1、名師精編 優秀教案看圖找關系教學設計東平中心學校 劉鋼志教學內容： 北師大版教材五年級上冊第 教學目標：6162 頁看圖找關系1、能讀懂一些用來表示數量關系的圖表,能從圖表中獵取有關信息,體會 圖表的直觀性；2、結合實際問題情境,學會分析量與量之間的關系,提高同學的觀看分析 才能；3、明白圖表在生活中的應用,能看懂用圖來描述的大事或行為,體會數學 圖形語言簡潔、明白的特點,增強數學應用的意識；教學重點： 熟悉圖表,并能從圖表中獵取信息；教學難點： 怎樣看圖,如何用語言去描述大事發生的過程；教學預備： 多媒體課件 教學過程：一、互動嬉戲、揭示課題 1、在上新課之前,我們先來做兩個小小的嬉戲：嬉戲

2、一：考聽力（出示幻燈二）嬉戲二：考眼力（出示幻燈三）2、剛才,同學們分別利用聽覺和視覺描述了公交車的運動過程,表現得真 棒；不過,在數學上我們仍可以用一種更簡潔直觀的方法來表示公交車的運動過 程,想看看嗎？（出示幻燈四：觀看）名師精編 優秀教案3、讓我們熟悉一下這個公共汽車行駛時間和速度的關系圖的幾個組成部分；（點幻燈四：介紹橫軸、縱軸和折線）4、認真看圖,你能發覺什么信息？二、讀懂圖表,獵取信息1、同學看圖找信息,自由發表,老師適時插問,如“ 線往上畫往下畫分別表示什么？” “ 縱軸上的 400 表示什么意思？” “ 橫軸上的 3 表示什么意思？”“ 速度最快達到多少？ ”“ 為什么圖的上面

3、是平的？”“ 第 4 分鐘時,速度 降為 0 表示什么意思？” 等；2、大家從圖上發覺了這么多有價值的信息,這些信息其實是幾個事物存在著的聯系,在數學上我們稱之為二者的關系；3、現在請同學們利用明白到的信息,我會填）完成書本 61 面的的填空；（點幻燈五：（1）公共汽車從解放路站到商場站之間共行駛了 _分；（2）在第 1 分鐘內,汽車行駛速度從0 提高到 _米分；（3）從 _分到_分,汽車行駛速度在增加；（4）從 _分到_分,汽車行駛速度在削減；（5）從 _分到_分,汽車行駛速度保持不變,是_米分；4、深化懂得：一般情形下,公共汽車從解放路站到商場站只要 4 分鐘的時間,但事實上,并不是每天的

4、交通都這么順暢, 比如今日早上 （出示幻燈六：我來說）,哪位小司機來介紹一下這次公共汽車的運行情形呢？（為什么會中途停車？可能是遇到紅燈,老師順勢進行交通安全訓練）名師精編 優秀教案三、結合情境,學會分析1、供應信息：小明的父母一起出門漫步,走到讀報欄后,小明的母親獨自返回家中； 小明的父親看了一會兒報后回家；下面的兩幅圖, 哪幅圖描述的是小明父親的行為, 哪幅圖描述的是小明母親的行為,說說你的理由；（出示幻燈七：試一試 1）離家的距離時間離家的距離時間2、同桌爭論,再全班溝通；3、適當拓展：（1）認真看圖,反映父親和母親行為的兩副圖有哪些區分？說明白什么？（父親回家的線段圖坡度放緩了,是由于

5、父親回家用的時間比母親長；）（2）請大家動手畫一畫, 假如母親回家時間長一點, 父親回家時間短一點,該怎么畫呢？四、練習鞏固,思維訓練1、閱讀書 62 面試一試 2,獨立摸索：學校教學樓有四層；五（1）班的同學第一節課到三樓上數學課, 其次節課到二樓上美術課, 第三節課到四樓上音樂課,第四節課回到三樓上語文課,地描述了這一過程？（出示幻燈八：試一試 2）中午到一樓食堂吃飯； 下面哪一幅圖比較精確集體反饋,說說排除另外兩幅圖的理由；名師精編 優秀教案2、看圖編故事：王老師上午有3 節課,上課的教室在同一個教學樓；下面這幅圖描述了她上午上課直至中午吃飯的情形；請你依據這幅圖,編一個故事,在小組或全班溝通；（出示幻燈九：試一試 3）五、實踐應用,總結評判1、（出示幻燈十：實踐應用） ：（1）登山活動一共用了多少時間？（2）登到山頂一共用了多少時間？中途休息了幾分？（3）下山用了多少時間？2、觀賞生活中各類圖表： （出示幻燈 11-17：觀賞）3、總結評判