，便覺得心應手、興奮異常，往往情緒激動，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大葉， 防止受熟題答案與解題過程的定式思維影響，避免漏題，錯題，丟掉不該丟的分。答題不要猶豫不決選擇題做出選擇時要慎重，要關注題干中的否定用詞，對比篩選四個選項的差異和聯系， 特別注意保留計算型選擇題的解答過程。 當試題出現幾種疑惑不決的答案時， 考生一定要有主見，有自信心，即使不能確定答案，也不能長時間猶豫，浪費時間，最終也應把認為正確程度最高的答案寫到試卷上， 不要在答案處留白或開天窗。5.試卷檢查要細心有序應答要準確。一般答題時，語言表達要盡量簡明扼要，填涂答題紙絕不能錯位。答完試題，如果時間

13、允許，一般都要進行試卷答題的復查。復查要謹慎，可以利用逆向思維，反向推理論證，聯系生活實際，評估結果的合理性，選擇特殊取值，多次歸納總結。另外，對不同題型可采用不同的檢查方法。選擇題可采用例證法，舉出一兩例來能分別證明其他選項不對便可安心。 對填空題，則一要檢查審題 ;二要檢查思路是否完整 ;三要檢查數據代入是否正確 ;四要檢查計算過程 ;五要看答案是否合題意 ;六要檢查步驟是否齊全，符號是否規范。還要復查一些客觀題的答案有無遺漏，答案錯位填涂，并復核你心存疑慮的項目。 若沒有充分的理由， 一般不要改變你依據第一感覺做出的選擇。6、萬一記憶短路 可慢呼吸考試中，有些考生因為怯場，導致無法集中精神，甚至大腦忽然一片空白， 發生 記憶堵塞 。此時不要緊張，不妨嘗試如下方式：首先是穩定心態，保持鎮靜，并注意調節自己的呼吸率。先慢吸氣，當對自己說 放松 時緩慢呼氣，再考慮你正在努力回憶的問題， 如果你仍不能回想起來，就暫時擱下這道題，開始選做其他會的試題，過段時間再回過頭來做這道題。第二，積極聯想。你不妨回憶老師在講課時的情景或自己的復習筆記，并努力回憶與發生記憶堵塞問題有關