1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年七年級教學工作計劃范文一、學情分析：本人執教的七(3)、(4)兩個班共_人，根據分班考試的情況來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯

2、，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。學生大多存在學習粗心,作業馬虎,對數學學習缺乏興趣和信心的整體弱點，學習習慣差。在知識結構上：學生在小學已學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題，對圖形、圖形的面積、體積，數據的收集與整理上有了初步的認識，無論是代數的知識，圖形的知識都有待于進一步系統化、理論化，這就是初中

3、的內容，本學期將要學習有關代數的初步知識，對圖形的進一步認識；在數學的思維上：學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的；另一方面關注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培養學生數學思維的活躍性和敏感性。在學習習慣上：部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業等，都應得到強化。一般來說，大部分學生對數學是感興趣的，但仍有部分學生對數學信心不足，因此開學初要給學生樹信心；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學生適應初中的學習生活。根據上述

4、情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。二、教材情況分析：(一)本學期教學目標本期教材知識內容為“基本的幾何圖形”、“有理數”、“有理數的運算”、“數據的收集與簡單統計圖”、“代數式與函數的初步認識”、“整式的加減”、“數值估算”、“一元一次方程”。1、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數和代數式，掌握必要的有理數和代數式的運算(包括估算)技能，能運用有理數，代數式探索具體問題中的數量關系和變化規律，并能運用有理數的代數式來進行描述；

5、了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數和數軸上的點一一對應；會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡單的實際問題；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認識最基本的圖形點和線，進而認識角、相交線和平行線，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集、整理、描述、分析數據，做出判斷并進行交流活動的全過程，體會數據的作用，掌握基本的數據處理技能，形成對統計與概率的初步認識。、過程與方法目標：學會能對具體情境中較大的數字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數、代數式刻劃事物間的相互關系。學生通過在探索圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的

6、相互轉換(三視圖、展開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，發展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發展初步的演繹推理能力。學生能在數據的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實例進行檢驗，從而增加可信度或否定。學會能結合生活實際的具體情境發現并提出數學問題。學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經驗。學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養成獨立思考與合作交流的習慣。、情感態度與價值觀目標：學生通過初步認識數學與現實世界的密切聯系，樂于接觸生活環境中的

7、數學信息，愿意參與數學話題的研討，從中懂得數學的價值，形成用數學的意識。學會敢于面對數學活動中的困難，勇于運用所學數學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗，從而樹立學好數學的自信心。學生通過學習，體驗到數學中的有理數、代數式和幾何圖形是有效地描述現實世界的重要手段，認識到這些數學知識識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數學對促進社會進步和發展人類理性精神的作用。初步認識到數學活動是一個充滿觀察、實驗、歸納、類比、推斷可以獲得數學猜想的探索過程，體驗到數學活動充滿著創造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結論的確定性。學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論，敢于發表自己的觀點，并

8、能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學會在交流中提高自己，形成良好的思維品質。通過閱讀學習，了解我國數學家在數學上的杰出貢獻，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義。上述三維目標是一個密切聯系的有機整體，它們是相互聯系的和相互作用的。過程與方法目標的實現，情感與態度目標的實現，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現將是無源之水、無本之木；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標、情感與態度目標的實現為前提。(二)教學重點與難點1、有理數的概念、分類及運算。2、代數式的概念及分類。3、對函數的初步理解與認識。4、整式的加減運算。5、一元一次方程的概念及求解過程。三、教科研課題：課題名稱：怎

9、樣學好數學？研究步驟：1、研討學習數學的重要性，讓學生了解數學就在我們身邊。2、老師認真分析學生的具體情況，研究怎樣教的問題。3、探討讓學生怎樣學習數學及學習的方法。4、加強師生之間的交流。具體措施：首先是全體數學老師共同研究，然后老師與學生相互交流，同時學生與學生之間也展開討論具體的學習方法。2022年七年級教學工作計劃范文（二）本學期本人擔任七年級的數學教學工作。對于七年級的學生來說，由于剛進入到中學，而小學數學和中學數學又存在較大的知識差異，所以學生將會有一個適應的階段。在這個階段內，要使學生能夠逐步適應中學數學的思維方式和書寫習慣，并建立一定的邏輯思維。七年級數學教材的特點在于：1、教

10、材引入了許多真實的數據;2、引入了很多生活情景;3、課文的標題也注重貼近學生現實生活;4、為學生提供動手實踐、自主探索、合作分流的時間和空間;5、增加了大量的數學史資料、數學知識趣談等與數學有關的閱讀資料對于學生情況，對于所帶班級中不同水平的學生，要針對不同的情況采取不同的措施。如部分學生反應較好，但是基礎較差，對于此類學生要對其基礎予以加強，使其能夠在較短的時間內達到初一學生的水平;如部分學生學習情況一般，則要重點訓練其對概念、基礎知識和基本運算的熟練掌握，使之達到一個與其水平相吻合的學習高度;對于水平較好的學生，則要對其高標準、嚴要求，在完成一般同學的作業之后，在進行適度的提高訓練，或者進

11、行差異化的作業布置。力爭使不同類型、不同程度的學生取得最大的成績。二、教學總目的和要求：在進行本學期的備課以及日常的教學當中，要扎實學習江蘇海門的先進經驗，從檢查預習、自主探究、合作交流、教師主導、當堂訓練等幾個方面進行教學。實踐證明,學生從小學升入初中后,就跨過了數學殿堂的又一道門檻,與小學相比,初中數學發生了突出的變化,表現為:中學數學課節奏快、容量大、要求高。其主要原因有以下幾方面:中學數學教學要求學生對數學知識、數學方法的認識過程縮短了。中學數學教學更側重培養學生的能力。中學數學教學要求學生從形象思維過渡到抽象思維。中學數學教學要求學生形成良好的個性品質。由此可見,學生七年級數學學習的

12、效果,將直接影響到整個初中階段的數學學習。因此,一定要開好七年級數學教學這個頭,認真研究從小學到中學的過渡銜接。同時,這個時期的學生可塑性大,好奇心強,在數學教學中我們要充分抓住這些特點,讓學生在學習的起始階段留下深刻的印象三、教學方法與采取得措施：在本學期的教學當中，我將以“三師一建”、“爭先創優”作為自己組織教育教學的總要求，爭取努力做到以下幾點：1、認真學習九年義務教育數學課程標準進一步提高認識，并結合教學實踐進行課改實驗。2、認真學習全日制中學數學教學大綱，進一步落實新課程計劃，學好新大綱，用好新教材。3、針對七年級學生上課注意力不易持久，容易分散以及對幾何語言的理解、表述及識圖能力還比較差，并且成績參差不齊這種情況，在教學過程中要注意講究方法，加強相關問題的研究和交流，并把教學體會匯總，達到共同提高的目標。努力解決好以下幾個問題：4、(1)教材的使用問題：使用新教材應注重對課本內容的整合，對課標所要求的知識、理解、運用三種類型的關