1、赴學校考察報告3月8日TO日，我隨市教育局組織的12人考察團赴市和市進 行學校考察。期間，考察了市區的市小學、市第七中學、市小學、 市千山路小學和市牟平區第二實驗小學等五所學校，收獲啟發頗 多。收獲之一：教育的均衡開展有措施。如：市區在解決了辦學條 件的均衡之后，以實施均衡開展戰略,加快推進區域教育現代化為 目標,從為人民群眾提供優質教育資源、推動社會和諧開展的戰略 高度出發，進行了區域教育均衡開展之路的積極探索與實踐。一方 面采取教育“集團化”辦學模式一優質學校辦分校，實行教育資源 共享，帶動了薄弱學校辦學水平的快速提升；另一方面，創新性的 探索和實踐“協作化”辦學模式一讓城市的優質學校和假

2、設干農村的 義務教育學校，成立假設干個城鄉協作學區，實行捆綁式開展，使區 城鄉教育均衡開展走向良好的格局。收獲之二：辦學條件的高標準配置。一是硬件配置高標準一 從校舍面積到各種特種教室，從外部環境的美化綠化到內部設備設 施的配備，從現代化教學工具、學具的配置到各種圖書儀器、器材 的配套，都是高標準；二是軟件的高標準配置一從學校教育資源到 現代化軟件的配置，可以說都能到達高精尖。設施齊全、功能完善, 現代化信息化程度高的辦學條件，為推進教育現代化提供了保障。收獲之三:校園文化的高品位。我們看到的學校不僅環境優雅、 表層的校園文化主題突出，而且師生精神面貌好，走到學校就能感 受到教風正、學風濃的精

3、神文化；其次是所有學校不僅建設規劃合 理，而且學校開展規劃科學，所有學校根據自己的地域文化和內涵 積淀，到達了一校一品牌。為高標準建設的學校注入了 “靈魂”和 精神，這才是真正的學校樣子。收獲之四：教師隊伍的高水平。通過交流和觀察，不僅僅是學 校校長的水平高，而且師資充裕，專業化程度高。師資隊伍整體結 構合理，出現了 “高學歷、高職稱、年輕化、專業化、干勁足”的 可喜局面。這為學校的各項工作能高質量運行，提供了有力地保障。收獲之五：學校管理的高精細。一是從整體來看，在教學教研 方面，集團內或學區里的教研和管理，把賽、研、訓整合在一起。 開放信息化平臺，每一年不低于1000萬，設施設備定時更新，

4、注 重教育資源的研究和開發，逐步加強云智慧平臺的資源建設和管 理。其次是通過規范管理年和管理提升年的建設，不斷建設管理示 范區，促進學校管理上水平、上檔次。二是學校管理在整體規范要 求下，學校各項工作均實現了高度的精細化。走進學校，都能切身 感受到其精細化的程度。不管是教學工作，還是教研工作；不管是 衛生工作，還是師生紀律；不管是餐飲規范有序，還是課間活動； 不管是辦公區，還是教學區；總體印象是：管理精細化和用心程度 高。所謂精細，就是學校從整體到角角落落都整理的不僅是井然有 序，而且干干凈凈。所謂用心，就是學校從辦學理念到課程開發實 施，從各種教育活動的開展到學校特色的打造,都不僅是用心設計

5、、 用心實施、用心總結，還能形成體系，形成自己的個性。特別是市 小學的內部管理和第七中學的餐飲管理，以及牟平市第二實驗小學 的大課間，其精細化和規范化程度，更是給我們留下了深刻的印象。收獲之六：學校的內涵厚重、品牌凸顯。每一所學校都致力于為每個學生的終身開展奠定基礎，培養學生創新意識。創造一切條 件開展學生個性特長，同步提升智商情商，重視習慣禮儀教育，培 育合作競爭意識，增強社會適應能力，促進學生主動的、生動的、 和諧的、充分的、健康的、全面的開展，成為能夠關心他人的，會 學習、會生活的人文明人、現代人、成功人。在此過程中，內涵的 積淀不斷厚重，學校的特色漸漸凸顯，優質教育的品牌學校由此鑄 就

6、。通過考察者幾所學校，也同時比照自己學校，各方面差距都很 大。我也在思考下一步的打算：一是科學制定學校的開展規劃。認真地比照分析自身的優勢和 存在的問題，找準學校開展的定位和學校開展的目標、方向，以及 所采取的保障措施，是學校開展有規劃、有目標、有方向、有措施, 力爭在計劃時間內到達既定的規劃目標。二是對學校的各項工作，針對存在的問題，本著從大處著眼，從小處入手，先易后難的原那么，制定出解決和規范的標準、措施和 路線圖，力爭在較短的時間內，工作有推進，學校有變化。三是認真學習他們的精細和用心。要用心認認真真地排查每一 項工作，捋出每一項工作精細管理的規范和標準，定出責任人，落 實好，做到“定人

7、、定責、定時”，到達精細、精致，并逐步形成 習慣。四是加強學校的文化建設和品牌建設。這是一項長期的戰略任 務，也是一項能帶動學校不斷開展和變革的必由之路。文化和品牌 建設，要理念新，可操作，要設計好、打造好。為此，我認為堅持 打造德藝雙磬的師資隊伍是前提。沒有一支德藝雙磬的教師隊伍， 學校就會平庸。首先是結合黨建工作和文明單位的創立工作抓好師 德建設，把老師思想統一到學校開展的目標上來，到達同心同德， 心往一處想，勁往一處使，樹立新校教師的嶄新形象；其次是建立 學習型教師隊伍。制定“名師培養計劃”和“科研興校實施方略”， 努力提高教師的業務素質，為教師業務素質的開展提高提供平臺。 有了德藝雙磬

8、的師資隊伍，有了名師，就會帶動學校的整體開展， 老師和學校就會一起走向成功。其次，制定科學可行的管理制度是 保障。堅持依法治校，才能保障學校以穩定為前提，以開展為目標。 要民主建制，以制度為引領、為導向、為抓手。制度一定具有可行 性和操作性，還要科學、合法、合情合理，做到法出有據、法立眾 意、依法導行。再次，堅持以人為本的管理理念是根本。堅持以人 為本和諧開展是學校管理的必然要求，面向全體學生，既注重過程 管理，又注重結果管理；既要以教師的專業開展為本，又要以學生 的全面開展為本。只有這樣才能做好學校方方面面的工作。以人為 本，就會拉近學校與教師、教干與教師、教師與教師、教師與學生、 學校與家庭、學生與學生、家長和子女、學校與社區的關系，人人 穿上“舒心的鞋”，走上快車道，與時俱進，使學校和諧開展。我 們所做的這一切，必須以提高學生的綜合素養和教育質量為目標。 我們必須突出學生的主體地位，必須注重學生的主動開展、全面發 展，創造一切可能的教育條件，提高學生的綜合素養，提高育人質 量。可以聯系主管部門和有關